部编人教版七年级上册历史-材料分析综合题-期末试卷

部编人教版七年级上册历史材料分析综合题期末试卷一、材料综合题1．东晋南朝时期，我国江南地区政权交替频繁，经济得到发展。让我们一起探究这一时期的历史。（地图中的历史）①写出图中A所代表的与前秦政权相对峙的南方政权的名称及其建立者。②两个政权之间曾发生的一次以少胜多的战役是什么？战役结束后产生了怎样的影响？（图示中的历史）③图示中B北魏是有哪个少数民族建立的政权？给图示中的C填上政权名称。（史书中的历史）（南朝时）江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝棉布帛之烧，履衣天下。——《宋书》④材料中的“本业”是指什么？⑤材料中认为江南经济得到的发展的原因是什么？除此之外，再列举两条促使江南经济发展的原因。江南经济开发开始于什么时间？⑥三国两晋南北朝时期，除了国家分裂，政权交替频繁，还有哪一个显著特点？2．阅读材料，按要求回答问题。汉语言文字是中华文化的重要组成部分。材料一1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。材料二习近平总书记强调：“优秀传统文化是一个国家，一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”书法是中国的一种独特的传统文化，书法历史源远流长，翰墨飘香。在一次举办书法的发展历程展览中，有如下书法参展作品。（1）依据材料一并结合所学知识，说出甲骨文的历史文化价值。（2）秦朝时把材料二中的哪一种文字作为全国通用的文字？（3）依据材料二，排列出四种书体出现的先后顺序，从上面四种书法作品中选择一种你最喜欢的并说明其特点。3．阅读下列材料，回答问题。材料一：中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）西周①秦朝西汉春秋②材料二：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。——从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各民族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。——《“大一统”之梦》（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。（2）结合材料三合所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。（3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。为顺应中国历史发展的主旋律，我们应该做些什么？4．阅读下列材料，回答问题。材料一：公元前1世纪的某一天，古罗马的恺撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得恺撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。材料二：如下图是古代著名中西陆上交通示意图。（1）恺撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，这条通道的名称是什么？（2）根据材料二说出这条通道的起点在哪里，最远到达什么地方。（3）这条通道最早开辟于哪个朝代？对这条通道开通贡献最大的人物是谁？（4）结合材料谈谈该通道的开通产生了什么作用。5．三国两晋南北朝时期，国家分裂，政权林立。阅读下列材料，回答问题。材料一：三国鼎立示意图材料二：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，畦畎相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。材料三：北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”——《魏书·任城王传》(1)材料一中三个国家中建立最晚的是________，为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是___________。这一时期，孙权曾经派________率船队到达今台湾地区。(2)根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?孝文帝改革在历史上起到了什么作用？(4)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。6．春秋战国时期，生产力迅速发展，社会处于转型时期，在各领域出现了大变革的局面。材料一材料二在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法．商鞅推行一系列改革措施，使秦国的固力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础．一一一摘自七年级《中国历史》上册材料三序号学派基本主张1A“道常无为而无不为”2儒家“夫仁政，必自经界始”3B“兼相爱，交相利”4C以法治国5兵家“知彼知己者，百战不殆”请刚答：（1）材料一中的文物说明我国战国时期在农业力．面出现了哪些进步？（2）根据所学知识，概括商鞅变法的内容。（请从政治、经济、军事三个方面各写一条内容）（3）材料三表明春秋战国时期在思想领域出现了什么局面？请根据表格中的基本主张分别写出ABC对应的学派名称。（4）这些学派中，你觉得哪个学派的主张对你的学习生活影响最大，并谈谈你的理由。7．“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。材料一：（1）请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称及建立者。材料二：“孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气可熟，使其整体的汉化。”——钱穆《国史大纲》（2）根据材料二，概括孝文帝实行“汉化”的原因。写出孝文帝汉化改革的措施及积极意义？材料三：《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游地岸地区），庶有旋返之期，故许其换注本郡。”东晋政府允许侨人（侨人：指富居南方的北来人口）登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋役之优待。材料四：三国以前，中国的政治、经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后……东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也有了很大的进步。——《闽西历史》（3）根据所学知识，说明材料三中两则信息与材料四的关系。若想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪部农学著作？（4）依据材料四，写出江南地区社会生产发展的两个表现。（5）以上材料反映了魏晋南北朝时期民族交融的趋势，写出此时期民族交融对中国社会发展的意义？8．阅读材料，回答问题。材料一：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。材料三：“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……（1）材料一反映西周实行什么政治制度？