湖北省部分省级示范性重点中学教科研协作体2025届高二生物第一学期期末达标检测模拟试题含解析

湖北省部分省级示范性重点中学教科研协作体2025届高二生物第一学期期末达标检测模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．研究人员检测尿液渗透压与人体血浆中抗利尿激素含量之间的关系，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）A.抗利尿激素由下丘脑神经内分泌细胞产生，由垂体释放B.图中血浆抗利尿激素含量增加的原因是尿液渗透压增加C.抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收D.当人体细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌量增加2．消防员身着厚重的防护服在执行灭火时，身体要受到高温、脱水等的挑战。下列有关消防员生命活动调节的叙述，正确的是（）A.高温下，机体毛细血管舒张有利于增加散热B.脱水时，下丘脑和垂体能通过分级调节增加抗利尿激素的分泌和释放C.消防员高度疲劳时，还能坚持救火，控制该行为的神经中枢位于脑干D.消防员救火结束后，机体通过体液调节可使呼吸、心率立即恢复正常3．植物生长调节剂是人工合成（或从微生物中提取），具有和天然植物激素相似对生长发育有调节作用的有机化合物。植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列相关叙述正确的是（）A.乙烯能促进叶、花、果实的脱落，所以乙烯不在幼嫩的组织中产生B.植物生长调节剂的分子结构和生理效应均与植物激素类似C.赤霉菌培养基的滤液可使幼苗疯长，表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素，可促进植物生长D.用较高浓度的α-萘乙酸，通过沾蘸法处理植物插条，可以促进插条生根4．下列有关突触的叙述，正确的是（）A.神经元之间通过突触联系 B.一个神经元只有一个突触C.突触由突触前膜和突触后膜构成 D.神经递质能透过突触后膜5．如图表示的是生态系统的能量流动和物质循环的关系。下列相关叙述中，错误的是（）A.A是生产者，进入生物群落中的物质和能量主要沿着食物链（网）“A→B→C”传递B.能量①不能再被A所利用，所以生态系统的能量具有逐级递减的特点C.B与C之间的能量传递效率为能量③/能量②×100%D.D是分解者，理论上生态系统没有该成分也能保持碳循环正常进行6．下丘脑是重要的生命活动调节中枢，下列各项中属于下丘脑功能的一组是①合成抗利尿激素②调控促激素的分泌③血糖平衡的调节中枢④温觉中枢⑤渗透压感受器⑥调节机体活动最高级中枢A.①②③⑤ B.②③⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②③④⑤二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下丘脑是间脑的组成部分，是调节内脏活动及内分泌活动的中枢。如图所示为下丘脑参与人体内环境稳态的部分调节过程。请回答：（1）由图可知，下丘脑产生_______两类信息分子来调节机体生命活动，从而实现内环境稳态。（2）若图中的“信号刺激”使垂体释放的抗利尿激素增加，则推测“信号刺激”是_______。若图中“信号刺激”为血糖浓度过高，则正常情况下，胰岛B细胞分泌的激素会增加，该激素的作用是_______。（3）下丘脑后部是体温调节整合部位，能调整机体的_______过程，使体温稳定于一定水平。腺体A分泌的激素只能作用于相应的靶细胞，其原因在于_________________。8．（10分）人体感染流感病毒后常常出现头晕头疼等不适，甚至出现发热症状，体温甚至可升高至39～40℃并保持一段时间，机体的各器官系统共同协作，清除病毒。其中部分生理过程如下图所示。回答相关问题：（1）人体体温调节中枢位于_____________（器官），甲状腺激素能促进体内细胞的___________，产热增多，使体温上升。（2）流感病毒侵入人体后，特异性免疫发挥作用。在体液免疫产生的相应抗体等作用下能消灭___________中的流感病毒；细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞在接受靶细胞的的信号后，会增殖并分化出相应的________和________，辅助性T细胞产生的_________能加速这一过程；最终在体液免疫和细胞免疫的巧妙配合下清除流感病毒。