九月学业质量检测卷-黑龙江省哈尔滨市2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

人教部编版六年(五四制)语文九月学业质量检测卷一、积累与运用（25分）六年级举行“星火·文化长廊”展示活动。长廊上的展板有如下文字，请仔细阅读并帮助完善，完成1-3题。校园是书，潮思联翩；校园是画，淋漓酣畅。我们的校园，书香弥漫。在这里，我们吸吮文化科学的琼浆玉露，我们细嗅知识学问的清芬（fùyù），我们感受革命先辈的壮烈（háomài）。我们就像是一只只小鸟，在这片天空下飞翔鸣啭（①）；我们也像是一个个花蕾（②），在这片花园里开放；我们更像是一只只小鱼，在这片海洋里无拘无束（③）地翱翔。通过学习，使我们增长了知识。愿每一位学子勇于（pāndēng）知识的高峰，未来前程似锦！1.请给三个加点字注音。（每空一分）①：_________②：_________③：_________2.（3分）对照括号里的拼音，在横线上应依次填写的汉字是（）A.富裕豪迈攀蹬B.馥郁豪迈攀登C.馥郁毫迈擎登D.覆郁毫迈攀登3.（3分）画波浪线的句子有语病，请选出修改正确的一项（）A.通过学习，使我们收获了知识。B.通过学习，我们增长了知识。C.通过学习，使我们增长了见闻。D.学习，使我们提高了知识。在祖国七十五周年国庆之际，校学生会发起了“箐箐校园，悠悠我心”的活动，请认真完成4-7题。4、（3分）下面是学生会草拟的活动宣传语，结合语境，填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）时代属于青年，一代代青年把青春献给党和人民的事业。当代青年自信自强，奋勇争先。他们在科技攻关前沿，______；在奥运竞技赛场，______；在祖国边疆哨位，______；在抢险救灾前线，冲锋陷阵……他们用行动一次次证明，新时代的青年堪当大任。勇于创新