（2）材料二中的“商君”是谁？（3）根据材料二归纳商君变法的措施？（4）材料三反映出“尾大不掉”之势的问题，汉武帝采取了什么措施？结果怎么样？9．中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。阅读下列材料，回答问题：材料一秦新破六国，丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。——白寿彝《中国通史》材料二公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。——《汉书·董仲舒传》（1）根据材料一，结合所学知识，指出郡县制推行的历史作用。为了巩固统一，秦始皇还采取了哪些措施？（2）材料二中“汉皇帝又下了一道法令”，“法令”指的是什么？结合所学知识分析推行该法令的影响。（3）材料三中董仲舒提出了什么建议？这一思想有何积极意义和消极影响？10．中国古代史中，统一是历史发展的主流，即使在国家的分裂时期，也孕育着统一的因素。请阅读下列材料，回答问题。材料一：中国历史纪年示意图（局部）（1）据材料一找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。材料二：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》（2）秦始皇和汉武帝是如何“统一思想”的？结合所学知识谈谈你对文中所说的“武帝成功了”的认识。材料三：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》（3）曹操诗中的“壮心”指的是什么？哪场战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？11．阅读下列材料：材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下。——《汉书食货志》材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。——《简明中国史读本》请回答：(1)据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“秦皇”“并天下”奠定基础的？(2)据材料二，隋朝统一的基础是什么？“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？(3)两则材料反映的历史事件成功的共同原因和相同的历史作用分别是什么？12．统一多民族国家各民族之间的交往、交流和交融，促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。如图是我国不同朝代的文明成果，可以见证这一历史侧面。（1）将上述图片所反映的历史内容，按朝代顺序排列。（2）以上四个朝代的共同特征是什么？（3）简要说明选用上述四幅图片来印证我国各民族之间交往、交流和交融历史的理由。13．阅读材料，回答问题。材料一（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的——《史记》对江南地区的描述材料二江南之国为盛矣。……地旷野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝棉布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》材料三东汉末年，由于北方战乱不断，人民纷纷南迁，据记载，关中的人民移居到荆州的有10万多家……307年到5世纪中期，北方人民为躲避战乱，陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70多万人……以前江南的主要粮食作物是水稻，而此时则有稻、麦黍、粟、菽、麻以及其他各种杂谷，这些作物许多来自北方，在种植上可与水稻交相进行，这就大大提高了土地的利用率和亩产量……——朱绍侯等主编《中国古代史》（1）比较材料一、二说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？（2）根据材料三结合所学知识，分析南方经济发展的原因是什么？对我国经济产生了怎样的深远影响？（3）江南地区的开发，对我国现代化建设有什么启示？14．秦始皇（下图），自古以来评说不一。李白赞他“秦王扫六合，虎视何雄哉！”；司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼”……。请你也来评一评。（1）（收集资料）班级的同学们从不同途径收集了有关秦始皇的史料：如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等。你认为哪一种史料是最可信的？（2）（整理资料）①修建阿房宫和骊山陵墓。②统一度量衡。③有车裂等十多种死刑。④农民要将收获的三分之二上缴国家。⑤统一文字。⑥建立一套封建专制主义的中央集权制度，如下图所示。A组同学观点：秦始皇是“千古一帝”。你认为上述哪些材料可以论证这一观点？（只填序号）B组同学观点：秦始皇是暴君。你认为上述哪些材料能够论证这一观点？（只填序号）（3）（论从史出）分析上述材料，结合所学知识，请用一句简练的话评价秦始皇。15．魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。阅读材料，结合所学知识探究下列问题：（矛盾篇）材料一：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些少数民族的首领乘机起兵反晋。——人教版中国历史七上教科书79页（1）依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？（战争篇）材料二：见下图（2）根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？这场战争的特点什么？淝水之战形势图（融合篇）材料三：表格中的材料来自人教版七年级历史上册“教师教学用书”273页规定汉化措施鲜卑旧俗披发左衽，妇女冠帽、着夹领小袖短袄，孝文帝下令禁止穿鲜卑服①鲜卑姓氏多是二三字的复姓，孝文帝下令改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓，共改变了118个复姓②孝文帝自己迎娶汉族高门士族卢、崔、郑、王、李之女卫后宫妃嫔，又下令五个皇帝分别娶李、郑、卢姓汉人之女为王妃③规定30岁以下的鲜卑官吏仍说鲜卑语的，一律降爵黜官。④（3）根据材料三和所学知识，归纳材料三中孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。汉化措施：①②③④改革作用：材料四：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟，石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合——360百科（4）根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？（5）综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？16．阅读下列图片，回答问题。（1）图1为今天的轮台县宾馆前的一座首任西域都护郑吉与汉军士兵和当地首领的雕像，结合所学知识指出郑吉开始任西域都护的时间、职责。