找种子教案5篇

第第页找种子教案5篇找种子教案篇1活动目标：1.激发幼儿探究植物种子奥秘的兴趣。2.在认得各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。3.能大胆说出自身的观点，发展察看、分析本领。活动准备：1.课件《种子旅行记》活动过程：一、回忆故事《种子的旅行》，导出课题。1.复习故事《种子的旅行》师：小伙伴们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）（老师依照幼儿的答出的种子在白板上依次点击显现图片。）师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）2.介绍新伙伴师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认得它们？（老师点击显现凤仙花和喷瓜的图片）师：请你认真察瞧一瞧，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？（种子藏在瓜皮里）师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么方法去旅行呢？师：小伙伴们想了好多的方法。师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。（老师播放视频）小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自身的弹力把自身弹出去旅行的。师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种方法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。1.播放视频《植物怎样传播种子》（1）幼儿察看讨论种子的传播方式（点击显现视频中显现的植物）幼儿自由讨论察看到的种子传播方式。师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到特别遥远的地方，连续生长。（老师点击显现水力传播的标志）师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好方法来传播种子啊？（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（老师点击显现人和动物传播标志和弹力传播的标志）小结种子的传播方式：通过大家的察看讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自身弹出去旅行。（2）游戏：点一点幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）老师帮忙幼儿点击显现种子的传播方式。1.帮忙种子去旅行2.按传播方式给种子分类。（幼儿分别说出种子的传播方式，老师引导幼儿将种子拖进相应的框框里。）3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮忙种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。三、结束：老师与幼儿一起模仿种子飞回教室。找种子教案篇2第一课时一、教学目标1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的酷爱之情。2、会认14个字。自主积累词汇。3、能够有感情地朗读课文。二、教学重点1、识字。2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。三、教学难点有感情地朗读课文。四、教学准备识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。五、教学过程1、出示课题，引发质疑。读了课题之后你想知道什么？2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。（1）自由轻声读课文，想想你知道了什么。（2）全班沟通，相互解疑。（3）检查生字认读情况。出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。（4）同桌互读课文，检查读音。（5）自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。3、细读课文，感悟“小伞兵”情感更改，了解植物传播种子的.方法。（1）自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程当中心情是怎样更改的，你是从哪感受到的？（2）在学生沟通过程当中，重点引导感悟。第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。第五、六自然段感受小伞兵愉快的心情。指名有感情地朗读课文。说说蒲公英是怎样传播种子的。4、扩展延长。你还知道哪些植物传播种子的方法。板书设计3蒲公英的种子吹上了天害怕小伞兵飞呀飞放松躺在地上愉快第二课时一、教学目标1、巩固课文内容。2、复习会认字。3、学习会写字。二、教学重点写好每个字。三、教学难点掌握字形，把字写美观。四、教学准备字词卡片，幻灯片。五、教学过程1、自主选择爱好地段落背诵。2、复习会认字，自主记忆字形。抽取卡片检查。说说自身是如何记住这些字的。口头组词。读“我的词语库”中的词语。3、学习会写字。巩固认读。引导学生书写。读帖察看、总结规律、练习书写。练习书写时强调一写二看三对照。4、在听写本上听写这8个生字。找种子教案篇3活动背景：秋天来到了，自然角的种子也渐渐增多起来。各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们常常驻足观看。这么几种平常的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后，我设计了本次活动。活动目标：1、在认得各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类。2、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备：1、各种种子（扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）2、人手一只小盆子，实物投影仪活动过程：一、察看种子，讲出种子的名称师：今日，老师给小伙伴们带来了很多种子宝宝，请你们过去看看，把你认得的种子宝宝的名字告知好伙伴听。1、幼儿欣赏各种种子，并小声讨论。2、提问：你瞧到了什么种子宝宝？幼1：我瞧到了白豆宝宝和赤豆宝宝。幼2：我瞧到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝。（评析：由于加添了很多新鲜的种子，幼儿察看的乐观性很快地被调动起来。经过幼儿间的相互介绍，使幼儿认得的种子越来越多，丰富了幼儿的知识。）二、挑自身爱好的种子，初步感知种子的不同特征。1、你爱好这些种子宝宝吗？（爱好）那就去选几种你自身爱好的种子宝宝做伙伴吧。2、幼儿拿盆子去选择种子，要求每样挑两粒。3、提问：你选择了哪些种子宝宝做伙伴？幼1：我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。幼2：我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。幼3：我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。师：那你的种子伙伴长得是怎样的？有什么用？幼1：我的种子宝宝长得大大的，穿着红衣裳，它们可以吃。