（3）则病毒侵入后，一定程度的发热对人体抗病有积极作用，原因是_________________________________________________________________。（4）已知青霉素的作用机理是抑制原核细胞细胞壁的形成，从而达到消灭病原体的作用。当人体感染流感病毒后_______（填能或不能）用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这种现象是人体免疫失调中的____________。9．（10分）森林群落中老龄树木死亡导致林冠层产出现空隙现象称为林窗。研究者调查了某森林中林窗与林下的土壤动物群，结果如图1所示。图2表示研究过程中构建的捕食者—猎物模型。据图回答下列问题：（1）研究者采用样方法调查该区域内某植物的种群密度，需要先计算出每个样方中该植物的种群密度，再求出______作为此区域该植物的种群密度。研究者在对植物的丰富度进行调查时，需要统计各层植物的______。研究者如果要调查土壤中小动物类群的丰富度，常采用的调查方法是______。（2）图1中信息能体现出的群落结构是______，林窗和林下的动物种类不尽相同，这是由于植被不同，为动物创造的______条件不同。（3）图2中最可能代表猎物种群K值的数据为______，捕食者的数量为______时，其种群的增长速率最大，捕食为一种种间关系，影响群落的因素除种间关系外，还包括有_____________。10．（10分）下图中亲本植物基因型为Aa（染色体数为2n），A、B、C、D表示以亲本植物为材料进行的四种人工繁殖过程，请据图回答下列问题：（1）植物组织培养过程中，外植体需要进行消毒处理。利用图中的部分叶片进行植物组织培养时，需将其先用______________消毒30s后，用无菌水清洗2-3次，再用次氯酸钠处理30min后，立即用无菌水清洗2-3次。（2）经过B过程获得的子代植株基因型为______________，子代再连续自交2代后，A的基因频率和AA基因型频率分别为______________。（3）图中①需经过的生理过程是______________。（4）图中A、B、C、D过程都能得到一种高度液泡化的薄壁细胞组成的结构是______________，某同学取上述薄壁细胞制成临时装片观察中期细胞，可观察到的染色体组数目分别为__________。11．（15分）全球变暖是当今国际社会共同面对的重大问题。科研人员为探究全球气候变暖对群落的影响，用高寒草甸生物群落的常见植物鬼箭锦鸡儿（灌木）和紫羊茅（草本）分别模拟了温室效应加剧对两种植物各自生长的影响。研究结果见下图。回答下列问题：（1）鬼箭锦鸡儿和紫羊茅的种间关系为___________。高寒草甸生物群落区别于其它群落的重要特征为___________，该群落的___________会随季节而变化，表现出群落的季节性。（2）该实验的自变量是___________。（3）上述两个实验的C2T2组研究结果表明温室效应加剧对两种植物各自生长的影响不同。科研人员据此推测，在群落水平，温室效应加剧可能会导致生活在同一高寒草甸中的这两种植物比例发生改变。为了进一步验证这一推测，科研人员将鬼箭锦鸡儿和紫羊茅种在一起，比较___________前后两种植物相对生物量的变化。若推测成立，则结果为___________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】当人体失水过多或吃的食物过咸，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，由下丘脑合成、分泌，垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管重新吸收水分，减少尿量的排出，同时大脑皮层渴觉中枢兴奋产生渴觉，主动饮水，以降低细胞外液渗透压。【详解】A、抗利尿激素由下丘脑神经内分泌细胞合成、分泌并由垂体释放，A正确；B、图中尿液渗透压增加的原因是血浆抗利尿激素含量增加，B错误；C、抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，C正确；D、当人体细胞外液渗透压升高时，刺激下丘脑渗透压感受器，由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素量增加，D正确。故选B。2、A【解析】稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。