（2）图2所示是中国古代沟通中西交通的陆上要道，那么该陆上要道的名称是什么？此要道的起点在哪里？为此要道的开通做出突出贡献的历史人物是谁？17．阅读材料，回答问题。材料一材料二汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度……他两次派遣使团出使西域，最终凿通西域，建立起沟通中西交通的陆上要道，丰富和充实了华夏文明。——摘自《七年级历史教师用书》（1）根据材料一写出中国古代的政治制度及创建者，并写出秦朝负责监察百官、汉武帝时负责监督地方官员的官职名称，答出中国古代建立监察制度的根本目的是什么。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说说汉武帝的“首创精神”表现在哪些方面。18．阅读下列材料，回答问题。（材料一）卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》（材料二）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”——《魏书》（1）材料一反映了我国历史上哪一时期的什么变法？写出最能体现这次变法性质的措施。（2）材料二反映了我国历史上哪一时期的什么改革？材料二中的“北俗之语”指什么？为此，“魏主”采取了什么措施？（3）材料一和材料二反映的两次改革有何共同历史作用？（4）综合以上材料，谈谈改革给我们带来哪些启示？19．材料一据《史记.商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？（写出两点）（2）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。张三这是因为哪一项改革措施而获田产的？（3）以上改革措施，取得了怎样的成效？材料二孝文帝诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。（4）材料二中的“孝文帝”是古代哪一少数民族的皇帝？根据材料二并结合所学知识，指出孝文帝采取的主要汉化措施？（写出四点）（5）这些措施有什么积极意义?（6）两次改革成功的共同原因是什么？20．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段，是社会发展的动力。阅读下列材料，回答问题。材料一

夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策·秦策》（1）材料一中的“商君”是谁？（2）结合所学知识指出，材料一中的“平权衡、正度量、调轻重”是什么改革措施？（3）根据材料一及所学知识回答，“商君”的改革起到了什么积极的效果？材料二(太和)十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。——《魏书•高帝纪下》（4）材料二中所描述的是我国古代的哪一重大历史事件？据材料概括改革的措施。（5）材料二中的改革在民族关系方面起到了什么积极作用？（6）综合上述材料和所学知识，你认为改革要想取得成功需要哪些条件？21．古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有延承也有变化。阅读下列材料，回答问题材料一“天下为公，选贤任能”材料二“禹传子，家天下”材料三“封建亲戚，以藩屏周”材料四见如图请回答：（1）材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？你知道谁是通过这种方式成为部落联盟首领的？（写出一个即可）（2）材料二反映出更替首领位置的办法有了什么变化？（3）材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？后来这一制度被秦朝的哪种制度所取代？（4）材料四图示反映秦始皇开创了一套怎样的政治体制？22．阅读材料，回答问题。材料一秦朝统一前，国家处于分裂割据的状态。嬴政掌权后，采取两方面的措施：搜罗任用外来人才，如楚国的李斯、魏国的尉繚；部署全国统一的策略，秦王采纳李斯的建议，从弱小的韩国开刀，先扫两翼，最后灭齐。材料二汉文帝曰：农，天下之本也。汉景帝曰：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务农桑。材料三我的愚见认为那些只要不在六艺之列的（所谓“六艺”，就是过去读书人必备的六种才能，“礼”，“乐”，“射”，“御”，“书”，“数”）和孔子那一套儒家思想的学说，都不许其发展下去，不允许和儒家思想一起存在。——摘自《汉书董仲舒传》（1）根据材料一归纳秦王赢政最终实现统一的条件有哪两方面？（2）材料二体现了汉文帝和汉景帝都具有什么思想，他们在位期间出现的繁荣景象史称什么？（3）材料三是董仲舒给哪位皇帝提出的建议？用历史术语8个字概括这个建议。23．阅读材料，回答下列问题。材料一孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。公元494年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泞泥，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军途中，怎么可以无功而返？如果不愿意南征，可以先定都在此。随行人员没再反对，于是大功告成。材料二鲜卑姓汉姓拓跋元步六孤陆贺赖贺《魏书》记载：皇帝命令不能在朝廷上用北方话讲话，如果有人不听命令，免去他的官职。材料三南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言外。”（1）材料一中的“A”城是哪里？孝文帝属于哪一少数民族？（2）材料二所示的是孝文帝改革中的哪两项措施？（3）根据材料三，说一说这次改革取得了什么效果？24．阅读下列材料回答问题材料一西汉王朝到了汉文帝、汉景帝时期，继续推行休养生息政策……国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。——选自《七年级上册》材料二汉武帝在位54年，是中国古代统治年代较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前地巩固，汉文化的主流形态基本形成。——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》材料三（1）材料一反映的这一时期的统治局面，历史上被称为什么？（2）阅读材料二，汉武帝继位以后曾经面临“守业之难”，他以自己的文韬武略化解了难题，守业成功。那么守业之难一，为解决诸侯国问题，汉武帝采取了什么措施？（3）守业之难二，面对思想不统一，汉武帝采取了什么措施？（4）依据材料三和所学知识，指出汉朝西域主要是我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置有什么重大意义？（5）汉朝先后开辟了多条海上航线，后来被称为“海上丝绸之路”，其中一条重要的航线是从东南沿海港口出发，穿过什么海峡，再转运到欧洲？25．改革是社会发展的强大动力。结合以下材料图片，回答问题图一商鞅舌战守旧大臣图二北魏孝文帝（1）图一中商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？如果你是新兴的地主阶级，你会对哪些措施表示欢迎？说出理由。北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。”