《企业竞争与演变》教学大纲

《企业竞争与演变》教学大纲课程编号：0221042B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课☑专业提升课□专业拓展课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2考试类型：□考试☑考查适用对象：工商管理专业☑是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：管理学经济学一、教学目标工商管理专业的本科生不仅需要掌握管理学和经济学学科积累形成的基础性理论、方法和技巧，还需要能够从纵向历史过程和横向国际比较视角，把握现代企业的起源、竞争、增长和演变过程，从而识别和解释新时代条件下正在发生的重大企业和工业现象。目标1：本课程以企业理论和企业史案例为基础、以真实企业和工业问题为导向，旨在帮助学生理解英国工业革命以来现代企业的竞争和演变过程，尤其是改革开放以来中国国有企业和民营企业的发展过程。目标2：通过企业发展史，帮助学生串联起在管理学和经济学课程中学习的一些基础性概念和理论，理解这些概念和理论的历史来源。目标3：本课程通过历史和现实中的鲜活企业案例，激发学生主动关注当下发生的重大企业和工业事件。学生需要从抽象概念和理论中解放出来，以问题导向的思维方式进行思考，尤其是从现实的企业世界中提炼出真实的研究问题，从而能够根据中国企业发展的经验证据，去思考一些挑战现有理论和流行观点的有趣问题。课程思政教学目标：本课程旨在从企业竞争史角度引导学生树立正确的历史观、国家观和世界观。学生将在学习中国社会主义工业化建设和中国企业崛起历史的过程中，深入理解“前三十年”和“后四十年”的内在关系，客观认识中国工业化建设的伟大成就和经验教训，最终增强建设社会主义现代化强国的责任感、荣誉感和自信心。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程的主要教学内容：（1）两次工业革命时期欧美先发企业和欧亚后发企业的发展。学生需要掌握英国工厂（现代企业原型）的组织和经济起源、美国现代工业企业和工业霸权的建立、社会主义国有企业的兴起、东亚后发企业的追赶。（2）当代中国企业的发展和崛起过程及其国际影响。需要掌握计划经济时期国有企业的建立、改革开放市场经济时期国有企业转型和民营企业发展、美国金融危机以后中国企业的群体性崛起。（3）中美贸易争端和科技自立自强背景下中国企业的转型升级。需要了解关键核心技术创新过程和智能互联时代的本土企业实践。本课程的重点与难点：（1）重点讲解英国工厂制、美国大型工业企业、社会主义国有企业、日韩财阀企业的异同，帮助学生能够从管理组织、技术创新和竞争绩效方面，区分英国、美国、德国、苏联、日本等国家的现代企业的多样性特征。（2）基于不同理论视角，深入分析中国社会主义国有企业和工业体系的建立对于中国企业发展过程的影响、国有企业和民营企业的关系、中国企业群体性崛起的原因，重点理解自主创新和技术引进、国有企业和民营企业之间的关系；（3）引导学生从抽象的概念和理论中解放出来，以问题导向的思维方式进行思考，尤其是从现实的企业世界中提炼出真实的研究问题，从而思考一些挑战现有理论和流行观点的问题。本课程教学方法：教师讲授、案例分析、个人或团队报告、阅读与讨论等。本课程对学生的课堂和作业要求：基本课堂出勤率、积极参与课堂与团队讨论、完成个人或团队作业、研读课前和课后参考资料。本课程对实现毕业要求的促进：本课程的部分内容基于大量访谈和调研案例，能够引导学生在理论和概念学习的基础上同时关注真实世界的企业和工业现象，从批判性角度看待流行性的学术理论和社会观点；帮助学生建立纵向历史过程和横向国际比较分析的研究思维，尤其是正确和全面地理解中国工业企业的历史过程；有助于以案例研究为基础的毕业论文的思考和撰写。