浙美版六年级下册(12册)美术教案

浙美版版六年级下册美术教学计划大榭二小美术组王汉静本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中造型•表现及设计•应用占有较大比重，欣赏•评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。1．认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。2．智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好3．思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。一、教材重点：让学生感受各种材料工具的表现力，学习各种表现方法，感受艺术表现的美，了解不同表现形式及其美感。二、教材难点：表现方法的丰富多样是教材重点，掌握各种表现方法、体验各种表现效果，获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力则是本册教材的难点。斗场”的单纯与雄伟，“巴黎圣母院”的挺拔与轻灵典范。雕塑《三女神》纤细而又繁复的湿衣褶，涉及人物、风景、静物。让学生在看看说说中体美、内容之美，让学生选择性地了解部分作者的难点：对作品形式美的欣赏，即作品中呈现？（的管道和洞口，这里用于储存道具、牲畜和角斗多年前随着整座神庙被炸而毁灭了，幸好留下了一？（①雕塑分两组，前面三个一组，后面三个一僵硬，表情呆板。拉斐尔却把她画成一个美丽的？（？（拓宽创作的思路。教学时，要尊重学生个性②赏析莫奈的《干草垛》系列作品，对比欣赏件”的认识去学，又不能以讲授的方式去进行刻？（步骤指令的美术学习卡，引导学生经历“玩第六课会动的“画”“这些画面为什么会产生动的感觉？”会有什么感觉？”“原本一张张不会动的画面，现在为什么会动呢？”什么原因呢？”教师：“这一格格画面之间有什么不同点？有什么联系？整体上接下去有什么规律？”放的。"低，它们虽有不同，但是有一定的规律：既有联“想一想，除了老师展示的方法，你还有其他办法让纸上的画动起来吗？”“怎样才能使每幅画面连接一致？”），出示评价要素：作呢？”着变化。其实，人和社会真正需要的不是包能不仅仅是容纳商品，还有保护商品的安全仅是为了容纳物品，还有保护商品的安全、便于运（学生）彩色卡纸、彩色纸张、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等.划，如要选择合适的场地；根据场地设计展览的准备好展览标题、前言、标签、海报、引导牌或种高雅的艺术享受；同时也让学生尝试设计材料的一种雕塑形式，纸具有轻便、易成型、色彩的基本方法，知道与纸浮雕相比，纸雕塑更试以不同的方法塑造物象。通过对造型的肌复等艺术形式，用分割、组合、折卷等方法画的基础画种之一，中国画画家几乎都会画竹子，苏东坡有诗云：“宁可食无(2)揭题：根据学生回答引出竹子。教师：“老(2)教师：“罗丹曾说，生活中不是缺少美，②以荷花为例深入欣赏了解拍摄同一物体的不“在你的印象中，祖国什么地方的风景最美？”“同学们，祖国美景你知多少？”我们热爱祖国，热爱我们的家乡，生活中，不仅超的拍摄技巧，我觉得他们其实还有深厚的文学音乐和舞蹈、雕塑、建筑等多种艺术的表现方式了解电影背后的编写脚本、绘制分镜头脚本、拍③现场拍摄：每个镜头的场记板记录详细情况镜头之间的衔接，为导演的继续拍摄以及补拍、间木雕，其题材广泛，寓意美好，形象饱满，雕并逐渐发展成为明代木雕工艺的著名产地。主要制作罗汉、佛像及园林、住宅等建筑装饰。至清代乾隆年间，东阳木雕已闻名全国，文明