人教部编版七年级语文上册《雨的四季》教学课件

刘湛秋1、好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春夜喜雨》2、空山新雨后，天气晚来秋。

——王维《山居秋暝》3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

——陆游《临安春雨初霁》4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

——李商隐《夜雨寄北》5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

——韦应物《滁州西涧》齐诵雨是古代诗人的钟爱之物，他们以雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样也受到现代作家的青睐。今天我们就一起来阅读刘湛秋的一篇描绘雨的美文——《雨的四季》。导入：美文四读：音韵美正确读意蕴美理解读境界美品味读人性美感情读美文在于美读：分小组配乐轻声读课文

1、每组推举出一名朗读流利、有感情的同学，与其他各组推举的同学，分工为全班同学配乐朗读。

探究本文的行文思路：

2、思考：本文按什么结构安排材料？具体写了哪些内容？一（1）：总写“我”喜欢雨。（总）二（2~5）：具体描绘四季之雨不同的特点。（分）三（6~7）：抒发对雨的赞美之情。（总）再读课文，谈谈总体感悟。3、再读课文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。你给我的生命带来活跃你给我的感情带来滋润你给我的思想带来流动1、勾画关键句子，感受不同季节的雨（1）全班分为四组：春雨、夏雨、秋雨、冬雨。（2）找出最能体现出四季之雨的特点的句子，并用一两个词语概括出来。（3）交流、讨论后，每组由代表发言。春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

（生机、妩媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

（热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。

（端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

（自然、平静）2、鉴赏语言之精美（1）你最喜欢的句子是什么？请试着在书上做些批注。（2）教师示范如何品析句子。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（提示：从拟人、比喻的修辞入手）明确：运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

（提示：从对比的表现手法入手）明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比，渲染出春雨的无比娇媚。3、每一位同学选择一个美句进行品赏。提示:可从如下几个角度去分析——（1）修辞。先说运用了什么修辞手法，再说这种修辞手法的作用或好处，然后结合句子内容去分析。（2）抓关键词语去分析。比如一些重点的动词、形容词等。（3）从语言特点上去分析，语言生动形象，清新流畅等。（4）表达方式。可从运用了什么表达方式点明文章的什么主题角度去分析。调动感官显色彩巧用修辞绘神韵按照顺序层次清融情于景巧抒情4、你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂，打动人心？

没体验过那么柔软的阳光

没体验过那么柔软的阳光

像飘落的羽毛

像一阵爱的抚摸

秋天，异样的恬静

苹果神秘地挂上白霜没体验过那么柔软的阳光

像一只解缆的船

像滚动的绒线球

西风扬起蓝透了的云帆

枫叶在偷偷地把你张望

也许追求比秋天更多寥阔

也许幸福会不期而降

大自然你的美每搅动一次

心灵便有一千种和谐的音响

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。教师小结小结

大自然中的风雨