三、各教学环节学时分配教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1第一章企业研究的理论和方法概要20022第二章全球视野下现代企业竞争和演变1200123第三章当代中国国有企业和民营企业的发展1200124第四章新时代中国企业的转型升级和国际竞争40045第五章中国企业崛起的现实和理论意义2002合计320032四、教学内容第一章企业研究的理论和方法概要第一节主流研究中企业“黑箱”现象的起源与影响第二节企业史和企业理论研究概要教学重点、难点：现代经济学中企业“黑箱”现象的内涵、起源和影响；企业史和企业理论研究中几种打开企业“黑箱”的路径，尤其是新制度经济学和资源-能力理论的研究差异。课程思政切入点：习近平总书记多次强调，要引导人们树立正确的历史观。正确历史观是学生建立正确价值观、民族观和世界观的重要基础。本章将在向学生介绍企业史和企业理论的过程中，向他们展示缺乏或忽略历史的理论将如何不利于我们对经济现象和历史问题的判断，进而增加学生学习中国企业和工业史的兴趣。课程考核要求：基本了解经济学和管理学学科发展史上企业研究的重要脉络；深入理解为什么现代经济学会“缺失”企业，为什么社会科学需要重视企业研究，经济学和管理学界提供了哪些研究企业的重要理论和方法。第二章全球视野下现代企业竞争和演变第一节英国工业革命和工厂制的出现现代企业起源和扩散：从外包制到工厂制世界工厂和英国企业竞争力第二节美国大型工业企业和工业领导权的建立现代企业的两次组织转变：科学管理革命和大型多部门企业美德企业崛起和英国企业衰落第三节社会主义国有企业的兴起和衰落第四节东亚后发企业的崛起日本财阀企业和丰田模式韩国和台湾企业的后发追赶第五节新经济企业模式和美国的“去工业化”第六节理论讨论：现代企业成长与国家竞争优势教学重点、难点：分析和比较工厂制、泰勒制、福特制、丰田制、大规模生产、精益生产、硅谷模式等现象的出现、内涵和特征；比较欧美先发企业和东亚后发企业在发展动力上的差异；分析社会主义国有企业的历史地位和含义。课程思政切入点：学生只有理解现代工业革命开始以来现代国家和工业企业竞争的历史逻辑，尤其是工业文化和精神的内容，才能理解中国曾经为什么落后于世界、现在又如何追赶上世界，从而客观看待和珍惜当前中国来自不易的经济建设成果。课程的考核要求：全面了解代表性工业国家的现代企业的类型和演变过程，尤其是日本、韩国等东亚后发企业的崛起。全面理解和掌握工厂制、泰勒制、福特制、丰田制、财团/财阀企业、硅谷模式等概念的内涵，以及这些企业现象的出现过程、基本特征和本质差异。复习思考题：英国企业为什么在二次工业革命落后于美国和德国企业？大型工业企业为什么会在20世纪初期广泛地兴起？福特制和丰田制有什么联系与区别？苏联社会主义国有企业模式为什么最后会失败？如何解释日本财阀企业20世纪90年代前后的崛起与衰落？为什么韩国和台湾这类小型经济体会成长起来大量世界级企业？第三章当代中国国有企业和民营企业的发展第一节计划经济时期国有工业企业体系的建立国家创业行动：“156项”工程和三线建设国有企业的组织结构、演变过程和历史地位第二节国有企业的改革与转型产权制度和管理能力：两种理论视角的差异济南二机床和中信重工的案例第三节民营企业的创业路径和增长过程嵌入式创业和民营企业的多样化起源青岛软控和中国橡胶轮胎工业复兴的案例第四节走向自主创新的中国企业实践Ⅰ自主创新和技术引进：中国汽车和高铁工业的比较重大装备国产化：中国重型机械工业企业的发展经验第五节走向自主创新的中国企业实践Ⅱ领先企业战略和能力差异：微型计算机和超级计算机工业的比较理解技术与市场的关系：华为海思和中科龙芯的比较高技术工业发展典范：京东方和半导体显示工业教学重点、难点：分析主流经济学理论在国有企业改革和转型研究中的不足，尤其是产权制度和管理能力两种视角的本质差异；重点区分自主创新和技术引进、国有企业和民营企业、计划经济和市场经济三对关系；分析中国企业群体性崛起的历史和现实成因。