——《魏书·任城王传》（2）该材料反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？举两例说明“移风易俗”的具体表现。孝文帝的这些改革措施产生了怎样的历史作用？（3）商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、材料综合题1．①东晋，司马睿；②淝水之战；前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。③鲜卑，宋；④以农为本（农业）；⑤南下移民和当地民众的共同努力；北方人南迁，带去了劳动力、先进的生产工具和生产技术解析：①东晋，司马睿；②淝水之战；前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。③鲜卑，宋；④以农为本（农业）；⑤南下移民和当地民众的共同努力；北方人南迁，带去了劳动力、先进的生产工具和生产技术，自然条件优越，江南地区社会安定（三选二）；东晋南朝时期；⑥民族交融【解析】（1）依据所学知识可知，与前秦对立的南方政权是东晋；其建立者是司马睿。（2）依据所学知识可知，公元383年，前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役前秦出兵伐晋，于淝水交战，史称淝水之战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。淝水之战是中国历史上著名的以少胜多的战例。拥有绝对优势的前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，分裂为后秦和后燕为主的几个政权。而东晋则趁此北伐，把边界线推进到了黄河，并且此后数十年间东晋再无外族侵略。（3）依据所学知识可知，北魏是由鲜卑族建立的政权；南朝时期先后经历了宋齐梁陈四个朝代，所以C诗宋。（4）材料内容描述的是关于江南地区的开放的情景，这里的“本业”指的是农业。（5）材料中认为江南经济得到的发展的原因是南下移民和当地民众的共同努力；除此之外，促使江南经济发展的原因还有：由于北方战乱，北方人大量南迁，带去了劳动力、先进的生产工具和生产技术，自然条件优越，江南地区社会安定等等；江南经济开发开始于东晋南朝时期。（6）依据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，除了国家分裂，政权交替频繁的特征外，少数民族入主中原,民族矛盾空前尖锐,民族融合也空前发展。2．（1）甲骨文记载的内容丰富，提供了重要的史料研究价值；甲骨文是中国已发现的古代文字中最早的、体系最完备的文字，对中国文字形成奠定了基础；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。解析：（1）甲骨文记载的内容丰富，提供了重要的史料研究价值；甲骨文是中国已发现的古代文字中最早的、体系最完备的文字，对中国文字形成奠定了基础；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。（2）③小篆。（3）③②①④；如行书《兰亭集序》，其特点“飘若浮云，矫若惊龙”。【解析】【详解】（1）甲骨文的文化价值结合所学内容进行作答即可，主要包括记载内容丰富，史料研究价值高、奠定中国文字基础等内容。（2）根据所学内容可知秦统一后把小篆作为全国通用文字。（3）根据材料三中的楷书、隶书、小篆、行书并结合所学中国古代字体形成的先后顺序可知，正确的排列顺序应该是③②①④。对书法作品的评价为开放性试题，可从其中任选一种字体进行评价说明即可，如《兰亭集序》的行书，行书的特点是“飘若浮云，矫若惊龙”。3．（1）①东周②战国周武王使周王朝紧密地联为一体；巩固了周天子的统治。（2）焚书坑儒。儒家思想。西晋统一、北魏统一黄河流域等。（3）追求大一统。以实际行动维护国家的安全、荣誉、利益。坚决拥解析：（1）①东周②战国周武王使周王朝紧密地联为一体；巩固了周天子的统治。（2）焚书坑儒。儒家思想。西晋统一、北魏统一黄河流域等。（3）追求大一统。以实际行动维护国家的安全、荣誉、利益。坚决拥护和支持我国政府在对台问题上的方针政策.同一切破坏国家统一的行为作斗争。自觉肩负起国家统一、民族振兴的使命,立志成才,报效祖国等。（观点正确，言之有理即可）【解析】（1）根据已学知识，公元前1046年，周武王姬发伐纣灭商，建立周朝，定都镐京，历史上叫做西周；西周后期，政局混乱，终于爆发了国人暴动。导致数十年后，公元前771年，西周灭亡；公元前770年，周平王迁都洛，史称“东周”。东周分春秋和战国两个时期；依据材料二“使得西周王朝辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下”可以知道，西周实行的政治制度是分封制，分封制的实行使周王朝紧密地联为一体，巩固了周天子的统治。故①填东周②填战国。（2）第一小问题中的关键词用以“规范，整齐”思想的措施，结合课本所学，秦朝建立后，继续采用法家思想，在丞相李斯的建议下，秦始皇为了加强思想的统一，发布焚书令,规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他的书都要烧掉。以后再有谈论儒家诗书的都要判刑。把谈论儒家诗书的都要判处死刑。他在咸阳活埋了400多批评他的儒生，这就是历史上的“焚书坑儒”；汉武帝时期，为了加强思想控制，实行“罢黜百家,独尊儒术”的政策，由此确立了儒家思想在中国封建社会思想界的统治地位；材料三“(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。”中的“分裂割据的年代”指的是魏晋南北朝时期，这一时期出现了西晋的短暂统一和北魏统一黄河流域；（3）第一小问根据材料二中“维系‘大一统’”、“追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标”关键词，结合所学知识，秦汉实行了中国的统一。在魏晋南北朝民族政权并立的时期，出现了西晋的短暂统一和北魏统一黄河流域。历史告诉我们，中国历史发展的主旋律是追求大一统；第二小问“为顺应中国历史发展的主旋律，我们应该做些什么？”即学生顺应国家统一的措施。从个人的角度回答力所能及的行为：以实际行动维护国家的安全、荣誉、利益。坚决拥护和支持我国政府在对台问题上的方针政策。同一切破坏国家统一的行为作斗争。自觉肩负起国家统一、民族振兴的使命，立志成才，报效祖国等。点睛：（1）问中西周和春秋是关键词。结合教材西周之后是东周，东周分为春秋和战国两段；（2）第一问，应抓住问题中的关键词“秦朝”、“思想措施”。结合教材可知，秦始皇为了巩固统一采取了一系列的措施，思想措施是：焚书坑儒；第二问，问题中的关键词是“汉武帝”、“统治思想”，结合所学知识可知，汉武帝的思想措施是：“罢黜百家，独尊儒术”，可见汉武帝采用的是儒家思想；第三问，解决此题，要明确题目的问题：追求统一的事例，既包括局部统一，也包括全国统一。然后我们从所学知识中去搜罗结束分裂实现统一的事例，如西晋结束三国分立局面统一全国、北魏统一黄河流域等；（3）材料一中朝代更替示意图，材料二中“维系‘大一统’”、“追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标”，都是提示词。可见统一是历史发展的潮流和趋势。4．(1)丝绸之路。(2)长安；欧洲。(3)西汉；张骞。(4)对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。