（核心素养目标）1.7 认识一袋空气 教案设计

（核心素养目标）1.7认识一袋空气教案设计主备人备课成员教材分析《认识一袋空气》是小学科学四年级下册的教学内容，与学生对物质世界的认知紧密相关。本节课通过引导学生探索空气的特性，深化对自然科学中物质与现象的认识，进一步培养核心素养中的探究与实践能力。课程紧密联系教材，围绕空气的组成、性质以及在日常生活中的应用展开，通过实验、观察、讨论等多种教学活动，帮助学生构建对空气的全面认识，增强环保意识，并激发对科学学习的兴趣。核心素养目标分析本节课围绕培养学生科学素养的核心目标，聚焦探究与思维、实践与创新能力。《认识一袋空气》通过引导学生亲身经历空气特性的探究过程，旨在提升学生以下核心素养能力：首先，发展学生对科学探究方法的掌握，学会提出问题、设计实验、收集数据及分析结果；其次，培养学生运用已有知识对日常生活中的空气现象进行合理解释的能力；最后，通过实践活动，加强学生对环境保护的认识，激发其社会责任感，为形成绿色生活方式奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①空气的组成及其特性；

②空气在生活中的应用及其对环境的影响。

2.教学难点

①理解空气中各成分的作用及其相互关系；

②掌握通过实验探究空气特性的方法，并能运用所学解释生活现象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：教材配套教学PPT、科学探究引导手册；

-硬件资源：实验室设备、空气成分实验套装、空气净化器模型；

-课程平台：学校局域网内教学资源共享平台；

-信息化资源：电子白板、多媒体教学投影仪；

-教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个密封的袋子，提出问题：“你们觉得这个袋子里装的是什么？”引发学生好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的物质三态变化，以及气体的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分，以及它们的比例和作用。

-举例说明：通过生活中的实例，如呼吸、燃烧等，说明空气成分的作用。

-互动探究：分组让学生进行空气成分实验，观察和记录实验结果，讨论空气中各成分的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生设计一个小实验，比如制作简易的净水器，展示空气中的水蒸气凝结过程。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答疑问，帮助学生正确理解实验现象和原理。

4.应用拓展（约10分钟）

-讲解新知：介绍空气污染的成因及其对环境的影响，引出空气净化的重要性。

-举例说明：通过展示空气净化器模型，讲解其工作原理和作用。

-互动探究：让学生讨论如何在生活中减少空气污染，提高空气质量。

5.总结反思（约5分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享本节课的收获和感悟。

-教师总结：概括本节课的重要知识点，强调空气对生活的重要性，倡导环保意识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生收集有关空气污染和环境保护的资料，为下一节课做准备。

-提醒注意事项：强调实验操作的规范性和安全性。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《空气的奥秘》、《我们的呼吸》等科普书籍，深入了解空气的相关知识。

-视频资料：利用学校或公共图书馆的资源，观看关于空气成分、空气污染和环境保护的纪录片，如《地球上的呼吸》等。

-实地考察：组织学生参观当地的空气质量监测站或环保设施，了解空气质量监测和治理的实际操作。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如植树、清洁日等，将所学知识应用于实际环保行动中。

2.拓展建议：

-研究性学习：引导学生选择一个空气相关的主题，如“室内空气质量调查”或“减少校园空气污染的措施”，进行深入的调查研究，并撰写报告。

-创意制作：鼓励学生利用废旧材料制作空气净化器模型或设计空气成分展示图，增强动手能力和创新思维。

-家庭实验：建议学生在家长指导下，进行简单的空气成分测试或观察空气污染现象，记录实验过程和结果。

-环保宣传：鼓励学生制作关于空气质量和环保的海报或小册子，向同学和家人宣传环保知识，提高公众的环保意识。

-主题辩论：组织一场关于“空气质量与生活健康”的辩论赛，让学生通过辩论的方式加深对空气质量和环保问题的理解。课后作业1.请描述空气的组成，并简述其中氮气、氧气、二氧化碳的主要作用。

