部编版五年级上册道德与法治第5课协商决定班级事务（第二课时）教案教学设计_第1页
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部编版五年级上册道德与法治第5课协商决定班级事务（第二课时）教案教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和小组合作讨论的方式，让学生在实际情境中体验协商决定班级事务的过程，培养他们的合作意识和民主素养。活动的目的是让学生理解协商的意义，掌握协商的基本步骤和技巧，提高他们解决班级问题的能力。二、教学目标1.让学生理解协商的意义，知道协商是解决问题的一种方式。2.让学生掌握协商的基本步骤和技巧，提高解决班级问题的能力。3.培养学生的合作意识和民主素养，增强班级凝聚力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握协商的基本步骤和技巧，提高解决班级问题的能力。难点：让学生在实际情境中运用协商技巧，解决班级问题。四、教具与学具准备教具：PPT、班级事务问题案例、协商指导卡学具：笔记本、彩色笔五、活动过程1.情境引入（5分钟）通过PPT展示班级实际存在的问题，如卫生、纪律等，引导学生认识到协商解决班级问题的重要性。2.学习协商（10分钟）（1）讲解协商的意义和基本步骤，让学生了解协商的重要性。（2）引导学生学习协商技巧，如倾听、表达、妥协等。（3）分组讨论，让学生在小组内练习协商技巧，解决小组内存在的问题。3.实践演练（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组选择一个班级问题进行协商。（2）小组内讨论协商步骤，明确分工，进行协商实践。六、活动重难点重点：让学生掌握协商的基本步骤和技巧，提高解决班级问题的能力。难点：让学生在实际情境中运用协商技巧，解决班级问题。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过情境教学法和小组合作讨论，让学生掌握了协商的基本步骤和技巧，提高了他们解决班级问题的能力。同时，学生在实践过程中，培养了合作意识和民主素养。但也有不足之处，如在实践演练中，部分学生过于依赖教师，缺乏独立思考和解决问题的能力。2.拓展延伸：（1）让学生在日常生活中，尝试运用协商技巧，解决家庭、邻里等问题。（2）组织一次班级协商大赛，让学生在比赛中提高协商能力。（3）邀请社区工作者、家长等参与班级协商活动，让学生感受协商的实效性。重点和难点解析一、情境引入的真实性和吸引力为了让同学们能够更好地理解协商的意义，我选择了班级中常见的卫生问题作为情境引入的案例。这个案例是经过我和同学们一起搜集和讨论得出的，它真实反映了我们班级的实际情况。通过这个案例，我希望能够激发同学们对协商解决问题的兴趣，让他们能够主动参与到后续的活动中来。二、协商技巧的学习和应用在教学活动中，我不仅希望同学们能够理解协商的重要性，更重要的是让他们能够掌握协商的基本步骤和技巧。因此，我设计了一个小组合作讨论的环节，让同学们在实际操作中学习协商技巧。这个环节中，我特别关注同学们是否能够做到倾听对方的意见，表达自己的观点，并能够找到妥协的办法。三、实践演练的深度和广度在实践演练环节，我给同学们提供了多个班级问题作为协商的主题，让他们自由选择。我鼓励同学们能够深入分析问题，广泛听取同伴的意见，并尝试找到解决

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