【解析】【分析】【详解】（1）凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的解析：(1)丝绸之路。(2)长安；欧洲。(3)西汉；张骞。(4)对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。【解析】【分析】【详解】（1）凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，这条通道的名称是丝绸之路。（2）丝绸之路的起点在长安，最远到达欧洲。（3）丝绸之路最早开辟于西汉时期，对这条通道开通贡献最大的人物是张骞，张骞两次出使西域，为丝绸之路的形成奠定了基础。（4）丝绸之路的开通的作用：促成了东西方文明的渗透，成为东西方经济文化交流的桥梁。【点评】关于张骞两次出使西域，学生还要知道，该事件发生在汉武帝时期；公元前138年，张骞第一次出使西域，其目的联络西域大月氏,共同夹击匈奴；他第二次出使西域的时间是公元前119年，目的是加强西汉与西域的联系。学生还要知道，丝绸之路的路线：长安—河西走廊—今新疆地区—中亚—西亚—欧洲。沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸术等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等纷纷东来。丝绸之路成为了东西方经济文化交流的桥梁。5．(1)吴；赤壁之战；卫温(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越（答出三条即可）(3)迁都洛阳作用：促解析：(1)吴；赤壁之战；卫温(2)南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越（答出三条即可）(3)迁都洛阳作用：促进了民族交融，增强了北魏的实力(4)局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合（答出二项即可）【解析】【详解】(1)依据所学知识可知，材料一中三个国家中建立最晚的是吴；为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是赤壁之战；这一时期，孙权曾经派卫温率船队到达今台湾地区。(2)根据材料二“东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利”的信息，结合所学知识可知，这一现象出现的原因是南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区担对和平稳定；北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；南方自然环境比较优越。(3)第一小问：依据材料三““国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”的信息，结合所学知识可知，材料反映了孝文帝采取的迁都洛阳的重要举措；第二小问：孝文帝改革在历史上起到的作用是促进了民族交融，增强了北魏的实力。(4)依据材料的内容，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期的统一因素是局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大融合。6．（1）铁农具和牛耕（2）政治：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛解析：（1）铁农具和牛耕（2）政治：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（每个角度写对一点给，。）（3）局面：百家争鸣学派：A．道家；B．墨家；C．法家（对应答对一个学派名称给，（4）可畅所欲言，但必须写清理由。【解析】【分析】【详解】（1）根据材料一，结合所学知识可知，文物说明我国战国时期在农业力方面出现铁农具和牛耕技术。（2）结合所学知识可知，商鞅变法的内容：①政治上建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。②经济上废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。③军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）根据材料三，结合所学知识可知，春秋战国时期在思想领域出现了百家争鸣的局面；A提倡无为而治，是道家思想；B提倡兼爱非攻，是墨家思想；C依法治国是发家思想。（4）结合所学知识分析，这些学派中，认为发家的主张对学习生活影响最大，因为法家主张依法治国，用法律维护社会秩序。7．（1）①魏，曹丕：②东晋，司马睿。（2）汉化原因：深受汉族文化吸引：提升自己的统治力（巩固统治）。措施：易汉服、改汉姓、说汉话、通汉婚。增强了北魏的实力，促进民族交融。（3）关系：北民南迁解析：（1）①魏，曹丕：②东晋，司马睿。（2）汉化原因：深受汉族文化吸引：提升自己的统治力（巩固统治）。措施：易汉服、改汉姓、说汉话、通汉婚。增强了北魏的实力，促进民族交融。（3）关系：北民南迁带来了先进的生产技术、生产工具相劳动力，东晋政府允许侨人登记户籍，免除赋役：促进了江南地区的开发；《齐民要术》。（4）表现：农业发展开垦荒地为良田，修建水利工程；生产技术有了进步。(任意两项即可）（5）为中华民族的发展注人了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。【解析】【分析】【详解】（1）依据所学知识可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。316年西晋皇室后裔司马睿在南方建立东晋，与北方的十六国并存，这一历史时期又称东晋十六国。故①处填魏，创建者是曹丕；②处填东晋，创建者司马睿。（2）第一问，根据材料二“孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”可知，深受汉族文化吸引、改变鲜卑落后面貌提、升自己的统治力等是孝文帝实行“汉化”的原因。第二问，孝文帝汉化改革的措施有：迁都洛阳、颁布均田令和易汉服、改汉姓、说汉话、通婚姻、移风易俗等。第三问，北魏孝文帝改革促进民族交融，增强了北魏的实力，加速了民族的融合。言之有理即可。（3）根据材料三图1、图2结合所学知识可知，北民南迁带来了先进的生产技术、生产工具和劳动力，促进了江南地区的开发。要想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时的《齐民要术》。（4）根据材料四内容“东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也有了很大的进步。”可知，江南地区社会生产发展的两个表现是：修建水利工程，农业发展开垦荒地为良田；生产技术有了进步。（5）本题属于开放性试题，言之有理即可。如：魏晋南北朝时期民族交融为中华民族的发展注人了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。8．