2023年部编版语文八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》同步练习及参考答案

课外古诗词诵读

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

译文：

大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。弯弯曲曲的小路通向幽深的地方,

禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈，令人爽神净心。此时此刻

万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。

难点化解，美点追踪：

破山在今江苏常熟，寺指兴福寺，是南齐时郴州刺史倪德光施舍宅园改建的，到唐代已

属古寺。这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。诗人在

清晨登破山，入兴福寺，旭日初升，光照山上树林。佛家称僧徒聚集的处所为“丛林”，所

以“高林”兼有称颂禅院之意，在光照山林的景象中显露着礼赞佛宇之情。然后，诗人穿过

寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现诵经礼佛的禅房就在后院花从树林深处。这样幽静美

妙的环境，使诗人惊叹、陶醉，忘情地欣赏起来。

他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的

水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。佛门即空门。

佛家说，出家人禅定之后，“虽复饮食，而以禅悦为味”（《维摩经•方便品》），精神上极

为纯净怡悦。此刻、此景、此情，诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥妙，摆脱尘世一切烦恼，

像鸟儿那样自由自在、无忧无虑。似是大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬

之音，这悠扬而洪亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。显然，诗人欣赏这禅院幽美绝世

的居处，领略了这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无门的情怀。

【理解记忆】

常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、水波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的

句子是：山光悦鸟性，潭影空人心；描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：曲径

通幽处，禅房花木深0

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

译文：

青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里离别，你就要

像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，像你从此游荡各地，我无法与你重

逢；即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，

你骑的那匹载你远离的马，好像不忍离去，萧萧地嘶叫着，增加了我的离愁别绪。

难点化解，美点追踪：

这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。

“青山横北郭，白水绕东城”，交代了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而

两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水

绕城东潺潺流过。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，意思就是此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，

到万里之外去了。这两句表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，

不拘泥于对仗，别具一格。

颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子

意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”“落日”作比来表明心意。天空中一抹

白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎

不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。"送君千里，终须一别。“挥手”，

是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一

句出自《诗经•小雅•车攻》：“萧萧马鸣。”班马，离群的马。诗人和友人在马上挥手告

别，频频致意。

【理解记忆】

1.《送友人》中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。

2.“此地一为别，孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法，它的表达作用是：形象地抒发

了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依依不舍之情。

卜算子•黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【词句注释】

(1)卜算子：词牌名，北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。

双调，四十四字，上下阕各两仄韵。

(2)定慧院：一作''定惠院"，在黄州东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。

⑶漏：指漏壶，古代计时的器具。这里“漏断”即指深夜。

(4)幽人：幽居之人，形容孤雁。幽，《易•履卦》：“幽人贞吉”，其义为幽囚。引

申为幽静、优雅。

⑸缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：张九龄《感遇十二首》之四：“孤鸿海上来。”

胡仔《苕溪渔隐丛话》前集三十九：“此词本咏夜景，至换头但只说鸿，正如《贺新郎》词

'乳燕飞华屋’，至换头但只说榴花。按两词均系泛咏，本未尝有‘夜景’等题，多说鸿，

多说石榴，既无所妨，亦未必因之而奇妙。”胡评似未谛。

⑹省(xing)：知晓。“无人省”，犹言“无人识”。

⑺拣尽寒枝：或以为有语病。稗海本《野客丛书》：“观隋李元操《鸿雁行》曰：'夕

宿寒枝上，朝飞空井旁。'坡语岂无自邪？”此言固是。寒枝意广泛，又说“不肯栖”，本

属无碍。此句亦有良禽择木而栖的意思。《左传•哀公十一年》：“鸟则择木，木岂能择鸟。”

杜甫《遣愁》：“择木知幽鸟。”

⑻沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。末句一本作“枫落吴江冷”，全用唐人崔

信明断句，且上下不接，恐非。译文：

弯弯的月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈

的孤雁身影。

突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受

寂寞凄冷。

难点化解，美点追踪：

苏轼被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但他是乐观旷达的，能率领全家通过自身

的努力来渡过生活难关，但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借

月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。

上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、

月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人"''孤鸿”的出场做铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶，“漏

断”即指深夜。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤

寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的梧桐树间透出清晖，像是挂在枝梗间。这两句出笔不

凡，渲染出一种孤高出生的境界。接下来的两句，“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，周围

是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只

孤单飞过天穹的凄清的大雁。先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵

飞动地由“幽人”而写到孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤

高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿之影。这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，