幼2：我的种子宝宝有黑色的，黄色的，有白色的，它们有的可以吃，有的不能吃。幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的，它们都可以吃。幼4：我的`种子宝宝长得怪怪的，都不能吃。4、小结：原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣裳、有各种样子，有的还可以吃呢，真有趣味味！5、出示老师挑的种子，请幼儿认真察看。师；顾老师也挑了爱好的种子做伙伴，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣裳。师：对，由于老师最爱好绿色的种子宝宝，所以就选它们做我的好伙伴。你们最爱好什么特征的种子宝宝呢？6、幼儿讨论。（评析：从幼儿自身爱好的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；老师有目的的示范，为幼儿的下一次操作做好了铺垫。）三、幼儿按种子的一个特征选择师：下面，请小伙伴们依照你爱好的特征去选种子宝宝吧。1、幼儿自由选择2、在实物投影仪上呈现幼儿操作结果师：你选了什么种子宝宝做伙伴？幼1：我选的是红色种子宝宝。幼2：我的是大种子宝宝。幼3：我的种子宝宝都不能吃。幼4：我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣味味。（评析：有了老师的引导示范，幼儿都能完成这次的操作要求。同时，引导幼儿叙述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的本领，促使口语表达本领的发展。）四、结束植物的种子可真多，还很有趣味味。下面，我们把这些有趣味味的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽”的小试验吧！活动评价：1、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中吸取教育素材，选取具有教育意义的内容，让幼儿从小就感知科学就在自身身边。2、整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，渐渐解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伙伴的过程中掌握知识。找种子教案篇4活动目标：1、初步感知歌曲的节奏。2、大胆用动作神色表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。3、幼儿爱好音乐并感受到音乐带来的愉快体验。活动准备：1、音乐《神奇的种子》歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽，长大开花更改大。2、ppt呈现活动重难点：重点：让幼儿充分理解歌词内容，并学会《神奇的种子》这首儿歌难点：幼儿在活动中能依据老师的指令进行肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。活动过程：（一）、导入活动1、出示图片，通过老师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。小伙伴们好，看，图片上是什么？（种子）今日让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的更改？为什么说它是神奇的小种子？（二）、理解歌词1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。师：歌曲里有谁？小种子在干嘛呢？为什么会说种子神奇呢？第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。师：小种子爱好干什么？（爱喝雨水，晒太阳）喝了雨水感觉怎么样？（饱饱的，不渴了）晒太阳了他感觉怎么样（真温暖，暖暖的）晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么？它有没有发生什么更改？（发芽了）小种子长大了，它又有什么样的更改呢？（长大开花）小种子真神奇，那我们来当颗小种子，现在小伙伴们扭动下身体，像小种子一样欢快。2、朗读歌词，老师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。（三）、操作教具，学唱歌曲1、老师操作教具，放慢速度奏琴并高声范唱，幼儿小声跟唱。师：小伙伴们先听老师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动作来表现歌词内容（老师可以先示范一两个动作）然后老师可以先一句一句的奏琴，让幼儿自由发挥，最终来综合动作。2、老师放慢速度奏琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。一颗小种子长大是不是有点孤独，你看四周还有这么多的小种子，我们可以找一个小种子伙伴，一起表演哟。（拉着自身的小伙伴，可以转转圈，相互拥抱，加添小的互动）3、老师试验让幼儿唱歌，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏（四）、结束部分小种子们累了么？累了的.话，我们就安静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动结束。活动延长：回家把这首唱歌给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。找种子教案篇5一、教学目标？知识与技能】学会设计对照试验；能通过“探究种子萌发的环境条件”试验，说出影响种子萌发所需的环境条件。？过程与方法】通过参加试验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照试验这一方法，培养设计对照试验方案的本领。？情感态度与价值观】在探究活动的参加过程中，提高运用知识解决实际问题的本领，养成与他人沟通，取别人之长的品质。二、教学重难点？重点】运用试验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。？难点】怎样设置对照试验。三、教学过程（一）导入新课播放“种子的一生”视频，设疑：种子一生的开始有什么奥秘呢？从而引出新课。（二）新课讲授1、提出问题（1）师提出问题：一周之前我发给大家每人5粒菜豆种子，让你们体验种子萌发成幼苗的过程，现在谁来描述一下你培养的过程？学生简要描述。老师连续设疑：（2）在你们培养种子萌发成幼苗的这个过程中，有没有思考过：种子的萌发可能需要哪些外界条件呢？依据你们的生活经验和已学过的知识，谁来大胆作出几个假设？2、作出假设预设学生做出的假设有：阳光、空气、水、温度、土壤、肥料……都有可能是种子萌发所需的外界条件。（1）针对学生作出的假设，老师向学生质疑：“哪些不是种子萌发的必需条件呢？”引导学生分析排出几个非必需的条件。（排出“土壤、阳光、肥料”这几个条件）（2）连续设疑：“种子的萌发是否需要温度？”这个假设表述准确吗？应当如何表述？（引出“适合温度”）3、订立试验方案老师首先以探究“种子的萌发是否需要适合的温度”为例，师生共同讨论，明确试验设计思路。讨论提纲如下：（1）选择什么样的种子比较好？（胚完整且是活着的种子）（2）老师这里给大家供应了罐头瓶、吸水纸、标签，除此之外，你们还需要哪些料子和用具呢？（冰箱、水等）（3）怎样探究温度条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？（要分成2组。一组是种子萌发的适合温度（20℃），该组为对照组；一个为较低温度（0℃），该组为试验组）（4）这两组试验中，除了温度这一条件不