（1）分封制（2）商鞅（3）统一度量衡；废井田、开阡陌；奖励耕战（4）实行推恩令；削弱王国势力，加强了中央集权【解析】【详解】（1）据材料一“西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……”解析：（1）分封制（2）商鞅（3）统一度量衡；废井田、开阡陌；奖励耕战（4）实行推恩令；削弱王国势力，加强了中央集权【解析】【详解】（1）据材料一“西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……”结合所学知识可知，西周为了加强对全国的统治，在地方推行分封制，把土地和人民分封给宗亲和功臣，建立诸侯国，拱卫周王室。（2）据材料二结合所学知识可知，“商君”为商鞅，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下，在秦国推行变法。（3）据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战……”可知，商鞅变法的措施有：统一度量衡；废井田、开阡陌；奖励耕战。（4）第一小问材料三反映的“尾大不掉”即地方封国势力膨胀，威胁中央集权，针对这种状况，汉武帝采纳主父偃的建议，推行“推恩令”；第二小问结合所学知识可知，推恩令实施后，削弱了地方王国势力，中央集权得以加强。9．（1）作用：郡县制的推行，加强了中央对地方的控制，巩固了秦朝的统治；成为我国历代王朝地方行政的基本模式。（答出两点）措施：统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨；统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴解析：（1）作用：郡县制的推行，加强了中央对地方的控制，巩固了秦朝的统治；成为我国历代王朝地方行政的基本模式。（答出两点）措施：统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨；统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城。（答出4点）（2）法令：“推恩令”。影响：削弱了诸侯国势力，加强了中央集权。（加强中央对地方的控制）（3）建议：“罢黜百家，独尊儒术”。积极意义：实现思想的大一统，有利于巩固统治；消极影响：成为封建专制的重要组成部分，禁锢了中国古代思想的发展。（言之有理即可得分）【解析】【详解】（1）作用：根据“郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权”的得出郡县制的推行，加强了中央对地方的控制，巩固了秦朝的统治；成为我国历代王朝地方行政的基本模式。措施结合所学内容可知主要有统一文字；统一货币；统一度量衡；统一车轨；统一岭南及东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城。（2）法令：根据“规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟”得出“推恩令”。影响：根据“封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产”得出削弱了诸侯国势力，加强了中央集权。（3）建议：根据“臣愚以为凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”得出“罢黜百家，独尊儒术”。积极意义结合所学可知是实现思想的大一统，有利于巩固统治；消极影响主要是成为封建专制的重要组成部分，禁锢了中国古代思想的发展。10．（1）秦、西晋（2）秦始皇“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。认识：汉武帝把儒家学说立为正统思想，是从思想根源上完成了“大一统”。从此，儒学居于主导地位，为以后历代王朝所推崇，影响深远。解析：（1）秦、西晋（2）秦始皇“焚书坑儒”；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。认识：汉武帝把儒家学说立为正统思想，是从思想根源上完成了“大一统”。从此，儒学居于主导地位，为以后历代王朝所推崇，影响深远。（3）统一全国，免除战乱。赤壁之战。【解析】【详解】（1）据材料一结合所学知识可知，两个结束国家分裂、完成统一的朝代为秦朝和西晋；秦朝结束了春秋战国以来的分裂混战局面，完成统一。西晋结束了东汉末年以来的三国分裂混战局面，完成统一。（2）结合所学知识可知，为了加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化，最后导致秦朝灭亡。为了加强中央集权，汉武帝采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建文化的正统思想，从思想根源上完成了“大一统”，从此，儒学居于主导地位，为以后历代王朝所推崇，影响深远。（3）“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的壮心指的是统一全国，使人民免除战乱。结合所学知识可知，208年赤壁之战，奠定了三国鼎立局面形成的基础。11．(1)废除井田制，奖励耕战。分析：改革使秦成为最富强的国家。(2)改革为隋朝统一奠定了基础。历史作用：促进了民族交融。(3)顺应历史发展趋势，与时俱进，因时改革。相同作用：都为实现国家统一奠定了解析：(1)废除井田制，奖励耕战。分析：改革使秦成为最富强的国家。(2)改革为隋朝统一奠定了基础。历史作用：促进了民族交融。(3)顺应历史发展趋势，与时俱进，因时改革。相同作用：都为实现国家统一奠定了基础。【解析】【详解】（1）根据材料一，商鞅“坏井田，开阡陌”，即废除井田制，承认土地私有，“急耕战之赏”即奖励耕战。商鞅变法使秦国确立了封建制度，促进了经济的发展和军队战斗力的增强，使秦国成为当时最强大的国家，为后来的统一奠定了基础。（2）根据材料二“隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。”可知，隋朝统一的基础是改革为隋朝统一奠定了基础。北魏孝文帝将首都从保守势力强大的平城迁到中原的文化中心洛阳，减少了改革阻力。迁都洛阳后，采取了一系列促使鲜卑汉化的措施，包括要求鲜卑人改汉姓，穿汉服，说汉话，与汉族通婚，学汉族礼仪。改革促进了民族融合，使北方少数民族学习了先进的汉文化，也是汉族文化吸收了少数民族文化的有益成分。（3）开放题，言之有理即可，如：顺应历史发展趋势，与时俱进，因时改革。相同作用：都为实现国家统一奠定了基础。12．（1）BADC。（2）大一统，多民族等。（3）以上图片印证了我国各民族之间交往、交流和交融历史。【解析】【分析】【详解】（1）根据所学和材料可知，A图片是唐代的《步辇图》，反映的是松赞干解析：（1）BADC。（2）大一统，多民族等。（3）以上图片印证了我国各民族之间交往、交流和交融历史。【解析】【分析】【详解】（1）根据所学和材料可知，A图片是唐代的《步辇图》，反映的是松赞干布向唐太宗求婚的情景；B图片反映的是张骞拜别汉武帝出使西域的情景；C反映的是清朝的金瓶擎签制度；D是明代青花扁壶。故BADC。（2）根据所学和材料可知，汉唐明清时期，是我国统一多民族国家发展的重要时期，国家大一统，多民族国家不断发展和巩固。（3）根据所学和材料可知，图A和图B依次是我国唐朝、汉朝时期民族友好往来的生动写照，而图C和图D依次是清朝、明朝时期民族友好的实物，印证了我国各民族之间交往、交流和交融历史。13．（1）由落后变为富裕。（2）江南地区自然条件优越；北方人口南迁；江南地区战争相对较少：人民辛勤劳动等。（写出三点即可）为后来经济重心南移奠定了基础。（3）必须重视人与自然的协调发展；可持续发展；解析：（1）由落后变为富裕。（2）江南地区自然条件优越；北方人口南迁；江南地区战争相对较少：人民辛勤劳动等。