顽强拼搏

威武守卫

B．顽强拼搏

威武守卫

勇于创新C．威武守卫

勇于创新

顽强拼搏

D．勇于创新

威武守卫

顽强拼搏5、（3分）校宣传团队采访了刚入星光的你，采访内容关于安全文明校园，宣传组长想让六年级的你给出回答（）事件：晚放学时，某班级的部分同学站队期间大声说笑吵闹，下楼时还推搡拥挤，作为同学的你要劝阻他们的行为，你会如何劝阻？A.大家都别说了啊，不安静咱们都回不了家了！B.老师快来了，你们能不能别喧哗了！C.请你们保持安静，这么吵多影响班级形象，打打闹闹下楼会很不安全！D.请大家等会再说，别挤了，先让别的班过去，不然都挤一起没法下楼了！6、（3分）校宣传团队需要准备路牌、名牌，请帮忙选出拼音没有错误一项是（）A.进乡街JinXiangJieB.李岚LiLanC.香坊区XIANGFANGQUD.张小明Zhangxiaoming7、（7分）遨游诗文天地，欣赏景色之美，感受情感之丰。请按教材原文填空。第一单元三首古诗词极富画面感，“①_____，日暮客愁新。”（孟浩然《宿建德江》）描写了作者在旅途中日暮停船准备休息却平添了浓重的愁绪；“旧时茅店社林边，②_____”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）描写词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得；“日积月累”的诗句中，“③_____，青山郭外斜”（孟浩然《过故人庄》）描写了农村的优美风光；“④，⑤。”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）描写了暴雨来得快去得也快，雨后的湖面水色和天光一样的明净、一色的蔚蓝；；第二单元《七律·长征》中，“⑥_____，⑦_____。”运用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的态度。二、阅读（45分）（一）阅读《伯牙鼓琴》，回答8-11题。（共13分）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。8.（3分）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.伯牙/鼓琴B.锺子期/听之C.善哉乎/鼓琴D.巍巍/乎若/太山9.（4分）解释文中加点词语。（1）鼓：（2）志：（3）巍巍：（4）少选：10.（4分）把下列语句翻译成现代汉语。（1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。以为世无足复为鼓琴者。（2分）根据伯牙、锺子期的传说，人们把真正了解自己的人叫作“（1）”，用成语“（2）”比喻知音难觅或乐曲高妙。阅读《认得几个字？》，回答12-14题。(9分)认得几个字?小孩子识字的过程往往是从误会开始，他们常常利用同音字建立不同意义之间的各种关系，其中不免望文生义，指鹿为马，倘若对于字的好奇穷究能够不止息、不松懈，甚至从理解中得到惊奇的快感以及满足的趣味，如果搜求得够深入、够广泛，或许我们还真有机会认识几个字。否则我们的一生就可能在从未真正认识自己使用的文字之中“滑溜”过去了。然而从另一方面看，认字的本质却又似乎总是含藏着很大的“误会”成分在内，我们在生活之中使用的字一一无论是听、是说、是读、是写，都往往仅止于生活表象的内容，而非沉积深刻的知识与思想。穷尽人的一生，恐怕也未必有机会将听过、说过、读过、写过几百次、几千次甚至几万次的某个字完完整整地认识透彻。其实，我们不仅仅要教孩子们或是让自己认更多的字，而是要从认字开始，培养我们与世界之间的鲜活关系。说文解字———“五”与“午”在中国传统文化中，“五”字与“五行”相关联。稍微细心一些，你就会发现，在我们的生活中很多词语都与“五”有关，如“五谷丰登”“五音不全”“五色土”“五味杂陈”等，这些词语中的“五”字都隐含着“五行”的意义。“五”字本身的意义就是“五行”。据《说文解字》的解释，“五”字上面一横表示“天”，下面一横表示“地”，“五”字的本义天地交通，阴气与阳气在天地之间交错，而生五行，即金、木、水、火、土。“交午”，即“交错”。所以，“午”有“交错”的意思。“五”被借用为数字后，阴阳相交的意思就用“午”来表示，比如“中午”“午夜”都是阴气与阳气交错的时间点。古人认为一天十二个时辰中，午时，即中午十一点至下午一点间，阳气最盛，阳盛则生阴，所以“午时”是阳转阴的交错点。午夜，即子时，则是阴转阳的交错点。下面再举两个“午”有“五”含义的例子。十二地支中，“午”排行第七，正是农历的五月。十二地支的顺序是：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥。其中“子”为农历十一月(农历的十一月有一个重要的节日——冬至，古人认为冬至才是一年真正的开端)；“丑”为农历十二月，即腊月；“寅”为农历一月，即正月；而“午”整好是农历五月，这也是夏季阳气最旺的月份。从“端午节”还可看出“午”有“五”的含义。“端午节”是农历五月初五，“端”的意思是开始，“午”的意思是“五”，“端午”即“五月开端的第五日”。咬文嚼字———“黄口孺子”与“黄毛丫头”“黄口孺子，怎闻霹雳之声；病体樵夫，难听虎豹之吼。一时弃枪落盔者，不计其数，人如潮涌，马似山崩，自相践踏。”这是《三国演义》张飞长坂坡吓退百万曹军的神勇描写。这里的“黄口孺子”指哪些人呢？词典中解释，“黄口”，指雏鸟黄色未褪的嘴，借指幼小。雏鸟的嘴多为黄色，这是鸟儿生理发育过程中的正常现象，人们也因此用“黄口”代指“雏鸟”；而雏鸟恰似幼儿，所以又用“黄口”比喻婴幼儿。如此看来，《三国演义》作者在这句描写中以“黄口孺子”代指曹操军队，其言下之意乃是说曹操的百万雄兵就像小孩子一样，一声大吼就可以将他们吓得不知道东南西北。作者之意图，显然是为了突出张飞的万夫不当之勇。现代生活中，我们听到更多的不是“黄口孺子”，而是“黄毛丫头”。词典中解释，“黄毛”就是“黄发”，就是“未黑”的头发，借指年幼的人。“黄毛丫头”，就是毛发未黑的女孩子，后亦用作年轻女子的谑称或鄙称。辞书上的解释完全可以得到现实的印证，一般情况下，人在年幼时头发都比较细软，颜色浅淡而偏黄，随其年龄的增长，变得越来越粗硬，越来越浓黑，直至青壮年达到顶峰，又渐渐出现白发、脱发等衰老的征象，这是生理发育过程中的正常现象。正因为年幼的人一般头发较黄，“未黑”，故而可用“黄毛”来借代婴幼儿或者形容年幼。12.（3分）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是()A.小孩子识字往往是从误会开始，他们常常利用同音字建立不同意义之间的各种关系。B.认字的本质也常常发生误会，我们日常使用的字都往往只是停留在生活表象的内容。C.穷尽人的一生，也没有机会将自己听、说、读、写过的某个字完完整整地认识透彻。D.“认字”的目的不仅仅是识字，而是从认字开始，培养我们与世界之间的鲜活关系。13.（3分）下列对材料中“汉字”和“词语”的表述，不符合文意的一项是()A.“五”字的本义是天地交通，而生“五行”，即金，木、水、火、土，后借用为数字。