极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤独的形

象更具体感人。

下阕，更是把鸿与人同写，“惊起却回头，有恨无人省”。这是直写自己孤寂的心境。

人孤独的时候，总会四顾，回头寻觅，找到的是更多的孤独，“有恨无人省"，没有谁能理

解自己孤独的心。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，写

孤渡遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于

寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独

缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、

不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己

的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。

这首词的境界高妙，前人谓“似非吃烟火食人语”。这种高旷洒脱、绝去尘俗的境界，

得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人；对孤鸿

和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高

度的典型性。

【理解记忆】

1.词的上阕通过描绘缺月、疏桐、孤鸿等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。

2.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”

一句作简要赏析。

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不己，在寒枝

间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达

了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。卜算子•咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

己是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

【词句注释】

(1)卜算子：词牌名，又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》，双调四十四字，上下片

各两仄韵。

(2)驿(yi)外：指荒僻、冷清之地。驿，驿站，古代官道上设有驿站，供传递文书的人及

官员、行人往来歇息。断桥：残破的桥。一说“断”同“解”，解桥乃是古时在为拦河捕鱼

蟹而设毓之处所建之桥。

(3)无主：自生自灭，无人照管和玩赏。

⑷更：又，再。着(zhu6)：遭受。

⑸苦：苦苦，极力。争春：与百花争奇斗艳。

⑹一任：任凭。群芳：群花，这里借指苟且偷安的主和派。

(7)碾(nidn)：轧烂，压碎。作尘：化作灰土。

(8)香如故：香气依旧存在。故，指花开时。

译文：

寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄

风苦雨，又不停地敲打在她身上。

她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎

骨碾作尘泥，清芬却永留世上。

难点化解，美点追踪：

此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达

了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。

词的上片着力渲染梅的落寞凄清，饱受风雨之苦的情形。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕

愈凛然，花中气节最高坚”(《落梅》)。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开

在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、备受冷落、

令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯

有断烂木石，更是人迹罕至之处。由于这些原因，它只能“寂寞开无主”了，“无主”既指

无人照管，又指梅花无人赏识，不得与人亲近交流而只能孤芳自赏，独自走完自己的生命历

程而己。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无

人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。“宝剑锋从磨砺出，梅

花香自苦寒来。”野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡响的气质.范成大《梅谱序》说：“野

生不经栽接者，……谓之野梅，……香最清。”可是，由于地势使然，野梅虽历经磨难而独

具清芬，却无人赏识，无人领略其神韵。野梅偏在黄昏时分独自愁，是因为白天，它尚残存

着一线被人发现的幻想，而一到黄昏，这些微小的幻想也彻底破灭了。这也如前人闺怨诗所

说：最难消遣是黄昏。不仅如此，黄昏又是阴阳交替，气温转冷而易生风雨的时辰，所以，

除了心灵的痛苦之外，还要有肢体上的折磨，“更着风和雨”。这内外交困、身心俱损的情

形将梅花之不幸推到了极处，野梅的遭遇也是作者以往人生的写照，倾注了作者的心血。“寂

寞开无主”一句，作者将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。

上片集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时作者没有

用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得像这像那，而是用环境、时光和自然现象来

烘托.周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（《蕙风词

话》）这就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，

正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上片四句可说是“情景双绘”，读者可以从一系列

景物中感受到作者的特定环境下的心绪一一愁，也可以逐渐踏入作者的心境。

下片写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗

与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享

秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉妒，可能会被认为“自

命清高”“别有用心”，甚至是“出洋相”。正像梅花“无意苦争春”一样，对他物的侮辱、

误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之。同时，不论外界舆论如何，梅花以

不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，它的品格就

像它的香气一样永驻人间。这精神正是作者回首往事不知悔、奋勇向前不动摇的人格宣言。

这两句表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞

自守的峻噌傲骨。最后几句，把梅花的“独标高格”再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有

香如故。”前句承上片的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：

“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不

辨何者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受

的压力之大，这是第三层•结果，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。这是第四层。梅花的

命运很是悲惨，令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同

情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。虽说梅花凋落了，

被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但是它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改

变不了。

末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥

作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。''零落成泥碾作尘，只有香如故。”

作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白，悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，

曲折地写出险恶仕途中坚持高洁志行，不媚俗，不屈服，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。

这首咏梅词，通篇未见“梅”字，却处处传出“梅”的神韵，且作者以梅自喻，物我融一。

对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。

纵观全词，词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终

生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君

更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励着一代又一代人，

真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。

【理解记忆】

1.词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？

寂寞、苦闷、凄清。

2.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？

表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。

3.词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？

性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。

《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗

八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，

境界开朗，对仗工整，自然流畅。起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬

万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含

蓄，深切感人。此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑

为后人妄加..........其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六

年（738年）。郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。[9]一说地点在安徽宣

城市区别士桥。“别士桥”原名“镇宁桥”，因为这首诗而被改称为别士桥。

习题与答案1、说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白"、横“、“绕”四

字的表达效果。

答：“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动

态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。

2、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。

答：“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写

出了水流的动态。

3、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？

答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓

秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

4、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？

答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”