人体各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础。直接参与稳态调节的器官与系统：①消化系统②呼吸系统③泌尿系统④循环系统。内环境稳态调节机制现代观点：神经一体液一免疫调节网络。【详解】A、高温下，机体散热量减少，此时在机体体温调节中枢的支配下，毛细血管舒张，从而有利于增加散热，A正确；B、下丘脑合成和垂体释放抗利尿激素不是分级调节，B错误；C、消防员高度疲劳时，还能坚持救火，控制该行为的神经中枢应该是位于大脑皮层的躯体运动中枢，C错误；D、由于激素调节的作用时间长，因此消防员救火结束后，呼吸、心率并不立即恢复到正常水平，D错误。故选A。3、D【解析】植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物，如生长素。植物生长调节剂：人工合成的対植物的生长发育有调节作用的化学物质，如乙烯利。【详解】A、乙烯的作用是促进果实的成熟，乙烯也能在幼嫩的组织中产生，A错误；B、植物生长调节剂的分子结构不一定与植物激素类似，但生理效应与植物激素类似，B错误；C、赤霉菌产生的赤霉素不属于植物激素，C错误；D、用较高浓度的α-萘乙酸，通过沾蘸法处理植物插条，可以促进插条生根，D正确。故选D。4、A【解析】一个神经元的轴突末梢经过多次分支，与下一个神经元的树突或者胞体形成突触；一个神经元可以与其他神经元形成多个突触；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的；释放到突触间隙里的神经递质与突触后膜的受体结合，使后一个神经元兴奋或者抑制，并在作用完成后很快被分解。5、D【解析】据图分析，A可以进行光合作用，A是生产者，B和C属于消费者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者。【详解】A、通过分析可知，A是生产者；A、B、C可以构成食物链，故进入生物群落中物质和能量主要沿着食物链（网）“A→B→C”传递，A正确；B、能量①不能再被A所利用，所以生态系统的能量具有逐级递减的特点，B正确；C、C的同化量为③，B的同化量为②，故B与C之间的能量传递效率为能量③/能量②×100%，C正确；D、D分解者的分解是大气中CO2的主要来源之一，在保持碳循环的平衡方面有重要作用，D错误。故选D。6、A【解析】下丘脑这一重要结构有着多种生理功能，它是机体调节内分泌活动的枢纽，可以直接参与机体的一些重要的调节活动。下丘脑的生理功能包括参与内分泌调节、血糖平衡调节、水盐平衡调节、体温调节，号称“四大调节中枢”，还可以合成和分泌促进腺激素释放激素，通过垂体作用于相关腺体，调控内分泌腺的生长发育和生理作用，合成抗利尿激素调节体内水盐平衡，是神经调节和体液（激素）调节的结合点。【详解】①下丘脑的某些神经分泌细胞能够合成抗利尿激素，①正确；②下丘脑合成和分泌的促激素释放激素可以促进垂体分泌相关的促激素，②正确；③血糖平衡调节中枢位于下丘脑，③正确；④温觉和冷觉中枢在大脑皮层，④错误；⑤渗透压感受器也位于下丘脑，⑤正确；⑥大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，⑥错误。综上分析，供选答案组合，B、C、D均错误，A正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、①.神经递质和激素②.细胞外液渗透压升高③.促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖④.产热和散热⑤.只有靶细胞的细胞膜上有能与该激素特异性结合的受体【解析】分析题图，信号刺激传递到下丘脑，下丘脑可通过传出神经直接调节胰岛对激素的分泌；下丘脑通过分泌促激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促激素作用于某内分泌腺，促进内分泌腺对相关激素的合成和分泌；下丘脑还能合成抗利尿激素，通过垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收来维持水盐平衡。【详解】（1）分析题图，信号刺激传递到下丘脑，下丘脑可通过传出神经直接调节胰岛对激素的分泌；下丘脑通过分泌促激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促激素作用于某内分泌腺，促进该内分泌腺对相关激素的合成和分泌；下丘脑还能合成抗利尿激素，通过垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收来维持水盐平衡。