4 平平安安回家来 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版五四制）

4平平安安回家来第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册（统编版五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版五四制道德与法治一年级上册“4平平安安回家来”第一课时为主题，旨在通过生动的教学活动，帮助学生了解基本的交通安全知识，培养良好的安全意识和行为习惯。课程设计紧密结合教材内容，以学生生活实际为出发点，采用故事导入、互动讨论、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全防范意识。同时，注重培养学生的合作能力，通过小组讨论、分享心得，使学生在轻松愉快的氛围中掌握交通安全知识。核心素养目标1.安全意识：培养学生对交通安全的认知，提高自我保护能力，形成遵守交通规则的良好习惯。

2.社会责任：教育学生理解遵守交通规则的重要性，培养对社会公共安全的责任感。

3.情感态度：通过学习，使学生对待交通安全的态度更加认真负责，具备积极的安全防范意识。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生掌握基本的交通安全常识，如认识交通信号灯、交通标志和标线。

②培养学生遵守交通规则的行为习惯，如过马路要走斑马线、看信号灯等。

2.教学难点：

①引导学生理解交通规则背后的安全意义，提高他们的安全防范意识。

②培养学生在不同交通环境下的应变能力，如遇到交通事故、交通拥堵等情况时的自我保护方法。教学方法与手段1.教学方法：

①采用故事导入法，通过讲述生动的交通安全故事，引起学生的学习兴趣。

②运用讨论法，组织学生分组讨论交通安全问题，培养他们的合作能力和批判性思维。

③实施情景模拟法，模拟过马路、乘坐交通工具等场景，让学生在实践中学习并巩固交通安全知识。

2.教学手段：

①使用多媒体设备播放交通安全教育视频，增强直观感受。

②利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

③通过网络资源提供交通安全资料，拓宽学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示交通安全动画片段，引起学生对交通安全话题的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已知的交通规则，如过马路时应注意什么，红绿灯的意义等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍交通信号灯、斑马线、交通标志等基本交通安全知识。

-举例说明：通过发生在身边的交通安全实例，让学生理解遵守交通规则的重要性。

-互动探究：分组讨论在不同情境下如何确保自身安全，如乘坐校车、步行上学等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：进行交通安全知识小测验，或通过角色扮演游戏模拟过马路的场景。

-教师指导：观察学生的表现，对错误操作进行纠正，对正确行为给予肯定和鼓励。

4.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：利用教室内的模拟交通场景，实际操作如何正确过马路、如何安全乘车等。

-教师指导：现场指导学生的操作，确保每个学生都能正确掌握安全技能。

5.总结反思（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。

-学生反思：让学生分享本节课的学习收获，提出自己在交通安全方面的不足和改进计划。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置相关作业：如绘制交通安全海报、编写交通安全故事等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

7.课堂小结（约5分钟）：

-强调本节课的核心要点，确保学生能够将交通安全知识内化为自己的行为习惯。

-鼓励学生在日常生活中积极践行交通安全，成为小小交通安全宣传员。学生学习效果1.学生能够准确识别并理解交通信号灯、交通标志和标线的含义，掌握了基本的交通安全知识。

2.学生能够自觉遵守交通规则，如过马路时走斑马线、等待绿灯、不在车流中奔跑等，形成了良好的安全行为习惯。

3.学生在模拟交通场景中，能够正确演示如何安全乘坐交通工具，如系好安全带、不在车内打闹等。

4.学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高合作沟通能力，同时增强了对交通安全重要性的认识。

5.学生在课堂测验和实践活动中的表现，反映出他们对交通安全知识的理解和应用能力有了显著提高。

6.学生能够将所学的交通安全知识运用到日常生活中，对周围的不安全行为能够进行识别和劝阻。

7.学生通过绘制交通安全海报、编写故事等形式，展现了对交通安全知识的深刻理解和创意表达。

8.学生在课后能够主动与家人分享交通安全知识，促进了家庭成员对交通安全的关注和遵守。

9.学生在学习过程中表现出对生命的尊重和爱护，能够自觉维护自己和他人的生命安全。

10.学生在学习后，能够成为小小交通安全宣传员，在校园内外积极传播交通安全文化，提高周围人的安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，是否能跟随教学节奏进行思考和讨论。

-记录学生在模拟交通场景中的行为表现，是否能够正确执行安全操作。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，是否能够提出有价值的观点和问题。

-检查小组讨论成果的展示，是否能够清晰地表达交通安全知识和安全行为。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对交通安全知识的掌握程度，包括选择题、判断题和简答题等形式。

-分析测试结果，了解学生对知识点的理解和记忆情况。

4.课后作业评价：

-评估学生课后作业的完成情况，如交通安全海报的创意和信息的准确性。

-对学生的作业给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予综合评价。

-对学生的积极表现给予肯定和表扬，对存在问题的学生提供个性化的指导和建议。

-与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供针对性的帮助。

-定期总结教学效果，根据学生的反馈调整教学策略和方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注他们在家庭和社区中的交通安全行为，促进知识的实践应用。教学反思与总结这节课结束后，我认真回顾了整个教学过程，从教学方法的选择到课堂管理，从学生的反应到教学效果的评估，我都有了一些深刻的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将交通安全知识与学生的生活实际相结合，通过故事导入和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我没有给他们足够的时间去准备和思考。另外，在模拟交通场景时，我发现有些学生对于安全行为的理解还不够深入，这提示我需要在未来的教学中更加注重实践操作和反复练习。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情景模拟法，但我也意识到，对于一年级的学生来说，可能需要更多的直观演示和游戏化学习，以增强他们的学习兴趣和参与感。此外，我也发现自己在课堂管理方面还有提升的空间，尤其是在维持课堂秩序和激发学生积极性方面。

教学总结：

从学生的反馈和表现来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则的行为习惯也有了一定的改善。他们在小组讨论和随堂测试中展现出了对知识的理解和应用能力。情感态度上，学生对交通安全有了更加深刻的认识，能够意识到遵守交通规则的重要性。

尽管如此，我也发现了一些问题。例如，部分学生在模拟交通场景时的反应不够迅速，可能是因为他们在实际操作中的经验不足。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.增加学生的实践机会，通过更多的模拟活动和角色扮演，让学生在实践中学习和巩固知识。

2.调整教学方法，更多地采用游戏化和直观演示的方式，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与讨论和活动，同时维护良好的课堂秩序。

4.与家长合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注学生的交通安全行为。板书设计1.交通安全知识点：

①交通信号灯的作用和意义（红绿灯、行人信号灯）。

②交通标志的分类和识别（指示标