（写出三点即可）为后来经济重心南移奠定了基础。（3）必须重视人与自然的协调发展；可持续发展；重视生态文明建设；必须重视吸引人才；必须重视发展生产力。（写出一点且言之成理即可）【解析】【详解】（1）依据材料一的“地域辽阔而人烟稀少；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的”可知西汉时期江南地区落后，没有得到开发。依据材料二的“旷野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝棉布帛之饶，覆衣天下”可知南朝时期江南地区得到开发，富裕起来。材料一、二说明江南地区从西汉到南朝发生的变化是由落后变为富裕。（2）根据材料三结合所学知识，南方经济发展的原因是：江南地区自然条件优越；北方人口南迁，带来先进的生产技术和劳动力；江南地区战争相对较少；人民的辛勤劳动等。江南地区的开发为后来经济重心南移奠定了基础。（3）江南地区的开发，对我国现代化建设的启示有：必须重视人与自然的协调发展；可持续发展；重视生态文明建设；必须重视吸引人才；必须重视发展生产力。14．（1）文物古迹。（2）A组：②⑤⑥。B组：①③④。（3）既是“千古一帝”又是暴君，但不失为“千古一帝”。或：有功也有过，但功大于过。（意思相近酌情给分）【解析】【分析】【详解】（1）对解析：（1）文物古迹。（2）A组：②⑤⑥。B组：①③④。（3）既是“千古一帝”又是暴君，但不失为“千古一帝”。或：有功也有过，但功大于过。（意思相近酌情给分）【解析】【分析】【详解】（1）对于调查研究，同学们从不同途径收集了有关秦始皇的史料：如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等，对于搜集到的这些资料，文物古迹最可信，因为影视作品、历史小说、文物古迹都加入了人的主观意志。（2）说秦始皇是“千古一帝”，是因为秦始皇④统一度量衡、统一文字。⑤建立一套封建专制主义的中央集权制，这些都促进了社会的发展；之所以说秦始皇是暴君，是因为①修建阿房宫和骊山陵墓。②有车裂等十多种死刑。③农民要将收获的三分之二上缴国家，这些都极大地损害了人民的利益。（3）秦始皇一生中，既有建立专制主义的中央集权制度等重大贡献，为后世所沿用，又有修建阿房宫等损害人民利益的行为，但是贡献要大于过失，因此秦始皇既是“千古一帝”又是暴君，但不失为“千古一帝”。或：有功也有过，但功大于过。15．（1）西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。匈奴（2）前秦和东晋以少胜多（3）汉化措施：①穿汉服②改汉姓③联汉姻④说汉语改革作用：促进了民族交融，也增解析：（1）西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。匈奴（2）前秦和东晋以少胜多（3）汉化措施：①穿汉服②改汉姓③联汉姻④说汉语改革作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力（4）河南洛阳的龙门石窟（5）魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。【解析】【分析】【详解】（1）第一问根据材料一“西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。……”可知，“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是：西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。第二问依据所学知识可知，内迁各族趁西晋内乱，起兵反晋，316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。（2）根据材料二“淝水之战形势图”结合所学知识，383年，前秦苻坚征集了80万兵力，打算一举灭亡东晋。秦军前锋与东晋军队8万人隔淝水对峙。东晋将领要求秦军稍向后退，以便晋军渡河与秦军决战，苻坚想趁东晋军队渡河时予以打击，同意后退。秦军中的氐族人不多，汉族和其他少数民族的将士占大多数，他们不愿为前秦卖命，秦军一退就溃不成军，晋军趁机发起进攻，以少胜多，大败前秦。由此可知，“淝水之战”的交战双方分别是前秦和东晋；这场战争的特点以少胜多。（3）根据材料三和所学知识，为了便于学习和接受汉族先进的文化进一步加强对黄河流域的控制。北魏孝文帝进行改革，推行一系列汉化措施，如一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。他将皇族的姓氏拓跋改为元自己改名为元宏。孝文帝改革使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，也使中原文化得到了丰富和发展，加快了民族融合的步伐，也增强了北魏的实力。由此可知，孝文帝的汉化措施有：①穿汉服；②改汉姓；③联汉姻；④说汉语；改革作用是：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（4）根据材料四“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格，体现了民族的融合”结合所学知识可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上开凿了许多石窟，其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。因此，材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是河南洛阳的龙门石窟。（5）根据材料及上述分析可知，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点是：有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。【点睛】解答本题的关键要熟悉西晋灭亡、淝水之战、北魏孝文帝改革。魏晋南北朝时期除西晋短期的统一外，大多时期都是民族政权并立状态，在民族政权并立的状态下，各民族之间的统治者之间有争斗，但各族人民在争斗的过程中，相互了解，相互学习，出现了民族交融，特别是北魏孝文帝改革，更加促进了北方的民族交融，为隋唐时期统一的多民族国家的发展奠定了基础。16．（1）时间：公元前60年。职责：西域都护作为管理西域的最高长官，管理西域36国，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。（2）名称：丝绸之路。起点：长安。人物：张骞【解析解析：（1）时间：公元前60年。职责：西域都护作为管理西域的最高长官，管理西域36国，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。（2）名称：丝绸之路。起点：长安。人物：张骞【解析】【分析】【详解】（1）根据题干信息“首任西域都护郑吉”结合所学知识，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。故首任西域都护郑吉开始任西域都护的时间是公元前60年；西域都护作为管理西域的最高长官，管理西域36国，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。（2）根据图2信息“西汉、丝周之路”结合所学知识，可知是中国古代沟通中西交通的陆上要道——丝绸之路。陆上丝绸之路的起点是长安；张骞为丝绸之路的开通做出了突出贡献。17．（1）专制主义中央集权制度或君主专制主义中央集权制度，秦嬴政；御史大夫，刺史；维护皇权（或维护中央集权）（2）政治上建立了监察制度；思想上实行“罢黜百家独尊儒术”；对外交往上开通了路上和海上丝绸之解析：（1）专制主义中央集权制度或君主专制主义中央集权制度，秦嬴政；御史大夫，刺史；维护皇权（或维护中央集权）（2）政治上建立了监察制度；思想上实行“罢黜百家独尊儒术”；对外交往上开通了路上和海上丝绸之路，成为古代中西交往的大动脉。（学生言之成理符合题意即可）【解析】【详解】（1）根据材料一，结合所学知识可知，秦嬴政统一全国后，建立秦朝，创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方推行郡县制。因此中国古代的政治制度是专制主义中央集权制度，其创建者是嬴政（秦始皇）；秦朝负责监察百官的是御史大夫；汉武帝时设立刺史制度，监视地方官吏、豪强。中国古代建立监察制度的根本目的是加强中央集权。（2）根据材料一“强化监察制度”、材料二“汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度……他两次派遣使团出使西域，最终凿通西域”，结合所学知识可知，汉武帝的“首创精神”表现在政治上，颁布“推恩令”，设立刺史制度；思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；经济上，铸币权收归中央（五铢钱），实行盐铁官营、专卖；在对外交往上，开通了丝绸之路等。18．（1）战国时期、商鞅变法。废除井田制，允许土地自由买卖。（2）北魏时期、孝文帝改革。鲜卑语。规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。（3）促进了生产力的发展，推动了社会的进步。（4）适时改革解析：（1）战国时期、商鞅变法。废除井田制，允许土地自由买卖。（2）北魏时期、孝文帝改革。鲜卑语。规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。（3）促进了生产力的发展，推动了社会的进步。（4）适时改革能促进经济的发展和社会进步。其他答案只要言之有理也可给分。【解析】【分析】【详解】（1）根据所学和材料一“卫鞅……孝公……”可知，这是战国时期的商鞅变法。根据所学可知，最能体现这次变法性质的措施是，废除井田制，允许土地自由买卖，这样就确立了地主所有制。（2）根据所学和材料二“……北俗之语……免所居官……魏书”可知，这是北魏时期的孝文帝改革；“北俗之语”指鲜卑语。根据所学可知，“魏主”规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。（3）根据所学和材料一二可知，它们促进了生产力的发展，推动了社会的进步。（4）此问相对开放，回答符合下列要点即可，例如，适时改革能促进经济的发展和社会进步。19．（1）商鞅变法；确立县制，由国君直接派官吏治理；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力。（4）鲜卑解析：（1）商鞅变法；确立县制，由国君直接派官吏治理；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力。（4）鲜卑族迁都洛阳；推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（5）促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（6）改革顺应了历史发展的潮流。【解析】【分析】【详解】（1）根据所学和材料一“据《史记.商君列传》记载，商鞅……”可知，这是商鞅变法；根据所学和材料一“……县……耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来”可知，措施依次是，确立县制，由国君直接派官吏治理；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（2）根据所学和材料一“斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩”可知，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（3）根据所学和材料一“……变法五年后，国家富强起来”可知，变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力。（4）根据所学和材料二可知，“孝文帝”是鲜卑族皇帝；根据所学可知，措施有，迁都洛阳，推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（5）根据所学可知，变法促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（6）根据所学和材料一二可知，两次改革成功的共同原因是，改革顺应了历史发展的潮流。20．（1）商鞅。（2）统一度量衡。（3）秦无敌于天下、秦国国力大为增强、提高了军队战斗力、一跃成为最强盛的诸侯国、为以后秦统一全国奠定了基础。（4）(北魏)孝文帝；穿汉服、改汉姓、与汉人通婚、迁都解析：（1）商鞅。（2）统一度量衡。（3）秦无敌于天下、秦国国力大为增强、提高了军队战斗力、一跃成为最强盛的诸侯国、为以后秦统一全国奠定了基础。（4）(北魏)孝文帝；穿汉服、改汉姓、与汉人通婚、迁都洛阳（5）促进了民族交融。（6）改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段、是社会发展的动力(言之有理即可)【解析】【分析】【详解】（1）根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，教民耕战。是以兵动而地广，兵体而国富故秦无敌于天下。”结合所学可知反映的是商鞅变法。因此说材料一中的“商君”指的是商鞅；公元前356年在秦孝公的支持下商鞅开始变法。（2）根据材料一并结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”指的是统一度量衡。（3）根据材料一“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”结合所学可知，秦国经过商鞅变法，秦国富强起来，无敌于天下，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（4）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官”，“六宫及文武尽迁洛阳”的意思是现在下诏在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，如果有违反的就要罢官。规定后宫和文武大臣迁都到洛阳。这些材料反映了北魏孝文帝改革的内容，皇帝是北魏孝文帝，材料体现了鲜卑人说汉话的改革措施；北魏孝文帝还有改汉姓、穿汉服、与汉人通婚、迁都洛阳等其它的改革措施。（5）结合所学知识可知，北魏孝文帝的改革，有利于北方经济的恢复与发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。（6）本题是开放性试题，言之有理即可。如改革是推动社会发展的动力，改革不是一帆风顺的，改革要顺应时代发展的潮流等。21．（1）禅让制；尧、舜、禹（写出一个即可）（2）世袭制代替禅让制（3）西周，郡县制（