综合实践六下《多彩的职业日》教案

综合实践六下《多彩的职业日》教案教学目标1、知识与技能:从了解身边人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为客观的了解。2、过程与方法:以研究性小组合作的学习方式为主，培养学生自主探究、动手操作的能力，知道自己适合哪种职业，设计一个属于自己的职业日活动，提前感受职业世界的多姿多彩。3、情感、态度与价值观:深切感受到各行各业的重要性和必要性，从小树立远大理想，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。努力学习，为精彩的明天做好准备。二、学情分析学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于职业的了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。因此，引导学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。

三、教学重点难点

教学重点:从了解身边的人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为客观的了解。初步设计“职业日”计划。教学难点:在职业规划中，深切感受各行各业的艰辛和存在价值，同时认识敬业精神的重要性。

四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师谈话：同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你们知道这些都是谁给我们提供的吗？生回答：父母2.指名让学生说一说父母是从事什么工作的。3.教师小结：一个人从事的工作就是他的职业，大家从事的职业各不相同，比如我的职业就是教师，我每天要备课，上课，判作业，当然就像你们的班主任可能会更辛苦一些，还要处理班级的一些事情。老师列出来一些职业，同学们看完视频说说你都看到了哪些职业？如果没有这些职业会怎么样？师小结：这些人的职业虽然都不相同，但是他们都在为我们服务，我们的生活离不开他们。同学们，除了这些我们常见的职业还有哪些职业也在为我们的生活服务，同样我们的生活也离不开他们呢？视频1：（街道司法所的一天）他们日复一日，年复一年，在平凡的工作岗位上坚守。最大限度把矛盾吸附在基层，化解在萌芽状态。而且还要做好刑满释放人员衔接，教育，安置，帮扶等工作。视频2：（水手的一天）除不完的锈，刷不完的漆，风起浪涌，船在颠簸，水手们依然的坚守岗位，拼命抓牢舵盘，还得努力提起12分的精神，因为他们心中总有个信念：汹涌过后将是晴空万里，也因此磨练出水手那坚贞不屈的精神。视频3：（输电人的一天）通过这个视频，我们认识了输电人不为人知的艰辛，体会万家灯火背后电力人无悔的坚守！(设计意图：以父母所从事的工作导入，使学生明白什么是职业，对职业这一抽象概念有直观、形象的认识，简单明了的阐述活动目的。)（二）开展活动活动1：初步确定自己职业方向师：同学们，通过以上的学习，我们了解这么多平凡的职业对我们生活都有帮助，今天这节课你们最想体验什么职业呢？就让我们设计一个属于自己的职业日活动，（板书课题《多彩的职业日》）师：大家来写一下，你最想体验哪个职业呢？(设计意图：通过让学生介绍生活中常见的职业——医生、外卖员、警察等职业，加深对劳动者的认识，让学生感受各种职业对我们生活的帮助，懂得职业不分贵贱，行行出状元的道理。课前搜集资料，为学生创造自主学习的机会，让学生积极主动地自主参与，使学生真正成为学习的主人。)

活动2：职业测试——发现自己的职业兴趣

师：你长大了想做什么？是当科学家、军事家、艺术家、企业家，还是当软件工程师、飞行员、医生、种植能手？其实，每个人从小都有自己的职业向往，这种向往是否源自你自己的兴趣呢？

师：做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么，要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。下面我们就通过自己的性格和兴趣，从中分析自己适合的职业的吧！假如你要去旅行，有六个岛屿可以选择，不用考虑费用等问题，你最想去的是哪一个？做出选择后，再从给出的小资料中查找适合自己的职业。活动3：我想成为这样的人师：相信同学们已经找到自己向往的“小岛”，明确了自己适合的“角色”测试后的结果与最初的目标有差别吗？差别在哪里？可以同学互相评价修改自己最初的职业。小组讨论：小组合作讨论：经过自己的选择和同学们的讨论，我们每个组最终选择一个你最想体验的职业！（注：易体验易实践）小组展示：找出几组出现频率高的职业，进行重新分组。师：现在同学们已经明确自己适合的角色了，怎么去走近它、认识它呢？这就需要我们好好的设计一下职业日活动啦！（3）针对性讨论：小组针对固定职业，讨论出每组的职业日设计方案，比一比哪组设计方案最具体、实用、富有创意？大家交流一下吧。（4）小组展示与评价（师生评价、生生评价）（设计意图：学生的评价方法各不相同，本环节学生互相学习，取长补短。）活动4：情感升华

师：同学们，通过这节课你有哪些想法呢？生1：职业不分贵贱生2：每行职业都很伟大，我们不该歧视每一个职业。生3：......师总结：通过这节课的活动，相信同学们已经做好心理准备去