2024-2025年高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主教案2新人教版必修2

PAGEPAGE5人民民主专政：本质是人民当家作主【教学内容】《人民民主专政：本质是人民当家作主》是人教版中学思想政治必修2《政治生活》第一课第一框。本框题从国家的根本属性入手分析了与剥削阶级统治的国家不同，我国是人民民主专政的社会主义国家，这就是我国的国体。一国的国体确定了公民与国家的关系，也确定了一国的政权组织形式。因此，本框题的学问在整个政治生活中具有基础性的地位，对本框题学问的理解，影响着学生对我国一系列政治制度、政策的理解。【学情分析】1.从认知实力方面看，高一的学生，综合分析实力、理论联系实际实力、辨别实力都有所提高，有利于学生透过纷繁困难的政治现象看到其本质。但这些实力还不够全面，须要在老师的正确指导下，在学习过程中进一步培育。2.从身心发展方面看，中学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，可塑性强是这个时期学生的显著特点。同时，这一阶段的学生对政治的关注度有所提高。驾驭扎实的政治学问，得到正确的引导，对于学生正确理解国家的路途、方针、政策，树立学生的制度自信，增加学生的政治认同，具有特别重要的作用。但同时，这一阶段的学生正处于青春期、叛逆期，老师应处理好学问传授与价值引领的关系，这样才能帮助学生形成真正的政治认同。【设计思路】综合考虑本节课的学问特点、学生的认知实力和身心发展特点以及网络授课的条件限制，本节课确定了以下设计思路：1.部分课堂探究适当前置。课前要求学生收集有关学问的佐证材料，并简要说明理由。通过资料的收集及论证，加深学生对学问的理解，培育学生理论联系实际的实力。2.选用典型的时政材料，设置由浅入深的并便利在评论区回答的问题，引导学生对生活中的政治现象进行由浅入深的思索。3.为保证这节课学问的完整性和思路的连贯性，将一些不影响课程整体性的须要区分的概念单独放到下一节课讲解。【教学目标】1.学问目标：使学生了解国家的含义和根本属性；明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主；理解人民民主的广泛性、真实性、管用性；理解专政职能的对象、方式、目的；理解坚持人民民主专政的必要性。2.实力目标：通过课前布置调查、论证任务熬炼学生收集材料和整理资料的实力，通过中外事例的对比培育学生的辨别实力、透过现象相识事物本质的实力和理论联系实际的实力。3.学科核心素养目标：通过对人民民主专政的学习及中外事例的对比，使学生相识中国特色社会主义政治制度的优越性，增加学生的政治认同；通过对专政意义的学习及事例分析，培育学生的公共参加意识，增加学生的法治观念。【教学重点】1.人民民主专政的本质2.人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主3.专政职能的对象、方式、目的4.坚持人民民主专政的必要性【教学难点】1.国家的根本属性2.民主的阶级性3.民主与专政的区分【教学方法】1.课前调查论证2.课上问题探究与老师讲授相结合【教学过程】导入：各位同学，大家好，很荣幸能在这个特别时期，以这种特别的方式，陪伴大家一起度过本周的政治课。在讲授新课之前我们来看一幅图片。一艘豪华游轮，大家知道这艘游轮的名字吗？这是一艘美籍油轮，它的名字叫歌诗达赛琳娜。与钻石公主号相同，歌诗达赛琳娜号，也遭受了同样的境遇，船上都载有疑似患有新冠肺炎的人员，不同的是，他选择停靠在中国。下面，我们一起来看一下，这艘游轮停靠前后经验了什么？【PPT展示】从天津市新冠肺炎疫情防控工作指挥部发出第1条指令，到处置全部结束，还不到24小时。当日本的恐怖游轮进入人们视线后，天津这次教科书式的游轮危机处理，又起先被各国纷纷热议，事务所呈现的中国速度，再一次让世界叹服。其实从疫情发生以来，多数的中国速度让国人感动，让世界震惊。人们纷纷探讨中国速度背后的缘由，大家普遍达成一种共识——中国速度的背后，离不开完整高效的制度支持。本书将带大家走进政治生活，一起去探究中国速度背后的政治支撑。谈到政治，可能有许多人会觉得离我们很远。我们每一个一般人，在国家的政治生活中处于什么样的地位？可以发挥怎样的作用呢？我们首先来走进公民的政治生活，本节课，我们将一起学习，政治生活第1单元第1课的第一框《人民民主专政本质是人民当家作主》。新课讲授：1.国家及其根本属性【导语】谈到政治离不开国家，首先我们一起来探究一下国家的含义。（1）问题一：国家是不是伴随着人类社会的产生就存在的？原始社会为什么没有国家？什么条件下国家出现了呢？结论：伴随生产力的发展，社会产品出现剩余，私有制产生，伴随着财宝占有出现分化，不同阶级产生，阶级冲突不断激化，出现阶级斗争，须要暴力工具来维护某些阶级利益，这个时候国家就产生了，通过这个过程我们可以看出，从产生看，国家是阶级冲突不行调和的产物和表现，从国家产生的目的和作用看，国家是阶级统治的工具。（2）问题二：国家是维护哪一阶级的利益？什么样的阶级是统治阶级？结论：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性是国家的根本属性。2.国体【导语】各阶级在经济中所处的地位不同，所以他们在国家中的地位也不同，社会各阶级在国家中的地位就是国体，也就是国家性质。国家的性质，是由占统治地位的阶级的性质确定。