答案：

空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。其中，氮气约占空气体积的78%，是地球大气中的主要成分，对维持地球生态平衡具有重要作用；氧气约占21%，是动植物呼吸过程中必需的气体；二氧化碳约占0.04%，对地球温室效应具有显著影响，同时也是植物进行光合作用的重要原料。

2.请举例说明空气在生活中的一种应用，并解释其原理。

答案：

空气净化器是空气在生活中的一种应用。其原理是通过内置的过滤网、吸附剂等材料，去除空气中的颗粒物、有害气体等污染物，从而提高室内空气质量。

3.请设计一个简单的实验，验证空气中氧气的存在。

答案：

实验名称：燃烧实验

实验材料：蜡烛、火柴、玻璃杯、水

实验步骤：

a.将蜡烛点燃，放入玻璃杯中；

b.向玻璃杯中倒入水，使水覆盖蜡烛火焰；

c.观察蜡烛火焰熄灭的过程；

d.分析：蜡烛火焰熄灭是因为玻璃杯内的氧气被消耗完，证明了空气中含有氧气。

4.请简述空气污染的一种成因及其对环境和人类健康的影响。

答案：

空气污染的一种成因是工业排放。工业生产过程中产生的废气、烟尘等污染物排放到大气中，导致空气质量恶化。这些污染物会对环境和人类健康造成以下影响：

a.对植物生长的影响：污染物会降低光合作用效率，导致植物生长受阻；

b.对动物和人类健康的影响：空气污染物可引起呼吸系统、心血管系统等疾病；

c.对气候的影响：某些污染物如二氧化碳，会导致全球气候变暖，影响生态平衡。

5.请列举三种减少空气污染的方法，并简要说明其原理。

答案：

a.植树造林：植物可以吸收大气中的二氧化碳，减少温室气体排放，同时释放氧气；

b.使用清洁能源：如太阳能、风能等可再生能源，可减少化石燃料的燃烧，降低有害气体排放；

c.低碳出行：提倡步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车使用，降低尾气排放。板书设计①空气组成

-氮气、氧气、二氧化碳

②空气应用与污染

-应用：呼吸、燃烧

-污染：工业排放、交通排放

③环保措施

-植树造林

-使用清洁能源

-低碳出行

④探究实验

-燃烧实验：验证氧气存在

-空气净化实验：了解净化原理

⑤知识拓展

-空气质量监测

-环保意识培养

⑥课后作业

-描述空气组成及作用

-举例说明空气应用

-设计实验验证氧气存在

-分析空气污染成因及影响

-列举减少空气污染的方法教学反思与改进在本次《认识一袋空气》的教学中，我设计了多种教学活动，旨在帮助学生深入了解空气的相关知识。然而，在实际教学过程中，我发现以下几个地方需要反思和改进：

1.学生在实验探究环节，部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果出现误差。为了提高实验效果，我计划在未来的教学中加强对学生实验操作的指导，并在实验前进行简单的操作培训。

2.在讲解空气污染成因及影响时，我发现部分学生对这部分知识点的理解不够深入。为此，我将在后续教学中增加一些生活中的实际案例，帮助学生更好地理解空气污染对环境和人类健康的影响。

3.在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对空气知识点的兴趣不足。为了激发学生的学习兴趣，我计划在下一节课引入一些有趣的空气现象，如气球的浮力、风的形成等，以提高学生的课堂参与度。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强实验操作指导：在实验前，对学生进行实验操作培训，确保他们熟悉实验步骤和注意事项。同时，在实验过程中，加强巡回指导，及时解答学生的疑问。

2.丰富教学案例：收集更多关于空气污染的实际案例，通过图片、视频等形式展示给学生，让他们更直观地了解空气污染的影响。

3.激发学习