描画出白水的动态，描摹出一幅青木秀丽的送别图景。

5、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

答：放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山

的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

6、本诗首联即对仗，其中青山对白水，北郭对东缄，诗人以工整的形式描写了分别处

的景色，充满诗情画意。

7、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？

答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂

泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。

8、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗

题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹

无定。

9、“浮云游子意，落日故人情”表现了怎样的情感？这首诗是如何借助“孤蓬”“浮

云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。

答：诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心

情，对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。飞蓬离根后随风而去，不知何处落脚，写出

游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不定；班马为离群之马，分手之际，

萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。（6分，每点2分）

10、颈联情景交融，试分析。

答：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

11、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？（4分）

答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的

行踪不定、任意东西：“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

12、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样

的心境？（2分）

答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别

时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）

13、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一

个字。你认为第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请作简要赏析。（4分）

答：⑴笼、绕；（2分）笼：表现了树木繁茂幽深、峰壑起伏陡峭的景象；绕：表现了

山水相依、水流曲折绵长、峰峦蜿蜒的景象。（2分）

14、尾句“斑马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。

15、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。（3分）

答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别

时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）

16、作者在最后一联中蕴含着怎样的思想感情？请你做简要分析。（4分）

答：既是劝导朋友不要沉溺于功名利禄之中，又寄寓作者在长安政治上受人排挤的深层

感慨。（4分）

17、写“萧萧班马鸣”的作用是什么？

答：班，意思为“分别”.写马犹不愿离群，悲鸣不已，更进一层衬托出双方难舍难分

的情谊，情意深沉，宛转含蓄。

18、这首诗表达怎样的思想感情？（2分）

答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。

《卜算子•黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写

人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物

比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。据史料记载，

此词为宋神宗元丰五年（1082）十二月或元丰六年（1083）初作于黄州，定慧院在今湖北

黄冈县东南，又作定惠院，苏轼另有《游定惠院记》一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州

寓居定慧院时所作。苏轼因所谓“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，自元丰三年（1080）

二月至黄州，至元丰七年（1084）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。

习题与答案1、上阕描写深夜院景色的句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。

2、描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

3、下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是：惊起却回头，有恨无人省。

4、写孤鸿道遇不幸，心怀幽恨，惊恐不己的句子是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

5、表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

6、词的上阕通过描绘缺月、疏桐、孤鸿等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。

7、有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”

一句作简要赏析。

答：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在

寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲I,度过这样寒冷的夜晚。

表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

8、“谁见幽人独往来”，这一反问句表达了怎样的意思？“缥缈孤鸿影”，缥缈，高

远隐约的样子。孤鸿与幽人有何关系？

答：第一问：意思是说我这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无人相伴，无

人看见。突出一个“独”字。第二问：孤鸿是作者的自喻，本体是孤独的词人，喻体是高远

隐约的孤鸿影，一独一孤，同病相怜。

9、结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？

答：①处境：飘零失所，孤独凄冷。词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞

沙洲冷”，无良木之可栖，只好栖于寂寞冷清的沙洲。

②心理：“惊”“恨”，心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊

弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。

③志趣：孤高、洁身自好、坚持操守，不肯同流合污。飘零失所，惊魂未定，却仍择地

而栖，不肯同流合污、坚持操守。寂寞、孤高、孤芳自赏、洁身自好。

10、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之

说？为什么？

答：①恨的内容：小人当道，人才不得重用，无人理解的忧愤。封建社会文字狱对人才

的摧残。

②同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而

生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。

11、你认为本词最大的写作特色是什么？

答：这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物抒怀。把孤鸿失群与幽人

失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨俳不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所

