小学四年级语文教学工作总结 (一)

小学四年级语文教学工作总结

小学四年级语文教学工作总结1

科任教师：一个学期又过去了，时间过得真是太快了。在

这个学期我担任四年级和二年级的语文教学工作。在教学

中，我依据新课程标准的指导思想，以及学生个体差异，认

真落实和抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能

从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己

的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做

一个全面的回顾和总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学

各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴

趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有几个学生因基础差,

与班级队伍有一定的差距，希望通过复习使他们的成绩有所

进步，并能尽量与大部分同学缩小差距，使班级总体成绩上

一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好

胜心强的特点，实行奖励竞争机制，评选出学习认真的好学

生，奖以学习用品或小礼物，以此促进学生自觉的学习，逐

渐养成良好的学习习惯。利用写字课安排科任老师负责学生

练字的情况。以此培养学生的自觉学习能力和朗读能力。经

过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上

课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能

力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强

调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生

学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师

作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，

使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在

教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力,

爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一

堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调

动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指

导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习

提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步

让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加

强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学

能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传

统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和

探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的

自主学习能力，有了一定的进展。

5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生

能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学

生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导

学生入境入情地读,在读中感悟理解。

6、以学生为主体，精心组织教学活动。充分发挥了学生

的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内

容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅

读、口语交际、综合性学习的,联系。重视习作中学生之间

的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学

生的习作水平。

8、在平时的作业训练中，严格要求，控制作业量，提高

了学生的写字质量。

9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”

“观察”“中外童话”“成长故事，，等，开发了一系列的语

文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野,

并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为

主动学习。充分培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学

期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积

累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书

笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自

己的感想。

10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生

的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达

到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对

学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中

有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，

注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联

系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂

志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提

高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的

主人，全面提高学生的语文素养。

我认为：好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多

花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力

改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感

受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实

现自己的目标而奋斗！

小学四年级语文教学工作总结2

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回

顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人

为本”的教育教学理念，根据期初的教学工作计划，以新课

程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学

观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改

革实验，加强课堂教学改革研究，全身心地投入到教学中，

较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、加强备课探究，设计有效课堂教案

开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据

安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各

抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生

能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、

平等、开放的课堂。

二、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基

础继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特

点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之

星在班会上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐

养成良好的学习习惯。教学生学会学习。“授之以鱼，不如

授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每

学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关

资料，补充对课文内容的介绍。

注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读

书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出

自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累

了素材。

三、提高课堂效率

注重新课的导入。“兴趣是最好的老师”,在教学中，注

重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上

课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课

型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发

问……采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的

求知欲。

鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。在语文教学中，

阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，

教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流

中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生

思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

重视品读感悟。课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳

作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，

都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让

学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演

一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内

涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更

提高了语文素养。

四、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇,

都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发

挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在

学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。

在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃

学生创作灵感的火花。

注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文

后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提

出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后

誉写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的

习作的‘得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合

理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提

高。五、做好期末复习，巩固所学知识

全册共32篇课文，我安排两周的时间进行复习。在复习

的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是

我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复

习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；

另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是

训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然

是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文

园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、

阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归

纳，使学生获得全面巩固与提高。

六、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重

“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开

展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他

们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同

时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家

庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助

学困生尽量缩小与同学们的差距。

七、他山之石可以攻玉

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注

意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工

作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学

生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读

能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活等

等。面对这种情况，我积极和其他教师交流经验，取长补短,

使我的教学水平不断地提高。今后的教学中我一定要补强短

板，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又

好的发展奠定基础。

小学四年级语文教学工作总结3

一学期大教学工作结束了。时光太匆匆，，在这个学期我

担任四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，

为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：

一、基本情况分析

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学

各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴

趣，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上

一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。

现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验

(-)实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充

分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引

导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把

识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训

练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在

识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，

还要做到姿势正确，把字写好。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情

入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、

在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探

究式学习。

（二）、注意德育渗透，体现语文的‘情感性

“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审

美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习

的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应

该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，

收到潜移默化的功效。我在教学中，一方面要充分利用教材

蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物

细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合

〃

O

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教

学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运

用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实

的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发

语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实

际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教

学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创

造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教

材。使教学充满活力。

三、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因,

开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水

平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法

不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有

不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取

教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩,

更好的完成工作。“一份耕耘，一份收获”。好的教师就

应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接

触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正

和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知

道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!

