2025版高考历史一轮复习模块3文化发展历程专题12中国传统文化主流思想的演变和古代中国的科学技术与文化专题整合提升学案含解析人民版

PAGE专题12【认读导引】两大主题：中国传统文化主流思想的演化历程；古代中国的科学技术与文化。三条线索：中国传统文化主流思想即儒家思想的演化；中国古代其他思想及佛教、道教思想对儒学的冲击；古代中国科学技术的成就和文学艺术的旺盛。五大重点：春秋战国时期儒家思想的形成和发展；汉朝儒学正统地位的确立；宋明时期理学诞生；明清之际活跃的儒家思想；四大独创和古代文学艺术成就。一、儒家思想的发展历程及其地位历程地位缘由春秋战国：儒学创立和发展受到统治者的冷落“仁政”“德治”等主见虽然有利于缓和社会冲突，但在诸侯争霸、战乱不断的年头，这些主见不适应当时激烈的社会变革须要秦朝受到压制秦朝统一后，儒学照旧遵守旧的主见，非议郡县制，站在了中心集权制度的对立面，不能为统治者服务汉朝：董仲舒新儒学处于独尊的地位在继承先秦“仁”“仁政”等思想的基础上，增加了“大一统”“天人感应”等新内容，将儒家思想进行了改造，适应了当时加强中心集权的须要宋明：儒学转型和成熟，发展为理学正统地位照旧如故经朱熹、王守仁等人吸取佛、道的精华，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，体现了唯心主义的内容。儒家思想发生了转型，理学产生并发展到心学阶段，儒家思想走向极端，更加适应统治者的须要明清之际：批判继承，重新焕发朝气遭到怀疑和冲击，但仍居于正统地位资本主义萌芽的产生和封建统治的腐朽1．宋代，由理学家撰写的乡约是很多士人教化乡民的重要工具。明清时期，地方官广泛推行乡约制度，宣讲“圣谕”成为乡约的重要内容。这反映出明清时期()A．皇权借助儒学进一步扩张B．国家权力全面深化基层社会C．理学渐渐成为官方哲学D．儒学丢失了社会道德教化功能A[宋代时乡约是士人教化乡民的工具，由理学家撰写，但到明清时期，乡约制度由地方官推行，宣讲“圣谕”成为乡约的重要内容，这一改变反映出明清时期皇权借助儒学向基层社会扩张，故选A项。]二、古代中国科技与文学艺术的发展历程项目科技文学艺术先秦时期起先形成具有东方特色的好用科技《诗经》和楚辞分别成为中国古代现实主义和浪漫主义文学的源头；书法、绘画等出现萌芽秦汉时期出现四大独创之一的造纸术；在数学等其他科学领域也取得重大成就出现反映时代特色的文学形式——汉赋，书法艺术初步发展魏晋时期数学、农学成就特殊突出，出现祖冲之等数学家和《齐民要术》等农学巨著特立独行的士人群体形成，推动了书法、绘画、文学等艺术的发展隋唐时期医学成就比较突出，出现药物学巨著《千金方》，火药和雕版印刷术的应用科举制度扩大了学问分子队伍，推动了文学艺术的进步，唐诗代表了这一时期文学的最高水平宋元时期四大独创已全部出现，并传播到世界各地两宋时期学问分子地位提高、市民阶层队伍扩大，推动了文学艺术的发展，宋词代表了这一时期文学的最高成就明清时期传统科技接着发展，但未转化为近代科技随着商品经济的发展，市民文化兴起，文学、绘画、戏剧等领域出现了新的成就，小说代表了这一时期文学的最高成就2．唐诗宋词中有大量涉及体育活动的内容，还有很多描写女子体育活动的诗词。这反映了唐宋时期()A．乡村居民生活的丰富多彩B．文学作品表现形式多样C．文化生活市民化的发展趋势D．士人阶层热衷竞技活动C[依据材料“唐诗宋词中有大量涉及体育活动的内容，还有很多描写女子体育活动的诗词”并结合所学学问可知，唐宋时期社会风气比较开放，体育活动较为丰富，这体现了文化生活市民化的发展趋势，C项正确；A、B、D三项在材料中均未体现，解除。][例](2024·山东新高考等级考试模拟·16)战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。阅读材料，回答问题。材料一故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存，慢贤者亡，古今一也。(荀子)立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。(慎子)材料二故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。(墨子)为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。(李悝)(1)指出材料一中两人对“贤”的不同看法，并说明他们目的上的相同之处。(4分)(2)结合商鞅变法，说明材料二反映的选贤任能主见有何意义。(6分)第(1)问，依据材料一“尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存，慢贤者亡”“立君而尊贤，是贤与君争”可知，荀子推崇贤才，而慎子轻视贤才；结合所学学问可知他们都是在为君主治国供应用人建议。第(2)问，依据材料二“虽在农与工肆之人，有能则举之”“食有劳而禄有功”等信息可知，材料二体现了“尚贤”主见，以才能和功劳作为用人标准，在此基础上结合商鞅变法的内容进行分析。[试答](1)不同看法：荀子主见贵贤、敬贤，慎子主见尊君轻贤。相同之处：为君主治国供应用人建议。(2)墨子和李悝主见用人不论出身，以才能和功劳作为用人标准。商鞅变法实行嘉奖耕织和军功爵的举措，打破了世卿世禄制，促进了社会阶层流淌，推动了社会进步，使秦国成为当时的强国。采点答题推断得分点，确定答题思路3．(2024·山东高三二模)春秋战国时期，人口思想已经产生。阅读材料，回答问题。材料一父母生之，续莫大焉。——孔子人众兵强，此帝王之大资也。——商鞅材料二……使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。……使人复结绳而用之。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。——老子今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙。是以人民众而财货寡，事力劳而供给薄，故民争，虽倍赏累罚而不免于乱。——韩非子(1)指出材料一中两人关于人口思想的共同点，并分析这一思想在当时盛行的缘由。(8分)(2)依据材料二，分别概括老子和韩非子的人口思想，并说明其各自的历史局限性。(6分)[解析]第(1)问，第一小问“共同点”，依据材料一“续莫大焉”“人众兵强”等信息并结合所学学问回答即可；其次小问“缘由”，依据所学学问从宗法观念、斗争、社会生产、国家实力等角度分析即可。第(2)问，第一小问“人口思想”，依据材料二“民至老死不相往来”“是以人民众而财货寡……故民争”等信息分别概括即可；其次小问“历史局限性”，依据所学学问从二人的阶级属性、阶级斗争的影响等角度回答即可。[答案](1)共