4.空气与氧气（讲义）（原卷版）

浙教版中考科学一轮复习空气与氧气【知识点分析】一.空气与氧气1.空气组成与测定2.氧气的性质3.氧气的制取4.氧气的制取方法5.氧气制取顺序【例题分析】一、单选题1．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是A．实验时红磷要过量B．将点燃的红磷伸入集气瓶产生大量白烟C．待红磷熄灭，温度恢复到室温后再打开弹簧夹D．最终进入瓶中水的体积约为原瓶内空气体积的的1/22．如图为空气成分的含量示意图，其中表示氧气的是A．A B．B C．C D．D3．用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是①反应物都是固体②反应需要加热③制得的气体不易溶于水④制取的气体密度比空气大A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④4．已知氯酸钾在二氧化锰的催化下加热可以快速分解。下图表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物在受热过程中各物质质量随时间的变化趋势。下列说法不正确的是A．d是二氧化锰 B．b是氧气，c是氯化钾C．t1时反应开始发生 D．化学反应前后，钾元素质量保持不变5．某小组利用如图所示的装置进行创新实验。下列说法中错误的是A．硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B．透气孔的作用是平衡压强C．瓶内水的作用是吸收二氧化硫，防止其污染空气D．本实验体现了氧气的可燃性6．如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是A．图甲：用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气B．图乙：木炭在密闭的容器内燃烧C．图丙：加热一定量的高锰酸钾制氧气D．图丁：红磷在装有空气的集气瓶中燃烧7．下列图像能正确反应对应关系的是A．加热高锰酸钾和氯酸钾混合物制取氧气B．木炭在盛有足量氧气的密闭容器内充分燃烧C．利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量（打开止水夹前）D．甲烷和过量的氧气在密闭容器中充分反应8．如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是A．在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能会发生燃爆B．吹入空气的目的是提供氧气C．将实验所用面粉换成镁粉也可能发生上述现象D．蜡烛熄灭的原因可能是面粉爆炸消耗氧气使氧气不足9．图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压的变化情况。下列说法不正确的是A．bc段气压增大的主要原因是红磷燃烧放热B．cd段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗C．红磷熄灭后，若立即打开止水夹会导致测得的结果小于1/5D．若用木炭代替红磷，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致10．铜粉加热到200℃以上就与空气中的氧气反应生成氧化铜固体，因此某同学设计如图1所示装置测定空气中氧气的含量。实验中他不停推拉左侧注射器活塞（器壁光滑，摩擦忽略不计）。图2是该实验从加热开始直至实验结束，某变量y随时间的变化趋势，下列说法正确的是①y可以表示装置内气体的分子数目②y可以表示装置内气体的体积③y可以表示装置内铜粉的质量④y可以表示装置内物质的总质量⑤图1装置中的注射器有缓压作用，也可用气球代替⑥增加电子天平后，该实验也可以验证质量守恒定律A．①③⑤ B．①③⑥ C．①②④⑤ D．②③⑤⑥11．化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果。下列各项对相关异常情况的解释不合理的是实验验证氧气的性质用排水法收集氧气除去水中的泥沙测定空气中氧气的含量异常情况未看到火星四射收集到的氧气不纯滤液浑浊测定结果偏小选项A．可能是铁丝太粗B．可能是收集气体前集气瓶内没有装满水C．可能是滤纸破损D．可能是实验中弹簧夹没有夹紧A．A B．B C．C D．D12．下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是A．木炭在氧气中燃烧时，有二氧化碳产生B．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰C．红磷在氧气中燃烧时，产生大量烟雾D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体13．下列关于物质的性质和用途说法不正确的是A．氧气用于发射火箭，是利用氧气的助燃性B．氦气用来充灌探空气球，主要是利用氦气化学性质稳定C．稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D．二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质14．下列有关现象的描述正确的是A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体B．在点燃的蜡烛火焰上方罩一干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾出现C．木炭在氧气中燃烧，生成无色的二氧化碳气体D．红磷在空气中燃烧，生成大量白雾15．空气是人类宝贵的自然资源。下列说法正确的是A．空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气总质量的1/5B．稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应C．铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热D．