依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境凄凉的真实写照。

《卜算子•咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花

的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了

傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，

意味深隽，是咏梅词中的绝唱。

全文鉴赏陆游对梅花情有独钟，歌咏梅花的诗词有一百多首，如果对这位词人有深入的

了解，就会明白，这些赞咏梅花的诗篇，字字句句都是他心中那爱国主义精神的形象写照。

陆游生逢北宋灭亡之际，年轻时曾身着戎装投身沙场，晚年归乡后心中仍不改复国之志。然

而南宋小朝廷偏安一隅，对眼前的剩水残山颇为满足，并不真正想要复国。而陆游曾两次被

罢官，最主要原因也是力主用兵。尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝，

这些感情在他的诗歌中展现得淋漓尽致。

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。着(zhuo),遭受。驿站之

外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，

却又遭到了风雨的摧残。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。苦，苦苦，极力。一任，任

凭。零落，凋谢。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋

零后化为泥土被碾作尘埃，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

“寂寞开无主”一句，词人将自己的感情倾注在梅花之中，看似写景，实则饱含内心的

情感，正体现了“一切景语皆情语”。词的上片，写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣，

到无人欣赏的寂寞，再到暮南黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。

这首小词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。陆游一生在仕途上

屡遭排斥，怀才不遇。他所写的梅花，即使凋零后被碾作尘土，清芳依然永留世上，“零落

成泥碾作尘，只有香如故。”的梅花正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。词人那高洁的

情操也如同这傲雪寒梅般散发着缕缕清香。

七年级下册

竹里馆

［唐］王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

一、注释

①幽篁hudng：幽深的竹林。

②深林：这里指“幽篁”。

③相照：照射我，意思是明月来陪伴我。

二、译文

独自坐在幽深的竹林里，弹琴又长啸。幽篁里僻静幽深，无人知晓，独坐其中，无人相

伴，唯有明月似解人意，来相映照。

三、思考探究

1.诗歌的后两句写出了怎样的景象？

写出了夜深人寂，明月相伴的景象。

2.全诗传达出诗人怎样的心境？

传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

春夜洛城闻笛

［唐］李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

一、注释

①玉笛：笛子的美称。

②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。

③故园：故乡，家乡。

二、译文

阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？随着春风飘荡，传遍洛阳城。就在今夜，听到（令

人哀伤的）《折杨柳》曲调，谁的思乡之情不会油然而生呢？

三、思考探究

1.赏析“此夜曲中闻折柳”一句。

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是由听到

的“折柳”的曲调引起的。由此可见，“折柳”是全诗的关键。

2.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“满”的表达效

果。

“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众；“满”

