10 牛郎织女（一） 课件

统编版五年级语文上册第三单元10牛郎织女（一）叶圣陶简介生平简介写作特色主要作品

叶圣陶(1894——1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。

小说凝练、真实；散文感情朴实，意趣隽永；童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。

长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。人生格言理想是事业之母。新课导入

“大河之东，有美女丽人，乃天帝之子，机杼女工，年年劳役，织成云雾绢缣之衣，辛苦殊无欢悦，容貌不暇整理，天帝怜其独处，嫁与河西牵牛为妻，自此即废织紝之功，贪欢不归。帝怒，责归河东，一年一度相会。”——《述异记》筛选好歹kěnshāidǎi嫂子sǎo稀罕han监狱瞌睡酿酒丢三落四jiānyùniàngkēlà梭子suō结婚hūn勤勤恳恳我会认生字学习：多音字学习运用落落下降落làluò落枕lào

1.我们一个也不落（）地捡起了落（）在地上的枫叶。2.昨天晚上我落（）枕了，今天脖子疼了一上午。làlàoluò爹diē笔顺：宽扁，撇捺舒展部首：结构：组词：形近字：字义：父上下爹娘老爹爸父亲（叠）。上面的“夕”小，下面的大我会写落落下落地(luò)(là)(luō)(lào)大大落落落汗辆liànɡ笔顺：部首：结构：组词：形近字：字义：车左右一辆车车辆轴量词，用于车。横变提边音后鼻音我会写郎爹嫂辆歹罕纱妻lánɡdiēsǎoliànɡdǎihǎnshāqī我会写趟托溜tànɡtuōliū婚辈挨hūnbèiāi郎lánɡ笔顺：避让右边部分部首：结构：组词：形近字：字义：阝左右牛郎夜郎自大即对年轻男子的称呼。边音后鼻音我会写【成家立业】指结了婚，有了家业或建立了某项事业。【恋恋不舍】形容舍不得离开。【无拘无束】不受任何约束，形容自由自在。【相依为命】互相依靠着生活，谁也离不开谁。嫂sǎo笔顺：撇长点短部首：结构：组词：形近字：字义：女左右嫂子大嫂艘哥哥的妻子（叠）。平舌音从上穿过，下面出头我会写段落大意第一部分（第1～4自然段）：第二部分(第5～8自然段)：写牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。写哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。歹dǎi笔顺：横撇横短撇长部首：结构：组词：形近字：字义：歹独体好歹为非作歹万坏，恶。我会写选择你喜欢的内容和同学交流。场景感知交流：文中重点描写了哪些场景？本文是按什么顺序讲述故事的？童年成人成家牛郎的成长经历品读课文

老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。

老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”牛郎和织女是怎样认识的？世态的丑恶人情的淡薄对比内容梳理找出相应的文段，圈画关键词句，思考问题。哥嫂对牛郎怎么样，你体会到什么？牛郎与老牛关系怎么样？织女是谁？牛郎与织女是怎么认识的？童年时：虐待。成年后：赶出家门。天上仙女。老牛指点。相依为命、亲密无间。思考交流

织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。牛郎勇敢离开家，追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女，让织女对他产生了爱慕之心，从而使他们走到了一起。简单转述课文讲了什么内容。抓住主要内容进行转述故事主要讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎认识了织女，并和织女生活在一起，组成了幸福美满的家庭。阅读课文整体感知随堂练习

按要求完成下面的句子练习。

王母娘娘每天早晨和傍晚都拿织女织的彩锦装饰天空。(缩句)王母娘娘装饰天空。导读提示1.默读课文，要有一定的速度。2.老牛有什么神奇之处，找出相关的句子。4.结合事例，说说牛郎具有什么品质？3.交流：织女有什么本领？圈画相关的语句。品读课文

待牛郎很不好

一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”牛郎哥嫂复习导入第二课时上节课我们读了课文，理清了故事的顺序，说一说故事顺序是怎样的？根据故事的顺序，说说故事的主要内容。文中还有一些角色他们在故事情节的发展中起什么作用呢？默读课文，找出描写这些角色的句子，进行赏析。思考交流

你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人？这一描写的意图是什么？

从这里能看出来牛郎的哥嫂是很坏、狠毒、不念亲情的人。这样写意在衬托牛郎的可怜。第三部分(第9～13自然段)：第四部分(第14～21自然段)：写老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。写牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。品读课文

可以看出老牛与牛郎很亲密，它给牛郎做媒，这是一头知恩图报的牛。思考：在故事中老牛发挥了什么作用？

他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。老牛师生归纳课堂小结我的收获1本文的体裁是__________________________2我积累的生字新词有_______________________3本课内容反映了古代劳动人民的生活、习俗观念和人与人之间的关系。4我的收获还有_______________________________随堂小测素养提升一、给加点字选择正确的读音。làlàoluōluò落泪（）落枕（）丢三落四（）āiái挨打（）挨着（）挨饿（）niàngliàngláng车辆（）酝酿（）读书郎（）liàngniànglángáiāiáiluòlàlào无拘无束__________________________________________________自由自在一心一意半信半疑