2024高考历史一轮复习单元质检一古代中国的政治制度含解析新人教版

PAGE单元质检一古代中国的政治制度一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2024安徽“江淮十校”第三次联考)商朝前期,龟甲占卜所问巨细无遗,包括祭典、任免、征伐等大事公事,及疾病、生育等小事私事;而后期则仅及于祭祀、田猎征伐等例行公事大事。前期由贞人选卜问内容,宣布占卜结果;后期则由商王自选卜辞内容,甚至自己推断吉凶。这反映出商朝()A.神权与王权共治的特点B.封建迷信观念占统治地位C.王权的地位在渐渐上升D.神权与王权冲突日益激化2.(2024福建莆田三模)卫国为殷商故地,周初分封卫国时,周公命始封君康叔对卫地的周人犯酗酒罪即“予其杀”,而对殷商遗民,则“勿庸杀之,姑惟教之”。据此可知,周初()A.形成德主刑辅的治国理念B.对殷商遗民实施怀柔政策C.采纳儒法并施的治理策略D.承袭殷商的地方治理模式3.(2024广西桂林一模)周天子分封诸侯时要实行授土授民仪式,既要给受封者颁赐礼器以作凭证,又规定受封者应“以供王职”“法则周公”,并将这些载入文告,公布于世。这一做法旨在()A.明确周王与诸侯的隶属关系B.突出周天子权力的至高无上C.缓和周王与诸侯之间的冲突D.推动诸侯为周王朝开疆拓土4.(2024河北唐山一模)有学者认为,周平王东迁以后,王政衰微,霸政迭兴,甚至“陪臣执国命”。然而,这既不能证明西周分封制造成了城邦民主制,也不能证明专制程度的减弱。相反,正是经春秋战国时期的争霸斗争,中国的君主专制达到了一个新的发展阶段。该学者认为西周时期()A.君主专制制度业已形成B.经验过城邦民主制阶段C.分封制不利于国家统一D.中心集权制度初步确立5.(2024广东茂名二模)依据下表材料,可以得出的结论是()评价出处“明法度,定律令,皆以始皇起。”《史记·李斯列传》“并吞战国,海内为一,功齐三代。”《汉书·主父偃传》“秦之所以革之者,其为制,公之大者也。”《封建论》“始皇帝,自是千古一帝也。”《藏书》A.秦始皇制定了统一的法律B.秦建立了皇权至上的皇帝制C.秦始皇实现了对地方的限制D.高度评价秦朝的统一及制度6.(2024辽宁沈阳一模)据记载:公元前219年,秦始皇率领文武大臣及儒生博士到泰山,实行封禅大礼;公元前110年,汉武帝曾率大臣及军队到黄帝冢,实行祭祀之礼。由此可见,这些“礼”有利于()A.营造家国一体的心理认同B.丰富集权统一的文化内涵C.构建君权神授的统治秩序D.清除宗法分封的制度残余7.(2024山西运城二模)汉初刘邦仿秦实行郡县制,同时分封诸侯王。后经过一系列斗争,收回并撤销大多数异姓封国,遂定“白马之盟”,规定“非刘氏不王,非有功不侯”。这表明刘邦推行分封的主要目的是()A.加强中心对地方的限制B.保持传统政治体制稳定C.确保同姓宗族拱卫中心D.完善秦朝创立的郡县制8.(2024重庆南开中学月考)顾炎武称:“唐制,凡诏敕皆经门下省,事有不便,得以封还。而给事中有驳正违失之掌,著于《六典》……人臣执法之正,人主听言之明,可以并见。”顾炎武所评述的制度()A.体现了古代政治制度的成熟B.有利于提高决策效率C.反映了君臣关系趋于同等D.有利于加强中心集权9.(2024山东青岛二模)发运使是宋代重要的官职之一,管理一支浩大的漕运系统,总领几路上供,职责除漕运外还有和籴及监管茶盐、赈灾、按察地方等,但与转运使无隶属关系。发运使的设置()A.与三司使转运使三权分立B.激化了中心和地方的冲突C.加强了中心集权D.是宋贫弱的根源10.(2024安徽“皖南八校”三模)元世祖末期,行省官在一地任职五年以上的时有发生。《久任官员迁转》颁布后,“行省官久任”的现象虽然迟迟未能绝迹,但行省官迁调已具有确定的普遍性。这种改变()A.折射出行省地位的下降B.迎合了国家统一的须要C.说明行省体制已固定化D.表明政府加强对边疆管理11.(2024湖南雅礼中学质检)明朝初年,明太祖朱元璋为了加强统治,分封诸子于各地,如下表所示。由此可知,朱元璋这一措施()藩国所在区域封王数量藩王权力甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、山西、河北、北京、辽宁10拥有五千到三万的王室卫兵;外敌入侵时可以负责大小一切事务河南、山东3湖北、湖南、四川4A.解决了蒙古贵族的威逼B.体现的是分封制的优势C.埋下了政局动荡的隐患D.拓展了明朝统治的区域12.(2024湖北八校其次次联考)明清时期,诸如“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强”“一举登科日,双亲未老时。