字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的思乡之情。

逢入京使

［唐］岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

一、注释

①龙钟：涕泪淋漓的样子。这里是沾湿的意思。

②凭：请求，烦劳。

③传语：捎口信。

二、译文

回头东望故园，路途遥远，两袖被沾湿，热泪依然流淌。途中与君马上邂逅，（修书）

却无纸笔，唯有托你捎个口信，回家报个平安。

三、思考探究

1.诗人运用了什么修辞手法写自己“双袖龙钟泪不干”？意在表达诗人怎样的思想感

情？

夸张。表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。

2.任选角度，赏析诗的后两句。

诗人用这两句诗梃炼出特定环境中的典型情节,别出心裁,体现了浓厚的边塞生活气息。

“马上相逢”的情节很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信

代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。

晚春

（唐］韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

一、注释

①杨花榆荚jid无才思：意思是杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无

才思”。杨花，指柳絮。榆荚，指榆钱，榆树的果实。才思，才气，才情。

②解：懂得。

二、译文

花草树木知道春天即将归去，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳。就连那没有才气的柳絮

和榆钱也不甘寂寞，只知道随风起舞，化作漫天飞雪。

三、思考探究

1.“百般红紫斗芳菲”运用了什么修辞手法？其作用是什么？

拟人。形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。

2.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。

示例：柳絮一团一团的，就像雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

泊秦淮

［唐］杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

一、注释

①笼：笼罩。

②商女：歌女。

③后庭花：曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为

亡国之音。

二、译文

烟雾和月光笼罩着寒冷的水面和水边的沙滩。在夜里，船在秦淮河上停泊，与岸上的酒

店靠得很近。歌女不知道南朝亡国的怨恨，隔着河还在唱《玉树后庭花》。

三、思考探究

1.诗中的两个“笼”字有何妙处？

“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一

体，贴切地勾画出秦淮河两岸朦胧冷寂的景象。

2.如何理解“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗？

诗人在船上听到岸上的酒楼中，歌女在演唱“亡国之音”，心中激起了无限的忧愤。从

字面上看是在批评歌女，实际上是在批评纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞

升平而不知国之将亡的统治者。

贾生

［唐］李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

一、注释

①宣室：汉代未央宫前殿的正室。

②访：咨询，征求意见。

③才调：才华，这里指贾谊的政治才能。

④无伦：无人能比。

⑤可怜：可惜。

⑥虚：徒然。

⑦苍生：指百姓。

二、译文

汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华更是无人能比。谈至深夜，汉文帝挪动双

膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道理和方法，却问无足轻重的鬼神之事。

三、思考探究

1“可怜”一词表达了诗人怎样的感情？

“可怜”是可惜的意思，是全诗的关键，诗人通过该词嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，

也寄寓了自己怀才不遇的感慨。

2.这首诗在行文结构方面有什么特点？请做简要赏析。

在结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、

四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别明显。

过松源晨炊漆公店（其五）

［宋］杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

一、注释

①莫言：不要说。

②赚：zudin,骗；zhudn,获得利润。

③错喜欢：空欢喜。

④政：同“正”。

⑤放出：这里是把行人放过去的意思。

二、译文

不要说从岭上下来就不难，在下山之前经常骗得那些行人空欢喜一场。走入崇山峻岭之

中，你才从一重山里出来，可是又被另一重山拦住了。

三、思考探究

1.末句的“放出”和“拦”用得精彩，请简要分析。

这两个词用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

2.本诗表达了怎样的人生哲理？

不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。

约客

［宋］赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

一、注释

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。

③家家雨：家家户户都笼罩在烟雨之中。形容处处都在下雨。

④处处蛙：到处是青蛙（的叫声）。

⑤灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。

二、译文

梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，那长满青草的池塘里，到处是青蛙（的叫声）。

约好的客人说来却还没有来，时间过了午夜，我（边等着客人）手拿棋子轻轻地敲击着棋盘，

边看着落下的灯花。

三、思考探究

1.请对诗的前两句进行简要分析。

前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅"''雨”“池塘”“蛙”写出了江南梅雨季节

的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境。

2.请对全诗做一个整体概括。

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客

来访的情景，也写出诗人约客未至的怅惘心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱

了雕琢之习，清丽可诵。

八年级下册

式微

《诗经•邺风》

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

一、注释

①式微：天黑了。式，语气助词。微，昏暗。

②胡：何，为什么。

③微：（如果）不是。

④君：君主。

⑤中露：即露中，在露水中。

⑥微君之躬：（如果）不是为了养活你们。躬，身体。

二、译文

天黑了，天黑了，为何还不回家？若非为了你们，哪会在露水中？天黑了，天黑了，为

何还不回家？若非为了养活你们，哪会在泥中？

三、思考探究

1.这首诗以设问起笔，表达了怎样的感情？

这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”并不是有疑而问，而是

胸中早有定论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，

苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。

2.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？

这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三

叹、余味无穷的特色。

子衿

《诗经•郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

一、注释

①衿jin：衣领。

②悠悠：深思的样子。

③宁ning：岂，难道。

④嗣si：接续，继续。

⑤佩：指佩玉的带子。

⑥挑td。兮达ta兮：即挑达，独自徘徊的样子。

⑦城阙qua城门两边的高台。

二、译文

青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我没去找你，你岂能不继续通音信？青青

的是你的佩带，悠悠的是我的思念。纵然我没去找你，你岂能不来？独自徘徊多少次，在

城门高台上张望。一天没和你见面，好像三个月一样。

三、思考探究

1.“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？

这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象，进而用反问

句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。

2.全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果？

诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”

二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋

怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急

盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

一、注释

①少府：县尉的别称。

②城阙：指长安。

③歧路：岔路口。

④儿女：这里指恋爱中的青年男女。

⑤沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。

二、译文

（即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷茫。与你离别的心情

（相同），我们都是远离家乡、出外做官的人。只要四海之内有知心的朋友，（即使）远隔

天涯海角，也像近邻。我们不要在离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样双双挥泪告

别。

三、思考探究

1.此诗中既表现作者旷达胸襟又表现友情不为地域所隔的诗句是：海内存知己，天涯若

比邻。

2.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析不正确的一项是（B）

A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地

方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B.”与君离别意，同是宦游人”写对友人的劝慰，彼此处境相同，感情一致，一股悲伤

之情油然而生。

C.“海内存知己，天涯若比邻”这两句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔宕开，代

之以豁达乐观的感情，表现了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。

D.“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结：同为宦游之人，虽别而如比邻，别时

则不应有儿女之态。

望洞庭湖赠张丞相

［唐］孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

一、注释

①涵虚：指水映天空。

②混太清：与天空浑然一体。

③云梦泽：古代大湖名。

④欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。

⑤端居：闲居、平常家居。

⑥耻圣明：因有负太平盛世而感到羞愧。

⑦徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。

二、译文

八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛

摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。闲坐观

看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。

三、思考探究

1.《望洞庭湖赠张丞相》中运用动态描写写洞庭湖美景的千古名句是：气蒸云梦泽，波

撼岳阳城。

2.诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。

题破山寺后禅院

［唐］常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

一、注释

①初日：早上的太阳。

②禅房：僧人住的房舍。

③人心：指