因此下丘脑可产生神经递质和激素两类信息分子，通过细胞间的信息交流调节机体的稳态。（2）下丘脑还有调节水盐平衡的功能，当细胞外液渗透压升高，可通过下丘脑和垂体的相关活动，使抗利尿激素的含量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，有利于细胞外液渗透压恢复到正常水平；当血糖浓度过高时，正常情况下，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低。（3）下丘脑后部是体温调节的整合部位，能调整机体的产热和散热过程，使体温稳定于一定水平。腺体A分泌的激素只能作用于相应的靶细胞，是因为只有靶细胞的细胞膜上才有能与该激素特异性结合的受体。【点睛】本题解题关键是结合“下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽”对题图的解读：下丘脑是血糖平衡中枢、水盐平衡中枢、体温调节中枢，可通过神经调节、体液调节等方式调节内环境稳态。8、（1）①.下丘脑②.有机物代谢（氧化分解）（2）①.细胞外液②.细胞毒性T细胞③.记忆细胞④.细胞因子（3）体温上升可促进免疫细胞的活动（免疫细胞的增殖与分化），从而更有效地清除病毒（4）①.不能②.过敏反应【解析】由图可知，感染流感病毒后，免疫细胞会产生致热源，作用于体温调节中枢下丘脑，通过分级调节促进甲状腺激素的分泌，增加产热，导致体温上升。【小问1详解】人体的体温调节中枢位于下丘脑，甲状腺激素可以促进细胞内有机物的氧化分解，增加产热。【小问2详解】抗体存在于体液中，可以与细胞外液中的病毒结合；细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞，会增殖分化出细胞毒性T细胞和记忆细胞，辅助性T细胞产生的细胞因子可以促进细胞毒性T细胞的增殖分化。【小问3详解】由图可知，病毒入侵后，免疫细胞产生的致热源会作用于下丘脑，导致体温升高，体温上升可促进免疫细胞的活动（免疫细胞的增殖与分化），从而更有效地清除病毒，故一定程度的发热对人体抗病有积极作用。【小问4详解】流感病毒不属于原核生物，不含细胞壁，不能用青霉素进行治疗。青霉素可能会导致某些人出现过敏反应，如胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克。【点睛】解答本题的关键是分析图中的信息，再结合体温调节和免疫调节的相关知识进行解答。9、（1）①.所有样方该植物种群密度平均值②.种类数③.取样器取样法（2）①.垂直结构②.栖息空间和食物（3）①.N2②.P2/2③.种内竞争和非生物因素（或种内竞争和光照、温度、水和无机盐）【解析】由图1可知：地下不同深度，土壤小动物的种类有所区别。图2中：猎物的K值为N2，捕食者的K值为P2。【小问1详解】用样方法调查种群密度时，先计算出各个样方内的种群密度，再求所有样方该植物种群密度的平均值平均值。要调查植物的丰富度，需要统计各层植物的种类数。常用取样器取样法调查土壤小动物的丰富度。【小问2详解】图1中，不同的深度分布的动物种类有区别，体现了群落的垂直结构。林窗和林下植被不同，为动物创造的栖息空间和食物不同，故动物的种类有区别。【小问3详解】猎物的数量在N2上下波动，故N2最可能代表猎物的K值。同理可知，捕食者的K值是P2，种群数量为P2/2时，增长速率最快。种间关系如捕食、竞争等，均会影响群落，另外种内斗争和非生物因素也会影响群落。【点睛】本题的易错点是图2中猎物和捕食者的K值的判断，需要注意该生物的数量会在K值上下波动。10、（1）体积分数为70%的酒精（2）①.Aa②.50%、37.5%（3）脱分化、再分化（4）①.愈伤组织②.1、2、2、4【解析】题图分析：A表示利用生殖细胞得到单倍体植株；B表示通过胚状体进行无性繁殖，其中①为脱分化、再分化；C为植物组织培养；D表示植物体细胞杂交，其中②是诱导原生质体融合。【小问1详解】植物组织培养过程中，整个过程应严格无菌无毒，利用图中的部分叶片进行植物组织培养时，需将其先用体积分数为70%的酒精消毒30s后，用无菌水清洗2-3次，再用次氯酸钠处理30min后，立即用无菌水清洗2-3次。【小问2详解】亲本植物的基因型为Aa，B表示通过胚状体进行无性繁殖得到的个体，因此得到的后代基因型是Aa；子代再连续自交2代后，由于没有淘汰和选择，故A的基因频率不变，即A=50%；Aa自交一代，AA=1/4，Aa=1/2，aa=1/4，继续自交，AA=1/4+1/2×1/4＝3/8=37.5%。【小问3详解】图中①是植物组织培养，需经过的生理过程是脱分化、再分化。【