课程思政切入点：（1）在“156项”工程和三线建设建设历史的学习过程中，引导学生认识新中国建国第一代工业建设者的艰辛付出和爱国精神，尤其是一批科学家和国企领导者的感人事迹。（2）通过企业史来展现前三十年和后四十年之间的内在关系，引导学生自发和客观地理解社会主义建设两个历史时期的差异和联系；（3）理解改革开放后乡镇大量农民通过发展工业企业摆脱贫困和成功致富的逻辑，这是“产业扶贫”的重要路径。（4）在自主创新企业实践案例学习过程中，引导学生理解自力更生和自主创新精神的重要性。尤其是在中美贸易战和关键技术被“卡脖子”等百年未有之大变局的历史时期，如何推动科技自立自强这一重大国家战略。课程的考核要求：全面了解中国70多年工业企业发展的基本脉络，中国工业体系的基本特征和内容，以及学术界对中国企业发展现象的主要争论。深入理解社会科学界关于自主创新和技术引进、国有企业和民营企业、计划经济和市场经济三对关系争论的内容和各自的立场，尤其是自主创新、企业合资、技术引进和跟随模式之间的关系。能够运用“产权制度”和“管理能力”两种理论视角去分析中国国有企业改革现象，如最新的“混合所有制改革”；能够运用技术创新方面的理论概念去分析为什么需要自主创新、为什么自主创新不是闭门造车。复习思考题：前三十年工业化对后四十年中国企业发展产生了什么样影响？国有企业和民营企业之间到底是什么关系？为什么中国企业需要自主创新？中国企业如何在开放条件下自主创新？自主创新和技术引进是什么样的关系？中国企业为什么在短短四十年多内大规模崛起？中国企业的竞争优势是什么？是比较优势还是技术创新？第四章新时代中国企业的转型升级和国际竞争力智能制造的中国道路：青岛软控、浙江中控和沈阳机床的案例贸易争端下中美企业竞争展望第六章中国企业崛起的现实和理论意义教学重点、难点：通过案例理解中国走向智能制造/工业互联网的优势与劣势；分析中国企业崛起现象对国际竞争格局和社会科学研究的重要意义。课程思政切入点：将中国企业崛起现象置于工业革命以来的世界发展史和竞争史中，引导学生思考和讨论中国经济奇迹的来源，从而理解中国“道路自信”、“理论自信”和“制度自信”的真正内涵，最终增强学生对于建设社会主义现代化强国的荣誉感和责任感。课程的考核要求：了解2008年金融危机和经济新常态以来中国企业转型升级的实践内容，智能制造和工业互联网实践过程中的成绩与问题；理解和掌握中美贸易争端对中国企业转型升级的影响，以及中国企业崛起现象对经济学和管理学理论的挑战。能够运用本课程讲授的企业理论概念和企业史方法分析中国崛起现象的学术意义以及实践意义，以及中国企业竞争力的潜力问题。复习思考题：制造业工业和互联网企业在走向智能制造/工业互联网过程中，谁更占有优势？中美贸易争端条件下中国企业转型升级的潜力在何处？有什么优势和劣势？中国企业崛起现象对国际竞争格局和社会科学研究产生了什么重大影响？现有理解能够解释中国企业的群体性崛起吗？五、考核方式、成绩评定平时考核成绩占50％：包括日常考勤、课堂表现、期中小论文。期中小论文的要求是，提交一篇不超过2000字的分析性小论文（criticalessay），要求针对已授课程内容，讨论一个学生自己认为重要的问题。优秀论文的标准是论文有问题、有立场、有证据。期末考试成绩占50％：考试内容是闭卷回答授课教师指定的分析性问题，卷面满分100分。六、主要参考书及其他内容[1]罗伯特·C·艾伦：《全球经济史》（牛津通识读本），南京：译林出版社2015年版。[2]托马斯•麦克劳：《现代资本主义：三次工业革命中的成功者》，南京：江苏人民出版社2006年版。[3]阿尔弗雷德·D·钱德勒：《战略与结构：美国工商企业成长的若干篇章》，昆明：云南人民出版社2002年版。[4]阿尔弗雷德·D·钱德勒：《看得见的