小学四年级语文教学工作总结4

一转眼间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作

也暂告一段落。现将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，

我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极

性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教

学中，我努力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断

促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真

备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力

求做到学生愿学。

二、努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每

一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生

的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴

趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主

的教学氛围，鼓励学生踊【语文教学总结】跃发言。以学

生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。止匕外,

注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得

进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古

诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美

的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生

多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感

受，鼓励学生大胆用文字或图画的'形式表现出来。

四、以学生为主体，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在

教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自

主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的

主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想

象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深

度与广度。

另外，我采用“和谐互助”式教学，加强学法指导，给学

生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜

悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提

高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后

我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争【语

文总结】取做一名更优秀的语文教师。

小学四年级语文教学工作总结5

紧张而繁忙的一学期工作转眼间已近尾声。本学期我担任

四年级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的收

获，也有深刻的思考，现将具体工作总结如下：

一、深入钻研教材，积极参与教研活动

学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本

内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精

心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学

内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教

法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教

法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍,

使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同

的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了

其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮

听课活动中不断受益。

二、培养学生学习语文的兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在

导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有

的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方

式导入。

三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入

小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的

作文尽量写得有

个性，但要做到有文采，学生必须有一定的.积累量，否

则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是

我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言

或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样

才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓

励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方

法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没

有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但

学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方

法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这

样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

五、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改

作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别

指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面

批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统

一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期

的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一

些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤

于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

小学四年级语文教学工作总结6

工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验

室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实

验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国

家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率

达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一

定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

具体工作措施

1、工作分工：

实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管

理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作

须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分

组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，

教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过

程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全

性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关

的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观

察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告

单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养

成科学的自然观和相应的实验能力；

(5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示

实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学

工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录⑹在

实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应

的'自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的

教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并

按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档

管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应

要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应

管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相

应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室

的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事

故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

(2)不足之处，以后完善。

小学四年级语文教学工作总结7

一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育

方法、教学手段，使得我有一个较为宽松的环境，能潜心于

研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得我能以一个较

为平常的心态来审视、解剖自己.