B.“午”有“交错“之意，“五”被借用为数字后，阴阳相交的意思就用“午”来表示。C.“黄口”本来指雏鸟黄色未褪的嘴，又以“黄口”代指雏鸟和比喻婴幼儿。D.黄毛：黄发，指年幼的人。黄毛丫头：指毛发未黑的女孩子，后亦用作年轻女子的美称。14.（3分）下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.真正的认字不是只会听、会说、会读，会写，而是了解沉积其中的深刻的知识与思想。B.十二地支中的“午”是农历五月，“端午”即“五月开端的第五日”，就是农历五月初五，其中，“午”有“五”的含义。C.“黄口孺子”与“黄毛丫头”都借动物或人的生理发育过程中的正常现象，指年幼之人。D.“黄口孺子”与“黄毛丫头”都指年幼之人，前者专指年轻男子，后者专指年轻女子。（三）阅读《丁香结》选段，回答15-19题。(12分)①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里（1）(A钻出B探出)半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上（2）(A看着B窥着)行人，惹得人走过了还要回头望。②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。④古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的.如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?15.（2分）请从选文首段括号里选出恰当的词语，将选项写在答题卡上。（1）（2）16.（3分）文章前三个段落以“丁香花”为线索，着力描摹丁香花的形象，分别写了哪三个地方的丁香花?17.（2分）第2自然段划线语句依次从哪两个方面描写了丁香?18.（2分）请依据第4、第5自然段的内容，概括出“我”认为古人称丁香为“丁香结”的原因。19.（3分）丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?(请用课文原句回答)你又是如何理解作者的感悟的呢?（四）阅读《月光糖果》，回答20-23题。(11分)月光糖果①一轮凝月，升在山顶。山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。②姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。③姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米盛在木桶里，走很远的路用山涧的泉水清洗，再走很远的路挑回来，捞出，铺在小铁锅的竹篦片上。小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。④半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下的舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。⑤姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条筐箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。那一筐箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。⑥那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠔，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。⑦姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。⑧姥姥是一个朴实的人，她说她拿不出什么好东西给我们。所以她做了“月光糖果”分发给我们。看到小伙伴们吃着“月光糖果”高兴的样子，我内心总会升起些小小的自豪。姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。⑨小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。⑩曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果?我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，像极了这月的夜光。⑪再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。⑫如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。时光阡陌是静美，岁月深处是成长。以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。⑬不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。20.（3分）阅读③-⑤段，概括姥姥制作“月光糖果”的过程。(每空不超过7个字)①→②→舂糯米→③21.（3分）请从修辞的角度品味第⑧段画线句的表达效果。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。22.（2分）第⑬段画线句借景抒情，表达了作者怎样的情感？（3分）作者为什么以“月光糖果”为题?结合全文，谈谈你的理解。三、（50分）任选一题，写一篇作文（一）半命题作文阅读下面的文字，完成作文。一个月前的你，刚刚掀开初中的帷幕，带着稚嫩，怀着憧憬……如今的你，面对非常熟悉的师友，将要扬起新的人生的风帆，开启新的航程……回想初中生活的一个月时光，总有一些人和事让自己深有感触！请先将题目《__________的初中生活》补充完整，然后作文。要求：①要有真情实感；②写完整的记叙文；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤书写工整，卷面整洁。⑥文中不得出现真实的人名、地名、校名等。（二）命题作文成长的路上，总有某个日子有着特殊的意义，对你影响深远。那一天，你感受到父母或同伴的关心；那一天，你认识到自身的不足或走出自卑；那一天，你认识到生命的珍贵或自然的美好……从那天开始，你变得更加成熟，成长之路走得更加坚实。请以“从那天开始”为题写一篇记叙文。要求：①要有真情实感；②写完整的记叙文；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤书写工整，卷面整洁。⑥文中不得出现真实的人名、地名、校名等。答案一、1、①zhuàn②lěi③shù2B3B4A5C6C7、(7分)①移舟泊烟渚②路转溪桥忽见③绿树村边合④卷地风来忽吹散⑤望湖楼下水如天⑥五岭逶迤腾细