人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《走向复兴》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《走向复兴》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过教授《走向复兴》这首歌曲，帮助学生了解并掌握简谱的基本知识，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。同时，通过歌曲中的歌词和旋律，引导学生感受民族自豪感，激发他们对国家发展的热爱之情。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作，以适应七年级学生的知识水平和认知特点。二、核心素养目标培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过分析《走向复兴》的旋律和节奏，提升音乐审美素养；培养学生在集体合唱中的协作与沟通能力，增强团队意识；引导学生理解歌曲背后的文化内涵，激发爱国情感，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

①简谱的基本知识和识谱能力，包括音符的识别和节奏的掌握。

②歌曲《走向复兴》的旋律和歌词的记忆与演唱。

2.教学难点

①学生对复杂节奏的把握和准确演奏，尤其是切分音和附点音符的运用。

②在集体合唱中，保持音准和节奏的一致性，以及声音的和谐与平衡。四、教学资源准备1.教材：每人一本《人音版七年级音乐上册》教材。

2.辅助材料：准备《走向复兴》歌曲的音频资料，以及相关乐理知识的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：确保教室音响设备正常，以便播放音乐；准备白板和笔，用于板书乐理知识和歌曲歌词。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《走向复兴》的音频和乐谱，要求学生预习并熟悉歌曲。

设计预习问题：设计问题如“歌曲的旋律特点是什么？”、“歌词传达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听歌曲、看乐谱，理解歌曲的基本旋律和节奏。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《走向复兴》的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解简谱的基本知识和歌曲的节奏、旋律。

组织课堂活动：分组练习歌曲，每组负责歌曲的一个部分，练习合唱。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试合唱。

提问与讨论：学生在练习中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握简谱知识和歌曲演唱技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习唱《走向复兴》的作业，要求学生准确掌握旋律和歌词。

提供拓展资源：提供相关的音乐背景资料，让学生了解歌曲背后的历史和文化。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，练习歌曲的演唱。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解歌曲的历史和文化背景。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，旨在通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生全面掌握《走向复兴》的演唱技巧和音乐知识。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐知识拓展：《走向复兴》歌曲分析

《走向复兴》是一首富有时代特色的歌曲，歌词表达了对国家繁荣昌盛的美好祝愿。在音乐方面，歌曲采用了进行曲的风格，节奏鲜明，旋律激昂。以下是对歌曲的音乐分析：

-节奏：歌曲以4/4拍为主，节奏感强烈，容易让学生在演唱时保持整齐。

-旋律：歌曲旋律简洁明了，富有层次感。主旋律部分采用了大跳进和小跳进的组合，使得旋律富有动力感。

-和声：歌曲的和声部分以大小三和弦为主，使得歌曲更具和谐感。

（2）历史背景拓展：辛亥革命与中华民族伟大复兴

《走向复兴》歌曲的创作背景是辛亥革命100周年。辛亥革命是中国近代史上一次具有深远影响的伟大革命，它推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，为中华民族的伟大复兴奠定了基础。以下是对辛亥革命的相关拓展：

-辛亥革命的意义：辛亥革命不仅是一次政治制度的变革，更是一次思想解放的运动。它极大地推动了我国社会的进步，为中华民族的伟大复兴创造了条件。

-辛亥革命的影响：辛亥革命对世界产生了深远影响，它激发了世界各国民族解放运动的潮流，成为世界民族解放运动的一个重要里程碑。

2.拓展建议

（1）音乐欣赏与创作

-让学生尝试分析其他具有时代特色的歌曲，如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等，了解它们的音乐特点和创作背景。

-鼓励学生自主创作歌曲，表达自己对国家、民族的热爱之情。

（2）历史知识学习

-让学生深入了解辛亥革命的历史背景、过程和影响，提高对国家历史的认识。

-引导学生思考辛亥革命对中华民族复兴的意义，激发他们的爱国情怀。

（3）实践活动

-组织学生参加合唱比赛，提高他们的音乐素养和团队合作能力。

-开展以辛亥革命为主题的知识竞赛，让学生在竞赛中学习历史知识。

（4）研究性学习

-鼓励学生围绕辛亥革命和中华民族伟大复兴的主题，开展研究性学习，撰写研究报告。

-引导学生关注国家发展，思考自己在国家复兴中的责任和使命。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。本节课中，学生能够积极参与课堂活动，如歌曲演唱、节奏练习等。在教师讲解乐理知识时，学生能够认真听讲，对乐理概念有较好的理解。同时，学生在课堂上的互动表现积极，能够与同学进行有效的交流与合作。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生分组讨论了歌曲《走向复兴》的旋律特点、歌词含义等内容。各小组在讨论后进行了成果展示，展示了他们对歌曲的深入理解。评价时，应关注小组讨论的深度、组内成员的参与度以及成果展示的清晰度。

3.随堂测试：

在课程结束时，进行一次随堂测试，以检验学生对本节课所学内容的掌握程度。测试内容可能包括简谱知识的填空题、歌曲旋律的识别题以及歌词理解的选择题。通过测试结果，可以了解学生对乐理知识、歌曲演唱技巧的掌握情况。

4.课后作业评价：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要手段。学生需完成歌曲《走向复兴》的演唱练习，并撰写关于歌曲的理解与感悟。教师应对学生的作业进行批改，评价其完成质量，包括旋律的准确性、歌词的表达情感以及个人感悟的深度。

5.教师评价与反馈：

针对上述各项评价内容，教师应给出具体的评价与反馈。以下为具体反馈内容：

-对于课堂表现，教师应肯定学生的积极参与和认真态度，同时对不足之处提出改进建议，如提高演唱时的音准、加强节奏感等。

-对于小组讨论成果展示，教师应评价每组的表现，指出讨论的亮点和需要改进的地方，如提高讨论深度、增强组内协作等。

-随堂测试的成绩能够反映出学生对知识点的掌握情况，教师应根据测试结果给出针对性的建议，如加强乐理知识的学习、多练习歌曲演唱等。

-课后作业的评价应关注学生的独立思考能力和创作能力，教师应鼓励学生的创新思维，同时指出作业中的不足，如对歌曲情感的理解不够深入等。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国音乐简史》相关章节，了解中国音乐的发展历程和各个时期的音乐特点。

-视频资源：观看《走向复兴》歌曲的音乐视频，以及关于辛亥革命的历史纪录片，加深对歌曲背景和历史事件的理解。

2.拓展要求

-学生在课后应自主阅读《中国音乐简史》的相关内容，特别是关于近现代音乐发展的章节，以更好地理解《走向复兴》这首歌曲的历史背景和文化意义。

-学生观看《走向复兴》音乐视频和历史纪录片后，应撰写一篇短文，描述自己对于歌曲的理解以及辛亥革命对现代中国的影响。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读：《中