二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。

1、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品

学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时

间给予适当的学习指导与帮助。

2、利用课余时间对学困生进行辅导。除平时课堂多关注,

课间及时辅导并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中

树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生

的学习动机。

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要

的教育方法的建议和意见。

三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴

趣。

当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学

习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应

该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学

习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的‘投入到学习

中去。

1、认真备课，认真上好每一节课。只有自己做好充分的

准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这

样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣

是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生

活中学习，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容

易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只

对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注

意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体

画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。在课

堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些

需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证

优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜

悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办

法，帮助学困生找到学习的自信。

本学期，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上

都有了明显的进步，本学期期末考试有15名学生分数提高

了6到10分以上，有19名学生的平均成绩达到90分以

上，不能不说这是一个不小的进步。

总之，让每一个学生都能学有所长，是我们教学的目的。

为此我做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的

进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问

题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒,

让每一个学生都学习好绝不是梦想。

小学四年级语文教学工作总结8

执教十多年来，我第一次担任四年级语文的教学，我对教

学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。以

下是我在这一学期的教学情景总结：

一、运用全新的教育教学理念，指导课堂教学

为了更好地实施新课标要求，我反复学习有关的教育教学

理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究

学生，探究教法，逐步树立起以学生全面发展为目的的教学

思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，

在教学实践中探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高

与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方

法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,

激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索

以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂

教学的.终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把

握学生的心理特征和思维特点，探索有利于激发兴趣、激活

思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点

篇目时，我们始终采用整体一一感知一一合作探究一一反思

质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不一样资料精心设计问

题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、

和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转

变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模

范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生

生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，让学生都

得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融

在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动

中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有

的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的

语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更

要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知

识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基

本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我

运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

四、后进生的转化对于后进生，我采取小组帮，教师带,

不断鼓励激发的方式转化。取得明显成效的有XXX等几位同

学。对于XXX等几位同学的提高不太明显，下期需要花大力

气帮忙转化。中等生中提高明显的有：杨忠花、万江富、李

志英。

五、教学效果在本期全乡统测中，语文人均分：70.04,

及格率78.4%,红分率29.4%,居全乡第一名。

六、今后努力的方向和设想

1.熟悉教材，开学初通读教材，抓住重难点，合理组织教

学活动。

2.激发学生学习语文的兴趣。多了解学生的心理，使学生

认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习

语文很有意义，语文课很趣味。学习先进的教学手段，利用

多媒体教具，充分提高学生学习的性。

3.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的

语文实践活动。

4.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行

教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，发现学生的闪

光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。

5.多指导学生习作的训练，提高学生的习作水平。教无定

法，学无止境，在今后的教学中，我将不断努力，争取获得

更大的提高！

小学四年级语文教学工作总结9

随着时光的流逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了

能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，同时也为了

使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工作

做一个全面、系统的回顾总结：

一、班级、学生说明

本学年我担任的是四年级语文教学工作。四年的跟班教

学，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易，经过四年的

学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯

已形成，大部分同学对语文学习有了浓厚的兴趣，形成了学

习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其

不足，这是教学之根本，也是我的教学理念。

二、具体工作

（-）制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本

学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计

划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本

册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言

感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体

会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文

教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工

作。

（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法根据不

同的课文类型，学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教

学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学

习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）规范学生的学习习惯

1、课前预习，课后复习。每天都为学习布置具体预习任

务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。

用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，

学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写

时就写"，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并

适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督

促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，

进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行

读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读

训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的‘

训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破

这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，

专门进行阅读训练。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个

性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中

看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作

文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并

进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成

绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛

病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，任务多等主客观原因，开展

较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体不高，指导训练力度还不够。学生层次

不同，因而习作水平相差很大，尤其是习作弱和习作强的同

学两级分严重。

总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作中汲取

优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出

更大的成绩，更好的完成教学工作任务。

小学四年级语文教学工作总结10

光阴似箭，日月如梭。一学期的教学又告结束。回顾一学

期的语文教学工作，我感触颇多，点滴做法涌上心头，存在

的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下：

一、创设平等、和谐的课堂氛围。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学

习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目

标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好

的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学

情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学

习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从

与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促

使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的

气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能

把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极

主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具

有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化

和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全

力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能。

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我

大力强调规范性，要求字迹工整，并努力克服错别字，“规”

字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大

力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换,

对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积

累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和

语文能力。

三、灵活机动处理教学方法。

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、

合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课

程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探

究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲

头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己

的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我

时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发

表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学

生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

四、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”O最重要的学习莫过于方法

的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有

很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这

是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进

行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否

思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前

回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适

用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

五、做好扶优转差工作。学习基础较好的学生，在学习中

往往感到“吃不饱”,而成绩差的‘学生又常常“吃不了”。

这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生

能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使

用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可

以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实

践，我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下

了基础。

小学四年级语文教学工作总结

大华镇中心学校小学部马永生

一、班级、学生说明

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为

43人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的

学习基础上分析，优等生多，差生也多。

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严

重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，

结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生

的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提

要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文

教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工

作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安

排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学

文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《麻

雀》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感

悟、想象、思索，达到教学目标。《跨越海峡的生命线》就

用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采

用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用

最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学

生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预

习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复

习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时

间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时

就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适

时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促

训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复

习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读

写、听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训

练与指导。

④阅读：从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难

点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进

行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化

的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读

中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记

录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作

文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学

生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟

能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成

绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛

病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

5、语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较

以前也有所提高。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因,

开展较少，成效不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法

不能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、

吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的

成绩，更好的完成工作。

小学四年级语文教学工作总结11

虽胸怀四海，泽济天下，却未邂红颜荡舟五湖！

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙

碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许

多。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝

试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着

高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地

完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，

以促进提高今后的工作：

一、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为

32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的

学习基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方

面存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严

重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，

结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生

的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提

要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教

学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度,

安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与

学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；

《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自

学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高

学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利

于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预

习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复

习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时

间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时

就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适

时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促

训练，使学生的'字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切

时间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读

写、听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训

练与指导。

④阅读：从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难

点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进

行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化

的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读

中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记

录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作

文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学

生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟

能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成

绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因,

开展较少，成效不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学

生不会朗读课文；

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法

不能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、

吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的

成绩，更好的完成工作。

小学四年级语文教学工作总结12

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作

也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如

下：

1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧

的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识

能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理

解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己

见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生

在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生

根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂

得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让

学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感

悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生

的学习提供了广阔的舞台。

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语

境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐

述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学

时间的.有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感

悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富

的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的

基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深

化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的

阅读教学中，这样引导学生这样品评：？学习了这篇课文，

你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其

中的一点说一说。？此时的学生充分表述他们的真实感受，

有的说：文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'药'、

'立志学医''一边行医、一边采药''编写本草纲目'这

几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听

了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。

这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让

他们在各自品评中进一步升华认识。

3、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课

外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文

教学的整体效益。？在课程改革实践中，我们已把语文教学

的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国

演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内

容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如:

学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后

让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风

采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生

从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有

了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会

立足实际，开拓进取，不断前进。

小学四年级语文教学工作总结13

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依

据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常

规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作

中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高,

在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回

顾总结：

一、指导思想

1注意良好习惯的培养;2减轻学生的过重负担;3重视提

高学生的人文素养和科学素养;4力求为教学供给便利。

二、努力学习，提高自身业务素质

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，

我向组内的教师学习。课堂上发挥每一名学生的主动性和创

造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说

敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为

了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。为了上好每

一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生

的实际特点，采取适合本班学生的教学形式，激发他们学习

兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为

主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识,

提高学生的本事。此外，注重鼓励后进生，供给更多的机会

给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗

文诵读性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一齐诵

读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地

培养学生的朗读、理解本事，我一向要求学生多读多想，并

且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生

大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上本身还将努力提高教学水平，在各项活动

中多理解别人的意见，平时的教学中还注重本事的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生

把本学期积累的,知识完完整整的记录在积累本上。以往的

教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并

不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有

要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期

中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,

但没有统一的整理，也是一大遗憾。

总之,经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高,

课堂教学方面也有一些提高。但我明白我还存在着不足，今

后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教

育教学水平。

小学四年级语文教学工作总结14

这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思

想，探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、

听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,

从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。现对自我这一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴按新课程标准，根据学生的情景备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本

思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结

构，重点与难点。

⑵充分发挥学生的主体作用。