第六单元 夏日情怀-《夏夜》教学设计　 2023-2024学年人教版音乐八年级下册

第六单元夏日情怀——《夏夜》教学设计2023—2024学年人教版音乐八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版音乐八年级下册第六单元《夏日情怀》中的《夏夜》一曲。教学内容围绕《夏夜》的旋律、节奏、和声及歌词进行深入解析，让学生感受夏夜的宁静与美丽。本节课将引导学生学习曲调中的抒情元素，理解音乐与诗歌的结合。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的音乐知识和歌曲演唱技巧，对旋律、节奏有了一定的认识。在此基础上，《夏夜》这首歌曲将帮助学生进一步巩固音乐理论知识，提升他们对音乐情感的把握，激发学生对夏季生活的热爱。通过本节课的学习，学生将能更好地将音乐与实际生活相结合，体验音乐带来的美好情感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、文化理解与艺术表现能力。《夏夜》一曲的学习，将引导学生深入体验音乐之美，提升他们对音乐作品情感内涵的理解与感悟，加强审美感知能力。通过分析《夏夜》的歌词和旋律，学生能更好地理解音乐与诗歌相结合的艺术形式，从而增强文化理解素养。同时，在学唱过程中，学生将运用所掌握的音乐技巧进行艺术表现，提高自身音乐表达能力，进一步发展艺术表现素养。通过本节课的学习，使学生能够在音乐实践中提升个人综合素质，为终身热爱音乐奠定基础。三、学情分析八年级学生在音乐学习上已有一定的基础，他们具备基本的音乐理论知识，能够识别简单的旋律和节奏，同时在之前的课程中，学生通过不同风格的音乐作品的学习，对音乐的情感表达有了一定的认识。在能力方面，学生普遍具备跟唱能力，但部分学生在音准和节奏上仍需加强练习。此外，学生在音乐欣赏和评价方面表现出较高的兴趣，但在主动参与音乐创作和表现方面，部分学生存在自信心不足的问题。

在素质方面，学生普遍具有良好的团队协作精神和遵守课堂纪律的习惯，这对小组合作学习和课堂活动的开展具有积极影响。然而，个别学生在自我表达和创造性思维方面有待提高，这可能会影响他们在音乐创作和个性化表现方面的学习效果。

针对本节课《夏夜》的学习，学生的知识背景和兴趣将对课程学习产生正面作用，他们能够较快地把握歌曲的情感和风格。但是，对于歌曲中的细节处理，如音准控制、情感深度表现等，需要教师在教学中给予更多的关注和引导。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的兴趣，提高他们的自信心，同时针对性地解决学生在音准和节奏上的问题，以及鼓励他们大胆表达和创作，全面提升学生的音乐素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版音乐八年级下册教材，以便于课堂上查阅《夏夜》的相关内容。

2.辅助材料：准备《夏夜》歌曲的音频资料，以及与歌曲意境相匹配的夜晚景象图片，帮助学生更好地沉浸在音乐氛围中。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于学生分组讨论和集体演唱的形式，设置专门的表演区域，确保音响设备齐全，以便学生能够清晰听到歌曲细节。同时，布置一些与夏日、夜晚相关的装饰，营造课堂氛围。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-开场提问：询问学生对夏天的印象，引导他们分享夏夜的经历和感受，从而自然引入本节课的主题《夏夜》。

-播放音频：播放一段夜晚的自然声音，如蝉鸣、蛙声，让学生闭上眼睛感受夏夜的宁静，激发他们对歌曲的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-旋律分析：引导学生聆听《夏夜》的旋律，分析其特点，如流畅、抒情，讲解旋律中的一些音乐术语，如音阶、节奏。

-歌词解析：深入探讨歌词的含义，解读诗意的表达，让学生理解歌曲所传达的夏夜情怀。

-音乐风格：介绍《夏夜》所属的音乐风格，如民谣或艺术歌曲，讲解该风格的特点，以及如何在演唱中表达这种风格。

3.实践活动（10分钟）

-学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱《夏夜》，重点指导音准和节奏，确保学生能够准确掌握歌曲。

-情感表达：鼓励学生尝试在演唱中加入自己的情感表达，如轻柔、悠扬，以增强歌曲的表现力。

-小组合作：学生分组练习，每组选取一段歌曲进行合唱练习，互相倾听、评价，提高协作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-歌曲感受：讨论《夏夜》给你们带来的情感体验，举例说明哪些旋律或歌词最打动人心。

