2023年中国人民大学应用经济学院招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年中国人民大学应用经济学院招聘考试真题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.那些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构？（）。A.政府机构B.企业和公民个人C.事业单位D.任何组织和个人【答案】：B2.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.开展教育B.培养人才C.社会服务D.科学研究【答案】：B3.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调,高等学校总体上要按师生比不低于（）以下的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。A.1:220B.1:180C.1:150D.1:200【答案】：D4.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.独立自主B.真诚守信C.公平公正D.平等自愿【答案】：D5.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.情绪健康B.人格完整C.智力正常D.意志健全【答案】：C6.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.共鸣【答案】：B7.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.名片效应B.南风效应C.超限效应D.自己人效应【答案】：B8.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）A.投身实践B.职业认同C.榜样示范D.生涯规划【答案】：D9.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.培养学生问题意识B.增强学生参与意识C.引导学生研究学习D.确保学生主体地位【答案】：D10.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。A.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会B.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色C.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问D.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间【答案】：B11.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围B.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理D.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理【答案】：C12.高等教育对个体的促进功能不包括（）。A.促进个体社会化B.培养合格公民C.促进个体生活能力的发展D.促进个体个性化的发展【答案】：B13.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A.人际关系和谐B.心态积极C.安全感D.自尊【答案】：B14.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.现成的研究成果都能直接作用教学内容B.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动C.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程D.高校的教学与研究相互依存、相互促进【答案】：A15.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（）的重要途径。A.公共事务B.社会价值观C.科学精神D.行为规范【答案】：B16.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。A.角色信念B.角色认知C.角色实践D.角色认同【答案】：D17.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。A.自我-接近B.任务-接近C.任务-接近D.自我-回避【答案】：A18.《学记》中讲的“长善救失”与下列哪个选项的意思相同？（）A.因材施教B.理论联系实际C.发扬积极因素与克服消极因素相结合D.严爱结合【答案】：C19.根据耶尔克斯—多德森定律，对于容易的任务，学习动机的最佳水平是（）。A.偏低B.不变C.中等D.偏高【答案】：D20.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。A.条件反应B.无条件刺激C.无条件反应D.中性刺激【答案】：C21.教科书上的练习题多属于（）。A.复杂问题B.无结构的问题C.简单问题D.有结构的问题【答案】：D22.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德认识C.道德认识和道德情感D.道德情感【答案】：C23.人们希望从事对他有重要意义的、一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机是（）。A.成就动机B.权力动机C.交往动机D.兴趣【答案】：A24.“让学校的每一面墙壁都开口说话”。苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。A.陶冶法B.示范法C.自我教育法D.锻炼法【答案】：A25.具有较强的稳定性的文化是（）。A.物质文化B.精神文化C.行为文化D.制度文化【答案】：D26.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（）。A.前运算和具体运算阶段之间B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段【答案】：D27.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神是教师威信形成的（）。A.政策因素B.主观因素C.客观因素D.认识因素【答案】：B28.从发展的角度看，心理健康是一种（）。A.心理状态B.心理相对平衡的过程C.健康常模D.心理绝对平静的过程【答案】：B29.教学计划的主要内容是（）A.培养目标B.学时安排C.学分要求D.课程设置【答案】：D30.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】：D31.人际关系的具体表现形式是（）。A.人际交往B.亲和行为C.人际沟通D.人际互动【答案】：A32.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感，这是（）。A.道德判断B.道德行为C.道德情感D.道德认识【答案】：C33.下列不属于高校教师培养常用的形式是（）A.在职培养B.自学C.特殊培养D.脱产研修【答案】：B34.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A.《学记》B.《中庸》C.《大学》D.《论语》【答案】：A35.根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。A.公正阶段B.自我中心阶段C.可逆性阶段D.权威阶段【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）。A.新旧观念的矛盾B.个人利益与社会利益的矛盾C.教师集体内部的利益矛盾D.本职工作与兼职工作的矛盾【答案】：ABCD37.市场经济对道德的促进作用表现在（）。A.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强B.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神C.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现【答案】：ABCD38.道德情感可分为多个层次，包括（）。A.直觉的情绪体验B.个体本身的情感体验C.伦理道德的情感体验D.由道德形象引起的情绪体验【答案】：ACD39.符合永恒主义课程理论的有（）。A.提出了“阅读百部名著”的计划B.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”C.课程的核心在于改造社会D.是对学校课程功利主义的批判E.注重培养人的理性【答案】：ABDE40.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖（）。A.地级市的市教委B.县教委C.县政府D.地级市政府【答案】：AC41.高校教学方法的特点主要有（）。A.强调学生自学能力培养B.重视学生实践能力培养C.重视学生研究能力培养D.倡导学生合作精神的培养【答案】：ABCD42.影响成就目标形成的个人因素有（）。A.能力B.性别C.年龄D.家庭经济地位【答案】：ABC43.[]下列哪些属于违法、犯法的行为（）A.教师适当惩罚学生B.教师批评犯错误的学生C.教师私拆私扣学生的信件D.教师采用各种方式体罚学生【答案】：CD44.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，叙述正确的是（）。A.知识经济与高教大众化的影响B.学校领导的个人想法C.生产力和科学技术发展的需要D.现代教育学和心理学的研究成果【答案】：ACD45.要创新，必须做到（）。A.敢于提出新的问题B.学习钻研、激发灵感C.大胆地试、大胆地闯D.循规蹈矩【答案】：ABC46.下列行为中属于公职人员违背服务人民要求的有（）。A.违反财经纪律以权谋私B.收受贿赂C.经商办企业D.为配偶、子女谋私利【答案】：ABCD47.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（）A.“间接”形态B.“直接”形态C.“隐形”形态D.“显形”形态【答案】：CD48.关于诚实守信的说法正确的是（）。A.诚实守信是企业宝贵的形象B.诚实守信是企业生存和发展的基础C.诚实守信是个人处理人际关系的重要原则D.诚实守信是个人安身立命之本【答案】：ABCD49.加强职业道德理论的学习，有助于对在社会主义市场经济发展过程中出现的一系列重要的道德原则问题明辨是非。这些道德原则主要包括（）。A.幸福观B.荣辱观C.价值观D.义利观【答案】：ABCD50.大学生情绪和情感的发展表现出（）。A.内隐性与波动性并存B.自尊与自卑并存C.体验的内容更加丰富、深刻D.温柔细腻与粗犷并存【答案】：AC51.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）A.以身作则，反躬自省B.教学相长，相互尊重C.学而不厌,诲人不倦D.立志乐道，甘于奉献等【答案】：ABCD52.职业荣誉有下列哪些特点（）。A.职业荣誉的多样性B.职业荣誉的阶级性C.职业