探究活动：阅读P5专家点评，思索：①奴隶社会、封建社会、资本主义社会的统治阶级分别是哪些阶级？②从统治阶级的角度看，社会主义国家与前面三种国家相比有何不同？结论：奴隶社会、封建社会、资本主义社会由于生产资料私人占有，属于剥削阶级统治的国家。而在我国，由于生产资料公有制为主体。共同占有生产资料的广阔人民群众成为了国家的主子，所以我国是人民当家作主的社会主义国家。3.我国国体：人民民主专政【导语】在我国广阔人民群众是国家的主子，人民当家作主，同时，对极少数敌对势力敌对分子实行专政，我们是新型的民主新型的专政，这就是我们人民民主专政的特点及其本质。（1）人民民主专政的特点：人民是主子，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利；对极少数敌对分子实行专政。人民民主专政的本质：人民当家作主。（2）民主1）含义：指在统治阶级范围内，根据同等的原则和少数听从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。课堂练习：民主是指在肯定阶级范围内，根据同等的原则和少数听从多数的原则来共同管理国家事务。这里“根据同等的原则和少数听从多数的原则”是：A．在全社会范围内实行的B．在劳动人民范围内实行的C．在统治阶级内部实行的D．在被统治阶级内部实行的结论：民主具有显明的阶级性，世界上从来没有超阶级的民主2）人民民主的特点：最广泛、最真实、最管用【导语】民主只适用于统治阶级内部，在我国广阔人民群众是国家的统治阶级，这样的多数人的民主必定有其自身的特点。①最广泛的民主——通过图片，分析民主广泛性的表现：不仅表现在人民享有广泛的民主权利，还表现在民主主体的广泛性。②最真实的民主探究一：通过图片，得出结论一：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。探究二：通过一般人的新冠肺炎的检测经验，并与美国新冠肺炎检测费用的对比，得出结论二：随着经济的发展和社会的进步，人民的利益得到日益充分的实现。③最管用的民主探究活动：美国一般民众因新冠肺炎的检测费用过高，而不敢去医院进行检测。一个重要缘由就是美国没有全民医保。上一届美国总统奥巴马，曾试图推动医疗改革，为没有医疗保险的美国公民供应医疗保障。但这使大多数一般民众受益的医改方案，却因为共和党人的剧烈反对，无法真正推动。与之相比，我国一系列惠民政策制定快速并能落实到位。这种对比，能反映出我国人民民主的什么特点？结论：人民民主是最管用的民主，我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系，真正保障人民权益，防止出现人民形式上有权、实际无权的现象，避开相互掣肘而导致内耗严峻、效率低下的弊端。（3）专政【导语】在我们这样一个人民当家作主的国家，仍旧存在少数的敌对势力敌对分子，损害人民利益，危害社会主义的平安，因此在坚持人民民主的基础上，我们要对这部分人实行专政统治。1）专政的对象：极少数敌对分子2）专政的方式：主要依靠暴力实行统治3)专政的目的:维护社会治安和社会秩序，爱护国家、集体和公民的合法权益不受侵扰，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。综合探究：①涉疫犯罪的打击对象是谁？②国家为什么要依法打击涉疫违法犯罪行为？结论：只有依法打击涉疫违法行为才能促进抗疫工作有序开展，才能更好的保障人民群众的生命健康平安，维护正常的社会秩序。在这里，老师要呼吁大家，从自己做起，坚决听从国家的各项支配，全力协作抗疫工作，让我们一起努力，打赢这场新冠病毒肺炎阻击战。（4）坚持人民民主专政的缘由【导语】通过对人民民主专政内容的学习，信任大家已经体会到了坚持人民民主专政的必要性，接下来，我们一起归纳一下坚持人民民主专政的缘由。1）重要性：坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。法律依据2）现实意义：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。①人民民主是社会主义的生命，只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保障人民依法享有广泛的权利和自由，敬重和保障人权。才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的主动性；（论证：新冠疫情出现后，第一时间，各行各业，行动起来，各尽所能，投入到阻击疫情的战斗中；绝大多数人都能以大局为重，听从国家的各项支配，这一切都得益于党和国家对人民当家作主地位的敬重）②只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。总结：1.PPT总结学问体系。2.结束语：同学们，生活在这样一个民主和谐安定团结的国家是我们的幸运。努力充溢自己的学问，不断提高自己的实力，把我们的祖国建设得更加旺盛富强，是我们每个人的责任。【教学反思】1.本节课多处运用了中外事例的对比，在对比中让学生去感受社会主义制度的优越性，通过学生在留言区的反馈及课后辅导，能感受到学生的民族骄傲感，在增加学生政治认同方面，基本达到了我的预期目标。2.由于条件限制，没有板书展示，虽然在最终和学生一起归纳了学问体系，但因为时间关系，给学生留下的思索时