锦衣归故里,端的是男儿”等诗句颇为流行,深化到千家万户,即使是不识字的妇人孺子,亦莫不知晓。这一现象反映出()A.科举考试制度影响深远B.文化专制政策得到强化C.功利教化现象日趋严峻D.家族本位观念根深蒂固二、非选择题(第13题25分,第14题12分,共37分)13.(2024广东珠海期末)中心与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一盛唐年间,出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略须要,在边地设十节度使,领边防节镇。后内地刺史加受节度使衔。安史之乱后失于外重,尾大不掉,最终酿成藩镇割据。宋代统治者非常重视唐代藩镇割据的历史阅历,厉行中心集权,走向剥夺地方,强干弱枝的极端,限制和破坏地方的经济文化建设。宋代是外患最多的时期之一,而北宋统治者反抗无力,至于南渡偏安,其中地方无实力,易于虚弱瓦解是其重要缘由之一。——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》材料二大部分行省的辖区包括今日的二到三个省,远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种状况适应了元朝疆域宽阔的特点,避开了中心与地方空档过大状况的出现,做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务,凡军、政、财权无所不统,与宋朝分割地方权力的制度明显有异。这种状况很大程度上渊源于元朝特别的民族折服背景。中心只有加重行省权力,才能够刚好并有效地镇压抗拒行动,同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。——摘编自张岂之主编《中国历史》(1)依据材料一并结合所学学问,比较唐朝与宋朝在处理中心与地方关系上的不同,并指出各自产生的后果。(12分)(2)依据材料二并结合所学学问,概括指出元代行省制形成的缘由并分析其主动影响。(13分)14.(2024河南新乡二模)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料古人在设计政治制度时,面临的难题是什么?换言之,他们挖空心事、处心积虑地进行制度上改造,要解决什么样的政治难题?我觉得古人面对的政治难题主要有以下六个:第一,如何防止地方力气坐大,形成对中心政府的致命挑战?其次,如何防止军事集团把枪口对准统治者自己的胸膛?第三,如何防止外朝官僚集团坐大,形成对皇权的威逼与挑战?第四,如何对待皇亲国戚这些“自己人”,是用他们还是不用他们?第五,如何对待社会基层力气,是敬重、利用还是限制它?第六,如何处理中心政权(天朝大国)与周边政权(边陲小邦)的关系,是朝贡、羁縻还是干脆治理?——摘编自刘建军《古代中国政治制度十六讲》依据材料中的某一政治难题发表自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,论证充分,表述清楚)答案与解析单元质检一古代中国的政治制度1.C商朝前期,事无巨细均由贞人占卜确定,表明王权在神权之下,但商朝后期仅例行公事大事占卜,商王甚至自己推断吉凶,表明王权的地位在渐渐上升,故选C项;商朝“后期则由商王自选卜辞内容,甚至自己推断吉凶”,表明王权不再依靠神权,解除A项;商朝处于奴隶社会时期,解除B项;依据材料无法得出“冲突日益激化”,解除D项。2.B周公命康叔对卫地的周人犯酗酒罪即“予其杀”,而对殷商遗民,则“勿庸杀之,姑惟教之”,这说明周初对殷商遗民实施了怀柔政策,以巩固统治,故选B项;材料信息的主旨不是强调德主刑辅的治国理念,解除A项;周初还没有儒法思想,解除C项;材料强调周初对殷商遗民实施怀柔政策,没有涉及承袭殷商的地方治理模式,解除D项。3.A西周时期,周天子一方面要给受分封者“颁赐礼器”作为凭证,另一方面又要求受分封者“以供王职”“法则周公”,即担当确定官职、听从周王室统治,更重要的是要将这些内容“载入文告”,并“公布于世”,该做法明确了周王与诸侯之间的隶属关系,故选A项;题干重点在于明确周王与诸侯之间的关系,而不是周天子的权力地位,解除B项;周王与诸侯之间发生冲突和冲突是在西周后期,解除C项;周天子的目的是明确权利和义务,而不是激励诸侯开拓疆土,解除D项。