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术16．下列物质在氧气中燃烧的现象，说法正确的是选项物质现象A红磷产生大量白雾B铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C硫粉发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味D木炭发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体A．A B．B C．C D．D17．下列化学反应与实验现象相符合的是A．高锰酸钾受热分解生成氧气B．木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在空气中燃烧蓝紫色火焰，且有刺激性气味气体生成18．下列实验现象描述错误的是A．一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰，生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体，放热B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体，放热C．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，放热D．引燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放热19．实验室制取O2时的系列操作，错误的是A．检查气密性B．制取氧气C．收集氧气 D．验满20．下图能正确反映对应实验操作的是A．加热一定质量的高锰酸钾固体B．两份相同的过氧化氢制取氧气，其中一份加入二氧化锰催化剂C．电解一定质量的水D．加热一定量的氯酸钾固体二、填空题21．白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请回答下列问题。(1)实验1说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是______。(2)通过实验2可以测定______。(3)综合分析上述三个实验，以下说法正确的是______（填序号）。①实验1中的热水只起隔绝空气的作用②实验2中红磷可以换成木炭③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好④实验3中的气球起到平衡瓶内外气体压强的作用⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂22．读图能力是学生学习化学必备技能之一，请根据下列实验装置图回答下列问题：(1)甲装置中，在集气瓶底部装少量水的目的是_______。该装置中所发生的反应类型为_______(填基本反应类型)。未观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射的原因可能是_______。(2)乙图中，将过氧化氢溶液滴入集气瓶中时，可观察到气球_______(“变大”或“不变”或“变小”)，红墨水向_______(“左”或“右”)移动。(3)丙图中，该反应的化学方程式为_______，若该装置漏气，可能使测量结果_______(填“偏大”或“不变”或“偏小”)，该实验可以推论出氮气具有的性质是_______。(写一点)23．空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气。(1)分离液化空气可获得氮气和________两种主要气体；氮气用作保护气，说明氮气____________。(2)利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气。该过程发生__________变化。(3)某燃煤电厂富氧燃烧技术原理图如下：①富氧燃烧与普通燃烧相比，能提供更多的O2，使锅炉中的CO充分燃烧。请写出CO燃烧的化学方程式：______。②采用该技术有利于对CO2捕捉、封存和利用，减少碳排放。获得的CO2可用于制干冰，干冰的用途之一是_____________。捕捉CO2也可用NaOH溶液，请写出对应的化学方程式：____________。③采用图中工艺，可以使煤燃烧产生的氮氧化物和硫氧化物气体的排放总量大大下降，从而有效防止了酸雨的形成，酸雨的pH<______。24．基础实验(1)用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃。①设计B、D的目的是___________。②能验证可燃物需要O2的现象是___________。③A~D中，可不做的实验是___________（填序号）。(2)如下图所示，棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是___________。如果加热蘸有水的棉花时间较长，可观察到的现象是___________。(3)硫在氧气中燃烧的现象是：燃烧放热，___________，在集气瓶底放入少量水的原因是___________。25．有六种途径可以制得氧气，如图所示：(1)写出A、F两种途径反应的化学方程式。A：___________；F：___________；(2)___________（填序号）途径发生的是物理变化；(3)A、F两种途径中二氧化锰的作用是___________；(4)根据“绿色化学”理念，实验室制氧气的最佳途径___________（填序号）；(5)A、B、C、E、F途径中发生的化学反应都是___________反应。26．水是一种宝贵的自然资源，在实验室也是最常见的试剂，实验室常利用水来实现安全防护。(1)如图所示的三个实验中，有火星四射出现的反应为______（用化学方程式表示）。(2)对比分析如图所示的三个燃烧反应，实验室常将少量白磷（白磷燃烧所需的最低温度仅为40℃）保存在盛有水的广口瓶中（如图所示），请推测水的作用是______。(3)利用如图A所示的装置测定空气