人教版（2019）选择性必修第二册Unit 2 Bridging Cultures Assessing Your Progress &Project教案

人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesAssessingYourProgress&Project教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesAssessingYourProgress&Project教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCultures”中的“AssessingYourProgress&Project”部分，主要包括对单元学习内容的复习和评估，以及一个关于跨文化交流的项目设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课旨在巩固学生对Unit2中关于跨文化交流、文化差异等知识点的理解，通过评估和项目设计，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高学生的跨文化交流能力和团队合作能力。教材中的章节包括：“CulturalDifferencesinCommunication”、“UnderstandingNonverbalCommunication”等。核心素养目标1.提升学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.培养学生的语言能力，使其能够有效地使用英语进行跨文化沟通。

3.增强学生的思维品质，鼓励其批判性思考并解决跨文化交流中的问题。

4.培养学生的团队合作精神，通过项目设计提高其协作和创新能力。重点难点及解决办法1.重点：理解文化差异对跨文化交流的影响，掌握有效的跨文化沟通技巧。

解决办法：通过案例分析和角色扮演活动，让学生亲身体验不同文化背景下的交流方式，提高其感知和理解能力。

2.难点：项目设计中创新思维的培养和团队协作的顺畅进行。

解决策略：引导学生进行头脑风暴，鼓励提出新颖的想法，并在小组合作中明确分工，定期进行进度检查和反馈，确保项目顺利进行。

3.难点：评估环节中自我评价和同伴评价的准确性和有效性。

解决策略：提供评价标准和示例，指导学生如何进行客观、全面的评价，并在评估过程中提供教师反馈，帮助学生改进。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：介绍文化差异和跨文化交流的基本概念。

-讨论法：组织小组讨论，探讨不同文化背景下的沟通策略。

-任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探索和实践。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示案例和文化差异的图片，增强直观感受。

-教学软件：利用在线平台进行互动讨论和项目进度管理。

-视频资源：播放跨文化交流的实例视频，帮助学生理解课程内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段不同文化背景下的交流场景视频，让学生观察并讨论视频中的交流障碍。

-提出问题：“你们在视频中看到了什么？这些障碍是由什么原因造成的？”

-学生分享观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍文化差异的基本概念，使用PPT展示不同文化背景下的交流方式。

-通过案例分析，讲解如何理解和尊重文化差异，提高跨文化交流能力。

-学生跟随教师一起分析案例，并讨论在实际生活中如何应用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟跨文化交流的情景。

-每组学生展示他们的角色扮演，其他学生观察并提供反馈。

-教师总结反馈，指出做得好的地方和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“在跨文化交流中，你们认为哪些因素是最重要的？”

-学生思考并回答，教师根据学生的回答进行引导和拓展。

-教师引导学生讨论如何在实际生活中运用所学知识，提高跨文化交流能力。

5.情境互动与创新教学（5分钟）

-教师设计一个情境，如“假设你是一名国际学生，如何向你的外国朋友介绍中国的春节？”

-学生分小组讨论并准备简短的介绍，鼓励使用多媒体辅助展示。

-各小组轮流展示，其他学生进行评价，教师提供总结性反馈。

6.项目设计启动（5分钟）

-教师介绍即将进行的项目设计，说明要求和评价标准。

-学生组成小组，讨论项目主题和初步计划。

-教师巡回指导，确保每个小组都明确任务和目标。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调跨文化交流的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考和探索，为下一节课的项目设计做好准备。

-教师提醒学生下节课需要带齐的项目设计材料，并预告下节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《跨文化交流的艺术》和《文化理解与跨文化交际》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解跨文化交流的理论和实践。

-文章：选取一些关于不同文化背景下交流障碍和解决策略的文章，如《跨文化沟通中的非言语行为解析》和《跨文化交际中的误解与冲突》等。

-影视作品：推荐观看《走出非洲》、《阿甘正传》等电影，让学生通过故事了解不同文化的碰撞与融合。

-实践活动：组织学生参加国际交流活动，如国际文化节、外语角等，让学生在实际交流中感受跨文化沟通的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，以增强对跨文化交流理论的认识和理解。

-提议学生观看推荐的电影，通过视觉和听觉的冲击，更加直观地感受文化差异和交流障碍。

-建议学生参与实践活动，如模拟联合国、国际志愿者项目等，将所学知识应用于实际情境中。

-鼓励学生定期与外国朋友交流，通过电子邮件、社交媒体等方式，实践跨文化沟通技巧。

-推荐学生参加相关的线上课程或讲座，如“跨文化交流与沟通技巧”等，以拓展知识面和提升交流能力。

-建议学生关注国际新闻，了解不同国家的文化动态和交流趋势，增强文化敏感度。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、辩论赛等，提高其用英语表达和沟通的能力。

-提供一些跨文化交流的案例和讨论题，让学生在课后进行思考和讨论，深化对课程内容的理解。板书设计①文化差异知识点：

-文化差异的定义

-非言语交流的差异

-语言交流的差异

②重点词汇：

-Cultureshock

-Nonverbalcommunication

-Verbalcommunication

-Interculturalcompetence

③重点句子：

-"Understandingculturaldifferencesiscrucialforeffectivecommunication."

-"Nonverbalcuescansignificantlyimpactthemessagebeingconveyed."

-"Developinginterculturalcompetencehelpsinbridgingculturalgaps."课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对文化差异和跨文化交流知识点的理解程度。例如，教师可以提问：“请举例说明非言语交流在不同文化中的差异。”

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和交流能力，以及他们如何应用所学知识解决实际问题。

-测试：在课程结束时，进行简短的小测验，以评估学生对课程内容的掌握情况。测验可以包括选择题、简答题等形式。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们理解并吸收新知识。

-问题解决：对于学生在课堂上提出的问题或遇到的困难，教师应记录下来，并在课后进行针对性的辅导和解答。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括书面作业和项目设计，关注学生的语言表达、逻辑思维和创新能力。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出其亮点和需要改进的地方。例如，教师可以在作业旁边批注：“很好的尝试，但请注意文化细节的准确性。”

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行调整和改进。

-鼓励：对学生的努力和进步给予积极的鼓励，增强他们的学习动力和自信心。

-持续跟踪：对学生的学习进度进行持续跟踪，确保他们能够不断巩固和提高所学知识。

3.综合评价：

-定期进行阶段性评价，结合课堂表现和作业完成情况，全面评估学生的学习成果。

-通过与学生进行个别谈话，了解他们的学习感受和需求，提供个性化的指导和支持。

-在学期末，根据学生的综合表现，给出公正的成绩评定，并给予建设性的建议，帮助学生为未来的学习和发展做好准备。典型例题讲解1.题型一：案例分析

题目：阅读以下案例，分析张华在与外国同事交流中遇到的问题，并提出至少三个解决建议。

案例内容：张华在一次与外国同事的会议中，发现对方对于他的直接表达方式感到不舒服，导致会议气氛紧张。

答案：问题：张华的直接表达方式可能与外国同事的文化习惯不符。

建议：（1）了解并尊重外国同事的沟通风格；（2）采用更委婉的表达方式；（3）在会议前进行文化背景调查。

2.题型二：情景模拟

题目：假设你是一名导游，你将如何向外国游客介绍中国的春节习俗？

答案：介绍春节的起源、重要习俗如贴春联、放鞭炮、拜年等，并解释这些习俗背后的文化意义。

3.题型三：问题解决

题目：在跨文化交流中，如何避免误解和冲突？

答案：避免误解和冲突的方法包括：（1）提高文化意识；（2）学习基本的跨文化交流技巧；（3）保持开放和尊重的态度；（4）在交流前做好充分的准备。

4.题型四：角色扮演

题目：模