4.A据材料“正是经春秋战国时期的争霸斗争,中国的君主专制达到了一个新的发展阶段”可知作者认为春秋战国时期君主专制已经存在并得到了发展,故选A项;据材料“不能证明西周分封制造成了城邦民主制”可知作者不认为西周曾经实行过城邦民主制,解除B项;材料认为分封制导致的争霸斗争有利于君主专制的发展,并未提及对于国家统一的作用,无法得知作者对分封制的看法,解除C项;材料中主要提及的是君主专制问题,未提及中心集权问题,且材料中说到“王政衰微,霸政迭兴”可知当时并非中心集权制度,解除D项。5.D依据表格“明法度”“海内为一”“其为制,公之大者也”等信息可知材料都高度评价秦朝的统一及郡县制度、皇帝制度、法律制度,故选D项;仅《史记·李斯列传》涉及秦朝制定法律,解除A项;《藏书》确定秦建立了皇权至上的皇帝制,与材料中“明法度”“海内为一”等关键词无关,解除B项;“并吞战国,海内为一,功齐三代”反映了郡县制下秦始皇实现了对地方的限制,与“始皇帝,自是千古一帝也”“明法度”等关键词无关,解除C项。6.B封禅即祭祀天地,秦始皇的“礼”意在彰显秦中心集权制度建立的合理性,黄帝是中华民族的共同祖先,汉武帝的“礼”意在维护多民族国家的统一,因此这些“礼”有利于丰富集权统一的文化内涵,故选B项;家国一体体现的是宗法制度下的家国关系,材料信息与此无关,解除A项;汉武帝祭祀黄帝的做法,并非为强调君权神授,解除C项;这些“礼”是为了强化集权统治,与宗法分封无关,解除D项。7.A汉初刘邦吸取秦亡教训,在实行郡县制同时又实行分封制来拱卫王室,后撤销异姓王,规定“非刘氏不王,非有功不侯”,这都是为了加强对地方的限制,故选A项;刘邦在实行分封制的同时还实行郡县制,并没有保持传统政治体制稳定,解除B项;让同姓宗族拱卫中心,是刘邦加强对地方限制的一个重要手段,并不是目的,解除C项;刘邦推行分封制是为了巩固统治,并不是对秦朝郡县制的完善,解除D项。8.A据材料可知,顾炎武所评述的制度为三省六部制,三省相互牵制和监督,有利于削减决策失误,为后世所沿用,体现了古代政治制度的成熟,故选A项;三省体制下一道指令的下发须要经过多道程序,并不利于决策效率的提高,解除B项;君主专制政体下,君臣关系不行能趋于同等,解除C项;三省六部制本身就是中心体制,有利于加强君权而非中心集权,解除D项。9.C发运使总领几路上供,但与转运使无隶属关系,也没有遍设各路的地方机构,这既保证了上供漕运,加强了中心集权,又防止了转运使权力膨胀,故选C项;三权分立是西方启蒙运动时期提出来的,且发运使、三司使、转运使都属于行政权的范畴,解除A项;发运使是宋代重新调整中心与地方关系的结果,并未激化中心与地方的冲突,解除B项;发运使只是一个文官职务,不会造成军队战斗力下降,D项说法过于确定,解除。10.B由材料可知元代行省官员由在一地长期担当职务,渐渐走向定期迁调,这一改变有利于抑制行省长官势力的膨胀,迎合了国家统一的须要,故选B项;材料只反映出对行省长官的牵制与制约,并未说明行省地位下降,解除A项;材料中仅反映了对行省官员的管理,不能说明行省体制的固定,解除C项;材料中的改变不是针对边疆地区的管理,解除D项。11.C藩王权力较大,简单造成势力膨胀,因此埋下了政局动荡的隐患,最终酿成了“靖难之役”,故选C项;“解决了”的说法过于确定,解除A项;材料体现了分封的隐患,解除B项;这一措施没有拓展明朝统治的区域,解除D项。12.A材料“暮登天子堂”“一举登科日”和“深化到千家万户”说明科举考试影响深远,故选A项;材料“诗句颇为流行,深化到千家万户”是科举的观念不是政府政策,解除B项;材料“即使是不识字的妇人孺子,亦莫不知晓”说明是社会观念不是教化结果,解除C项;材料“暮登天子堂”和“锦衣归故里”描述的都是个人不是家族,解除D项。13.参考答案(1)不同:唐朝设置节度使,重外轻内;宋朝厉行中心集权,强干弱枝。后果:唐朝藩镇割据;宋朝积贫积弱。(2)缘由:元朝疆域宽阔;吸取前朝管理地方的历史教训;民族折服。影响:便利了中心对地方的管理,加强了中心集权;巩固了多民族国家的统一;是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。14.参考答案示例一见解:如何防范地方势力坐大是古代中国政治制度设计首要解决的难题。论述:要防止地方势力坐大,就要剥夺或分散地方权力,集权于中心。汉武帝实行“推恩令”等方式减弱地方诸侯王国的力气,解决了汉初以来日益严峻的王国问题,加强了中心集权。北宋初期,为吸取唐末五代以来藩镇割据的历史教训,通过“收精兵、削实权、制钱谷”等措施加强了中心集权,形成了强干弱枝的局面,基本上解决了长期以来困扰统治者的中心集权与地方分权的冲突问题。示例二见解:抑制外朝官僚集团坐大是古代君主强化皇权的主要手段。论述: