瓢虫画教案6篇

第第页瓢虫画教案6篇瓢虫画教案篇1活动目标1、在察查看图片、与老师的沟通中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、增长参加环境布置的兴趣和本领，体验成功的欢快。活动料子黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。活动过程1、欣赏与讨论（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中心一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）2、老师介绍瓢虫一家有很多的种类，要从那些圆点上去判别，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今日，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。3、表现七星瓢虫的外形特征。我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看，老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变。4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？5、幼儿作画（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。（4）最终树叶作为背景。活动反思：在美术活动中，评价也很紧要，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对加强幼儿的自信心是特别紧要和关键的。鼓舞每一个孩子乐观参加活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。瓢虫画教案篇2活动目标：1、了解秋天的小瓢虫的基本特征，体验秋天的美。2、区别同种色种颜色深浅，初步试验对比配色。设计思路：随着“秋天来了”主题的打开，孩子们对秋天的虫子产生了兴趣，特别是瓢虫，他们提出了很多问题，譬如：瓢虫身上的小圆点都是一样多的吗？瓢虫都是红颜色的吗？瓢虫生活在哪儿？等等。本次活动，我试图借助于孩子这样的一个生活经验，将美术的活动要素融入，以求实现让孩子各方面本领的发展。从孩子平常的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不足，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此，在本次活动中，力图提高与丰富这方面的技能与经验。环境与料子：范例，绘画纸活动过程：一、欣赏与讨论：重点提问：这是什么虫？数数它身上有几个小圆点？几个大，几个小？长在哪儿？小瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色，什么地方是红色？二、老师介绍（判别深浅色）：1、重点提问：瓢虫生活在哪儿？那怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢？2、引导幼儿找出颜色深浅的.蜡笔（红色和绿色蜡笔）。三、幼儿创作：察看要点：1、瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。2、能否注意画面的深浅搭配。四、引导评价重点提问：哪些地方深浅搭配比较好？五、活动延长：重点提问：小瓢虫是不是都是益虫？自我反思：突出重难点：无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了小瓢虫特征，什么地方是红色的，什么地方是黑色的，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，效果是不错的。建议：能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要重视强调深浅搭配，而更应当引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。瓢虫画教案篇3设计思路：秋天里有很多昆虫，在户外活动时，孩子们爱好去找寻，他们边找边议论着。于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料，了解一下瓢虫。随着孩子们的探究，他们知道了瓢虫家族中种类繁多，有益虫与害虫，紧要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子瓢虫家族中的益虫与害虫，帮忙幼儿与提升这方面的经验。于是，我设计了本次活动。此活动紧要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫，并能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数判别。同时在接着数的基础上，让幼儿来判别哪只瓢虫是益虫，哪只瓢虫是害虫，激发幼儿保护益虫的情感。接着还利用游戏"赶害虫"，进一步激发幼儿喜好与保护益虫的情感。活动目标：1、运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行9以内的数数2、了解瓢虫有益虫和害虫之分3、能够依据游戏规定进行游戏，体验合作和竞争的乐趣环境创设：大树背景图、背上有6～9个不同点数的瓢虫若干。活动流程：一、认得七星瓢虫1、老师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不愉快，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦～我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊："大树妈妈，你为什么哭呀？"大树妈妈说："我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。小伙伴们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！"哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么哀痛呢！那我们小伙伴一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？（好）2、老师：每个小伙伴去抓一只害虫下来，看一看，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小伙伴说一说，你是用怎样的方法数出来的？3、老师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能判别它是几星瓢虫了。二、老师1、在每个小伙伴手里都有一只瓢虫，可是哪些小伙伴手里的是害虫，哪些小伙伴手里的是益虫呢？让老师来告知你们：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有七颗星的叫做七星瓢虫，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的叫九星瓢虫。找寻七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星，只有身上有七颗星的才是益虫。2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，假如是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上，假如是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。三、游戏：赶害虫1、老师介绍游戏规定并讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式赶走害虫，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小伙伴的手，后面的小伙伴再连续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。2、竞赛结束，先自身队的小伙伴检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。老师记录得分，发放五角星。然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫），如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自身的队伍，在自查、互查后，为两队分别记下应得的五角星。3、老师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答方式"赶"害虫）找对一个加一个五角星。4、老师：今日我们小伙伴都很棒，帮大树妈妈把害虫都赶走了，特别是x队的小伙伴，又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。以后我们瞧到了七星瓢虫能不能损害它啊？（不能）四、延长活动1、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星瓢虫2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》，制作一只七星瓢虫，贴在果树上，保护果树。自我反思：首先，本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下来，然后数一数的环节。由于考虑的不足认真，幼儿在抓瓢虫的时候，造成了比较拥挤的局面。在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候，幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星，而且用比较完整的语句来表达自身是如何将瓢虫身上的星数清楚的。在这一基础上我又教幼儿一种"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。接下来是游戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况，导致游戏没有在我的预想中完成。但是最终还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣。从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区别上，幼儿还不是很了解，还有待加深印象。瓢虫画教案篇4活动设计背景传统的美术教学偏重于让幼儿临摹范画，训练幼儿的绘画技能，把形象传神作为评价优秀作品的唯一标准。这种陈旧的教学方法过多地突出了老师的灌输作用，而忽视了幼儿的自动学习，影响了创造力的培养，显然与当今美术教育的目标分道扬镳。很多理论与实践研究证明：美术教育是培养幼儿自动性、创造性的紧要途径。因此我认为美术教学应激发幼儿自动学习，提高幼儿用艺术形式创造性地表达自身的情感。因此，我设计了本课时。活动目标1、认真察看七星瓢虫的紧要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。2、试验运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。教学重点、难点教学重点：试验运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品活动准备七星瓢虫图片、老师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟识儿歌《大老虎照相》活动过程一、谈话猜谜语引入。师：孩子们，我们都知道大老虎很想有伙伴让它照相，可他找到了吗？（没有）今日，有一位勇敢的小虫子乐意当老虎的模特，想知道它是谁吗？谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。二、欣赏图片，认得七星瓢虫。师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（您好，七星瓢虫）我们一起认真察看，七星瓢虫是什么样子？（老师引导幼儿有序察看，并用语言描述）1、头是什么形状？头上有什么？2、身体是什么形状？身体上有些什么？3、认真察看，七星瓢虫的翅膀有几个斑纹？是什么形状？老师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分构成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀掩盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。三、老师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。师：孩子们，我们去照相的时候会做些什么准备？（穿好看的衣裳、、、）七星瓢虫也想有一件美丽的外衣，我们一起帮帮它好吗？1、老师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）2、老师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；提问：你想给它设计什么图案的外衣？3、老师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；提问；你想给它设计什么样的舞台？4、老师出示范画，幼儿认真察看老师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。四、幼儿作画，老师引导，提出作业要求。师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；2、给全部的图画涂抹上美丽的颜色：七星瓢虫和舞台的颜色要深而重，天空运用横涂法轻轻涂抹；3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自身的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！五、评价活动：用合适的语言描述自身的看法。师：孩子们，我发现我们大二班的孩子特别能干，都设计出了美丽的作品，请孩子们欣赏一下同伴的作品，谈谈你最爱好谁的作品，为什么？1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自身的看法；2、请有个性的幼儿自评或介绍自身的作品；3、老师评价。六、结束活动。师：孩子们，我们为七星瓢虫设计了这么多美丽的外衣和舞台，它确定特别愉快，我们赶快把我们的设计送给它，让它选一件最爱好的外衣穿着去给老虎当模特，好吗？教学反思艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达本领的同时，也能知道自身和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较重视了幼儿的全体表现，既有画面布局好的（杨新鸿），有颜色好的（钟俊宇），也有画面干净的（陈灿），特别是进行了大胆设计的，有独特想象的（娄炜臻）等，我还重视了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自身作品的独特介绍，更有老师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较匆促，孩子的注意力不是很集中。我应当在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。瓢虫画教案篇5【活动目标】1、认真察看七星瓢虫的紧要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。2、试验运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。【活动准备】七星瓢虫ppt、老师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟识儿歌《大老虎照相》【活动过程】1、谈话猜谜语引入。谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。2、欣赏图片，认得七星瓢虫。老师引导幼儿有序察看，并用语言描述。（1）头是什么形状？头上有什么？（2）身体是什么形状？身体上有些什么？（3）认真察看，七星瓢虫的翅膀有几个斑纹？是什么形状？老师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分构成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀掩盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。3、老师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。（1）老师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）（2）老师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？（3）老师请幼儿大胆想象自身画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；（4）老师出示范画，幼儿认真察看老师作品：（鲜艳的外衣、彩色的`舞台、浅色的背景、黑色勾线）。4、幼儿作画，老师引导，提出作业要求。绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自身的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！5、评价活动：用合适的语言描述自身的看法。瓢虫画教案篇6一、目标区别同种色中颜色的深与浅，连续试验对比配色。二、料子与步骤黑色蜡笔，深红、浅红，深绿，浅绿水粉色。用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色水粉色涂瓢虫，用深浅不同的绿色水粉色涂叶子。