江苏省连云港新海实验中学2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

2024-2025七年级语文第一次阶段性检测一、积累与运用(40分)1.根据拼音写出汉字或者给汉字注音(12分)酝niang()抖sǒu()宽敞()zhù()蓄chéng()清梭()镜静mì()lì()临lìn()啬应和()着()落黄晕()2.下列字形完全正确的一项是()(3分)A.呼朋引伴花枝招展歌声潦亮北风冷冽B.热烈粗犷拙拙逼人淅淅沥沥芳草如茵C.舒活筋骨再接再厉秋风萧瑟油然而生D、星汉灿烂争先恐后披蓑戴笠孤陋寡闻3.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。(10分)(1)沾衣欲湿杏花雨，。(2),以观沧海。水何澹澹,。(3)杨花落尽子规啼，。我寄愁心与明月，(4)，江春入旧年。乡书何处达，。(5),月是故乡明。(6)但愿人长久,。(7)三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。4.下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是()(3分)A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。他被称为“人民艺术家”。B.朱自清，字佩弦，散文家，诗人。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，诗文集《踪迹》。C.《雨的四季》作者刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。D.马致远，号东篱，明代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。5.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是()(3分)A.《朝花夕拾》原名是《旧事重提》，是鲁迅的一部回忆性散文集。《二十四孝图>》中最使我反感的两件事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。B.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的龙标就是指王昌龄。C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小锐集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。D.李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。与杜甫并称为“大李杜”。6.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()(3分)A.国庆节中央商场搞促销活动，妈妈慷慨解囊买回很多化妆品。B.我们在学习上遇到一些困难，需要帮助时，老师都会不吝赐教的。C.这次数学考试，班级不及格的人数凤毛麟角。D.赛前被寄予厚望的选手在比赛中频频失误，这样的结果差强人意。7.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.连云港是一个美丽的城市，秋天的苍梧绿园是人们欣赏银杏叶的好季节。B.家长过分溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。C.中学生在写作时一定要表达真情实感，切记不要胡编乱造。D.无数的事实告诉我们，要想取得优秀成绩，最好每天都进行训练。8.下列说法不正确的一项是()(3分)A.“愿望、水藻、外边、传统”都是名词。B.“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”运用的是拟物的手法。C.“人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。”采用借喻的修辞手法。D.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“令”是敬称对方，“令尊”“尊君”是尊称别人的父亲，“愚兄”“愚见”都是谦称。二、理解与感悟(50分)(一)阅读古诗,完成9-10题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯9.阅读《天净沙.秋思》，选出鉴赏有误的一项()(3分)A.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。B.“小桥流水人家”一句呈现清雅、安适的景象，并不能引发“断肠人”心碎肠断之情。C.“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。D.“夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”字相呼应。10.这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)(二)阅读下面的文言文,完成11-14题。(16分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语·方正》)【乙】昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子而缪②以疑子吾之罪也。请为以如初。”(选自《历代寓言大观》，作者王守仁)【注释】①踵:到,走到。②缪:“谬”,错误,荒谬。11.解释下面句子中加点的词。(4分)(1)期日中()(2)相委而去()(3)适使其仆市履于肆()(4)而悔谢()12.用“/”给下面的语句断句,断两处。(2分)吾不能知子而缪以疑子吾之罪也13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。