-演唱技巧：分享各自在学唱过程中遇到的困难，如音准控制、节奏把握，以及解决这些困难的方法。

-创作背景：探讨歌曲创作背景，讨论诗人是如何将夏夜的美景与音乐结合的，举例说明诗歌与音乐的融合点。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的重点，强调夏夜歌曲的旋律、歌词和风格特点，以及如何通过音乐表达情感。

-学生反馈：邀请几位学生分享他们学习《夏夜》的心得体会，讨论在实践活动中的收获。

-作业布置：布置课后作业，要求学生在家中练习《夏夜》，并尝试创作一段关于夏夜的简短诗歌或旋律。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地演唱《夏夜》这首歌曲，掌握其旋律、节奏和歌词。

-学生在音准和节奏方面有所提高，对音乐的基本要素有了更深入的理解。

-学生能够分析《夏夜》的音乐风格和艺术特点，了解音乐与诗歌相结合的表现形式。

2.过程与方法：

-学生通过实践活动，学会了如何将情感融入音乐表达中，提高了音乐表现力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，增强了团队协作能力。

-学生通过创作关于夏夜的诗歌或旋律，激发了创新思维，提升了创作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对夏夜的音乐作品产生了浓厚的兴趣，增强了学习音乐的热情。

-学生在感受《夏夜》的美妙旋律和诗意歌词中，培养了审美情感，提升了生活品质。

-学生通过学习《夏夜》，认识到音乐与生活息息相关，理解了音乐在生活中的重要性。

4.扩展与应用：

-学生能够将所学知识运用到其他音乐作品的分析和演唱中，提高音乐素养。

-学生在课后练习中，自主探索夏夜主题的音乐创作，将所学知识拓展到实际创作中。

-学生在日常生活中，能够关注身边的音乐元素，将音乐融入生活，提高生活质量。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《夏夜》这首歌曲，通过旋律、节奏、歌词的分析，感受到了夏夜的宁静与美丽。

-学生们掌握了《夏夜》的演唱技巧，理解了音乐与诗歌相结合的艺术魅力。

-在实践活动中，学生提高了音乐表现力和团队协作能力，培养了创新思维。

2.当堂检测：

-演唱检测：请学生们分组演唱《夏夜》，检测他们对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握程度。

-知识问答：提问学生们关于《夏夜》的音乐风格、艺术特点等问题，检验他们对课堂所学知识的理解。

-情感表达：请学生们分享在演唱《夏夜》时，如何将自己的情感融入其中，以及他们在实践活动中获得的感悟。

注：教师根据学生的表现，给予及时反馈和指导，针对共性问题进行讲解，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点。八、教学反思在本次《夏夜》的教学过程中，我意识到音乐课不仅要传授学生音乐知识和技能，还要关注他们的情感体验和审美培养。课堂上，我尽量创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够在愉快的氛围中感受音乐的魅力。

首先，导入新课阶段，通过让学生分享对夏夜的感受，成功引起了他们对歌曲的兴趣。但在提问环节，我发现部分学生较为内向，不敢主动表达自己的想法。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。

其次，在新课讲授环节，我采用了旋律分析、歌词解析等方法，帮助学生深入理解《夏夜》的艺术特点。但在教学过程中，我发现部分学生对音乐术语和概念的理解仍有一定难度。为此，我将在接下来的教学中，尝试使用更生动、形象的语言和例子，帮助学生更好地理解音乐知识。

实践活动环节，学生们积极参与，表现出很高的热情。但我发现，在小组合作中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续教学中，加强学生独立思考能力的培养，引导他们在合作中发挥自己的优势。

在学生小组讨论环节，大家针对歌曲感受、演唱技巧和创作背景等方面展开了热烈的讨论。这让我意识到，学生们对于音乐作品的探究欲望很强，他们渴望了解更多背后的故事。因此，在今后的教学中，我将提供更多类似的讨论机会，让学生们充分发表自己的见解。

当堂检测环节，通过演唱、知识问答等形式，我发现大部分学生能够较好地掌握本节课的知识点。但在情感表达方面，部分学生仍显得有些拘谨。为此，我将在课后继续关注这部分学生的情感培养，鼓励他们在音乐中大胆表达自己。

总之，本次教学让我深刻认识到，音乐教学不仅要关注知识和技能的传授，还要关注学生的情感体验、审美培养和创新能力。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的音乐素养，让他们在音乐的世界中快乐成长。板书设计①