一年级美术上册(册)教案(新苏少版)

苏教版一年级美术上册教学计划本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。学习有关美术的基本知识和技能。培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并能及时批加强课外辅导，特别要加强对学困生的辅导工作。开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。七、教学进度安排周次教学内容课时课走进大自然2第二课七彩生活2第三课新花布新衣服2第四课圆圆的世界2第五课方方的物2第六课找找三角形1第七课形的组合10第八课拼拼插插2第十课秋天来了2第十二课玩泥巴2第十三课难忘的幼儿园1第十四课像什么呢1第十五课站起来站起来1第十六课画声音1第十七课卡通卡通20第十八课土与火的艺术1课《走进大自然》教材思路：本课属于“综合探索”领域的美术课。本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。课时：1~2课时*通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切毛笔、水罐、抹布、作业纸等。观看大自然的风光图片或记录片。大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到——讨论及反思做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，用水粉色画画，在种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然——小结与评价作业小组及班级观摩，互评。讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。第二课《七彩生活》教材思路：本课属于“欣赏评述及造型表现”领域的美本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。课时：1~2课时*通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。*观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，2-3支毛笔，调色盘等。诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”举例说一说七彩生活。如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相3、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你4、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？——欣赏及介绍1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。1、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。2、学生练习，教师巡视指导。用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。3、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后——小结与评价1、课堂小结，作业互相观摩2、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园……3、设法自己去装扮生活，感受生活的美！第三课《新花布，新衣服》教材思路：本课属于“设计应用”领域的美术课。本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型课时：1~2课时*认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单*引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计*培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造设计服装外形，并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。教师：布娃娃1-2个，服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等1、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？2、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色4、介绍名家名作，如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。——介绍及演示1、介绍运用不同材料制作的作品用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美2、观看同龄学生设计的作品3、设计花布的方法介绍有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。再用花布设计一件衣服2、设计可以是立体作品，围在布娃娃身上。3、也可先设计好服装，再在上面装饰。分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与——小结与评价1、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。2、课堂小结，作业评比观摩。用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。1、准备材料，可以小组现场装扮1-2位同学，出谋化策，设计出一定的风格。2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。3、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。第四课《圆圆的教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的课时：1~2课时*说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。*启发学生认识圆形，认识各种圆形物。*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？4、说说自己对圆形物的感觉。——游戏及体会1、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。——欣赏及评述要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。——展示及介绍板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。一口气画一个滚溜园等。——讨论与练习对部分同学进行面对面的指导。2、学生作业，教师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。——小结与评价1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。2、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变第五课《方方的物》本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。认识方形，寻找、观察生活中的方形物。引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学课时：2课时教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。A．导入a．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。B．新授a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好。b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表可以用哪些方法来表现方形物d．学生作业，教师巡回指导。c．小结a．作业展评：大家欣赏作品。b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、c．课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学第六课《找找三角形》教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生教学重难点寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教学课时：1课时教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程A．导入b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。B．新授a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺…d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有学生作画，教师巡回指导。学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。c．小结小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展第八课《拼拼插插》在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。认知目标：掌握形的组合规律。技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。师生共同收集各种废旧材料教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。课时A．导入分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的B．新授a．请学生们欣赏大师作品，感受用不同的形“拼搭”b．学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们c．欣赏图片，再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色形状的美：大小不同的各种形状，有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。e．教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作f．作业布置：每组选择一种实物来装饰。g．教师巡回指导，学生作业。c．小结a．作品展示：通过各种途径。b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方第二课时A．导入B．新授a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解b．欣赏生活中形的组合的应用。c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：e．学生次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来g．学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，h．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。第九课《太阳和月亮》在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果就能收集到各种有趣的东西。变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。评一评：评出最好玩的太阳和月亮。最新奇的太阳和月亮课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最大的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。视作品的大小，提醒学生如何携带回家的方法，并建议回家后与家人商量有关作品在第十一课《水墨游戏》水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。本课有两版，—版着重介绍了水墨画的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方了解水墨画的工具、材料及其特点。尝试练习、体验水墨特性。培养对中华传统文化的情感。教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每课时课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国游戏介绍①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”②教师在实物投影仪上示范。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。③板书课题：《水墨游戏》游戏开始教师在黑板上贴好宣纸，每组边上放上一支毛笔，小组排好队，个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔，再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。a．图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b．小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他③图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。④探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。游戏比赛a．小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。b．鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。a．把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。b．鼓励学生自我评价自己的作品。c．教师点评具有突出代表性的作业。课后拓展今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。第二课时游戏介绍a．谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨b．揭题：《水墨游戏》游戏活动A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。c．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出你能不能把它们变成一张画呢？”a．大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！F．搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创要求：a．小组合完成。b．教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同第十二课《玩泥巴》课型：泥塑课时：1课时小学四年级自编教材玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。1、教学理念：本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我2、教学目标：认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。3、教学重点与难点：让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。教师：雕塑泥、教学一个、泥塑工具五套、水桶、泥塑学生：泥塑工具、围裙、毛巾。教学活动方式与教学方法一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。二、导入："同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？""如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。"通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥1、让学生自己随意摸、捏、闻，并感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。2、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。认识了解泥塑工具，并探究功能。1、观察工具的形状。2、讨论工具的功能。3、尝试使用工具、了解工具的功能。深入了解泥与泥塑工具的性能。把碎泥块进行重新堆积。2、多角度观察，培养想象力。初步造型，发展想象力，培养创造力.1、基础造型。、用泥将伸平的手包裹起来。、将手从泥中抽出。2、展开联想。、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。、教师演示简单的加工方法与过程。3、学生通过联想，确定自己的基本形象。深入造型，完成作品。1、学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。2、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。作品讲评，提高学生的审美能力。1、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。2、让作者介绍自己的作品。佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。1、"泥彩绘"中国传统的民间工艺。2、"城市雕塑"现代城市雕塑的特点中产生积极主动的学习愿望。掌握基本的工具应用知识，进一步激发学生学习的兴趣。使学生学会观察，激发学生的想象力。在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养四、总结：许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生本课设计中，教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象，进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。有利于培养学生的想象力和创造力。有利于全面提高学生的审美素养。再欣赏过程中，让学生了解雕塑文化，了解造型艺术，可以进一步提高学生的审美能力和审美情趣。第十课《秋天来了》审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的变化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、、、、感受了秋的气息。秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。欣赏：秋天的树林秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进秋天的田野秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。秋天真是一个丰收的季节，还有