2)吾固疑之，果然窃吾履。4.联系【甲】【乙】两文，你认为两文中的友人分别是怎样的人?(4分)(三)名著阅读(12分)【甲】开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹早揭起一条很长的旗，一个汗流決背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”，“拾阁”，“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，---大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢?(选自《五猖会》)【乙】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海烃》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的篮布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。(选自《阿长与〈山海经〉》)15.【甲】文中“我”产生这样的“心愿”是出于什么心理?反映了儿童的什么特点?(4分)16.结合《五猖会》全文内容，分析本文的结尾表达了作者怎样的情感。(4分)17.结合全书和【乙】文，长妈妈为我做了哪两件事，让我对她充满敬意?可以看出阿长具有哪些优秀品质?(4分)(四)请阅读下面的文字，回答问题。(17分)伴我走过泥泞的人张亚凌①小时候，被母亲逼着上学，为了逃学使尽法子，终究胳膊拧不过大腿，只能正儿八经地上学了。说“正儿八经”有点惭愧，只是不再逃学了，至于心在哪里，只有我自己知道。②刚开始，我很不适应，上课反应不是慢，而是很迟钝。连老师开个玩笑或同学调皮捣蛋，我都是看见周围人哈哈大笑，才想起此处应该笑，便配合着傻笑。以至于今天条件反射慢。在某些场合别人一开玩笑说“此处应该有……”，我就想起儿时傻傻的自己。③年幼的记忆里，窗外的世界永远比教室里美好，哪怕下雨，叙雪。倘使老师惩罚哪个顽皮淘气的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定会陪伴他整节课。只是我的思想抛锚，很安静，不易被老师察觉罢了。④至今还记得自已二年级时的壮举：⑤四十多年前，一颗水果糖，舔一舔又包裹起来可以吃一两个月。我破天荒地得到了两块奶糖，是大舅从北京带回来的。舍不得吃，带到了学校。我直接走进了学校门口的传达室，瞅着那个每天摇着铃儿决定上下课的老爷爷，把糖放在他的桌子上说：“给你糖，你叫下课长点，上课短点。“我很认真地说出了自己的想法。⑥老爷爷没收我的糖，却笑着答应了我，不过他也提了要求：我每天下课都要到他这里来，给他讲我在课堂上听了啥，我说得越多，他就让上课的时间越短。⑦我欢快地蹦着跳着离开了。那节课我很认真，——下课后得给老爷爷讲啊。⑧我又是个校真的傻孩子，每节课下后，都会跑过去找老爷爷，给他说上课听到的。走时总忘不了叮咛老爷爷，下课的铃摇得再早点，老爷爷总是乐呵呵地答应。⑨瞧，小时候就是这样没出息，为了少在教室呆，竟然行贿。每节课下后，我都跑去给老爷爷说老师讲了啥，有时说着说着竟然会想起提醒老爷爷，是不是该摇上课铃了，而后风一般跑回教室。⑩我很快乐，上课时间似乎由我掌管着。一次，给老爷爷说着说着还插了一句“上节课是不是有点短，还没听究就下课了”。老爷爷说，哦，那下次就长点。⑪好像持续了多半学期’，因为我表现好，总去说课，还从老爷爷那里得到过一支彩色铅笔。后来情况就变了，我好像不太笨了，还因为上课表现突出当了小组长，快乐起来了，也忙得没时间找老爷爷了。以至于每次经过传达室门口时都觉得不好意思，快快地低头走过而不敢向里看，好像是自己遗弃了老爷爷。⑫原以为再也不会找老爷爷了。三年级时发生的一件事，我跟老爷爷又有了联系。⑬班里有个很厉害的女同学，叫她A吧，她的两色圆珠笔丢了。那时，两色圆珠笔是很稀罕的宝贝啊。也不知为什么，她断定是梅在中午活动时偷的。那个时间，我明明看见梅一直在操场的大树下蹲着.一个人。梅，几乎就是刚上学时的我，笨笨的，沉默的。也不知出于什么原因，我站出来为梅作证，说一定不是她拿的，我看见她那时就在操场上。世间的事兵荒唐，没道理的芃唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A带着一群女生孤立了。⑭或许就是那时，我察觉到小孩子可恶起来才没底线。昨天还跟你好得像亲姐妹，今天就跟A一起不搭理你了。小组长的我，连作业也收不起来了，她们拧成一股绳跟我作对。好在还有几个男生交，我还有作业送给老师。感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。⑮“过来小丫头，都到冬天了咋还有霜打的茄子?”一天，我耷拉着脑袋从传达室门口路过时，被老爷爷叫住了，——他在小窗口那里冲我做鬼脸呢。⑯捧着老爷爷火炉里取出的热乎乎的烤红薯，给他说了我的可怜的遭遇。老爷爷哭了，说傻丫头，人要捏，也是拣软柿子捏，你越穹下腰，越方便人家骑上去。腰挺直，谁都不怕，学校还能没王法了?还有老师哩。⑰从传达室里出来，就回到教室里收作业。⑱“你不交?我给老师说去！”我大声说出这句话时，好些同学受了谅吓般抬起了头。那个同学似乎也很吃惊，取出了作业，我一把夺过。后面的作业，收得出乎意料的顺利。⑲收作业事件后，有些同学又主动跟我说话了，连A，在我面前也不再嚣张。⑳我给老爷爷说时，他笑了，说：“你可不能欺负别的娃娃哟。”我像鸡啄米般使劲地点着头。㉑日子又变得欢快起来……㉒多年后，才感受到了往日岁月里的疼惜，想起那个伴我走过泥泞的老人，想去拜访老爷爷时，他早已作古。每每忆起，都觉得自己曾枭负了一段炎好。18.概括出老爷爷为我做了哪几件事?(4分)①老爷爷以早点摇铃为由让“我”上课认真听讲→②→③.19.结合语境，理解第③段中加点词语意思。(2分)只是我的思想抛锚，很安静，不易被老师察觉罢了。20.从修辞方法的角度，赏析第⑭段画线语句。(3分)感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。