2024年《毕业》幼儿园教案

2024年《毕业》幼儿园教案

《毕业》幼儿园教案1

活动目标：

1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

3.锻炼口语表达能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件

活动准备：

诗歌《毕业诗》课件

活动过程：

一、毕业谈话

师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象口最深刻的事吗？

师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？

大班语言诗歌教案《毕业诗》含PPT课件

1.教师朗诵诗歌第一段

师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句？

2.学习诗歌第二段

师：小朋友的耳朵真厉害,听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频,在把诗歌第一段

复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么？

师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画

画、用潴、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞…・.获得了各种奖励。

3.学习诗歌第三段

师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢？

师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？

师：诗歌里对老师说了什么？

师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

4.完整的朗诵诗歌

师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小

朋友要认真听。

师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁用读的‘好？

师：请女生朗诵这首诗歌。

师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来，源:qu,老，师教

案•网都很厉害，我们为自己鼓掌。

师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

四、活动结束

师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。

活动反思：

这首《毕业诗》，描述的是孩子1门毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起

回忆以前的美好时光，感受孩不门那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我

还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

《毕业》幼儿园教案2

一、活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的T分情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

二、活动准备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

三、活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

3、对幼儿的'回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

5、在次氧出上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送T牛礼物给你们一爱的密码

(1)制作Y大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有"我爱你"，"祝你

进步”……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等

含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

四、延伸活动

弓I导幼儿在以后的日子里也可谓其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

《毕业》幼儿园教案3

一、指导思想与理论依据：

用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。

二、教学背景分析：

1、本课知识点在知识体系中的空间位置：本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一

步学习群像摄影的知识。

2、学生的学习基础与认知能力：学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群

像摄影。

3、教学设计思想、教学方式及教学手段：本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进

一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知

识，尝试拍摄毕业照。

三、教学目标：

1.学习群像摄影的拍摄知识。

2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。

四、教学重难点：

1、教学重点：

(1)学习群像摄影的拍摄知识。

(2)能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

2、教学难点：

(1)学习群像摄影的拍摄知识.

五、教学媒体：

他人的集体毕业照。

六、教学过程：

(一).导入：

出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也

该照张毕业照。

（二）复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？

提问：今天我们要拍的人很多,又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：

排列、背景等。

（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧，学会了这些你就能拍

出更出色的照片。

打开课本24页，思考以下问题。

问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

问题二25页上边人物有什么不同？为什么？

问题三有时候光线不好，应怎样办？

小组研究，班上交流。

教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书：顺光、逆光。

（四）分组活动。

布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。

小组活动,教师辅导。

（五）总结：总结活动中的问题。

复备及反思

（一）导入：

出示学生以前在学校的照片。

谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。

（二）复习：

毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光

线、人物动态、背景）

提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：

光线、人物动态、排列、背景、构图等。

（三）学习技法：

谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

打开课本24页，思考以下问题。

问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

问题二25页上边人物有什么不同？为什么？

问题三有时候光线不好，应怎样办？

小组研究，班上交流。

教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

板书：顺光、逆光。

（四）分组活动。

布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。小组活动，教师辅导。

（五）总结：

总结活动中的问题。

七、板书设计：

校园合影

取景：背景；

人物动态；

排列；

光线：顺光、逆光。

《毕业》幼儿园教案4

设计意图

大班幼儿就要毕业了他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子fl］表达情感,

留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了"我的毕业DIY"主题活动，本次活动是对幼儿前期

活动的一次梳理和分享。

活动目标

1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

2.在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。

活动准备

1•物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、

纪念册《美好的回忆》。

2.经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。

活动过程

一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望

师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，

有什么需要大家帮忙的。

1.宣传片"北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题.（教师鼓

励幼J溪试将自己的情感体验在配音过程中表现出来）

2.画卷"北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。（教师提示

幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配）

3.纪念册"美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。（教师引导

幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)

二、各组明确任务，升展制作活动

1.各小组明确任务分工。

师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建

议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的二作。

2.各组自由开展制作、互动。

指导重点：教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自

的发现。

师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗？

(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。

师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的？

重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。

师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的

作品吗？

(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接？

重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获.

三、集体分享，梳理经验

1.各组分享"我的‘毕业DIY"。

师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分

享)

指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的

很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你

们能带着这份感恩和不舍升始新的生活。

指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。

活动延伸

1.进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。

2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。

说明：配发的录像是获得"北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中

的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。

《毕业》幼儿园教案5

活动目标：

1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼

儿的合作意识。

2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。

3、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家.

活动准备：

1、谈话：我们的幼儿球（幼括讲述幼儿园的‘环境、生活）

2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。

活动过程：

1、回忆幼儿园的生活，引导幼＞1眼思幼儿园里印象最深的事。

2、提出组画要求：

①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。

②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景回面。

3、幼儿作画：

①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。

②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。

③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼儿作品，布置主题环境《毕业留影》。

活动反思：

通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动

中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕

竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里,

我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子1门引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能

从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在

我和孩田门共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！

《毕业》幼儿园教案6

活动目标：

1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。

活动重点：

了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

活动难点：

能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

活动准备：

1.经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。

2.物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典

礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。

活动过程：

1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。

提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？

2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。

提问：这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么？

小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。

3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。

Q)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动？

(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的’回答,将其分为四个板块：展示本领、

感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。

展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展.

感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例

如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、

赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。

小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以

及同伴的感谢和留恋。

4.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。

(1)为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图

画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。

(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，

在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。

5.鼓励幼艮据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。

活动延伸：

利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。

课后反思：

本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。

活动后对本次活动进行梳理，反思如下：

一、本次活动的成功之处：

在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好

的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中，通过再次

欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节

或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍

贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼JLt充理活

动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。

在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。

在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。

在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员

也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。

二、本次活动的不足以及修改措施

幼在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只

是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时,

幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代

替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挎掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的

不舍之情。

《毕业》幼儿园教案7

活动目标：

1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、

跳舞的照片.

2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

3、幼儿用书30~31页。

4、语言磁带。

活动重点难点：

1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。

2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往

小学生活。

活动过程：

1、设置问题情景，引发幼儿回忆。

(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的

是什么事情？

(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说？

(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步？

2、欣赏并学习毕业诗，

(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼

儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。

(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。

3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。

(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出

理由。

(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。

(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的

意境,并能有合适的语速、表清进行表现。

活动反思：

又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活

动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的

真切想法。

在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭

喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次

又一次地感动着。

我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题:

"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描

述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的、没有白费，那些过去的事情都已经成

为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：”即将离别，你们有什么话要对老

师和同伴说?"孩子们说的最多的就是.舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显

得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉

孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友

的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希

望你们能更加团结、友爰，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就

会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

《毕业》幼儿园教案8

活动目标：

1、能够大胆选用不同的材料制作友谊卡。

2、在互相赠送友谊卡的时候能有感情的表达对朋友的祝福"

3、感受和体验朋友离别时依依不舍的情感，懂得珍惜朋友友谊。

活动准备：

贺卡的图片、卡纸、皱纹纸、金钳纸、蜡光纸等。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：上一节课我们学习一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?现在请小朋友们有感情的再来

唱一遍好吗？

2、幼儿有感情的演唱歌曲。

3、小朋友们就快要分离了，你们有什么想要对你的好朋友说的呢?今天老师想请小朋友们

来做友谊卡送给你的好朋友，让我们来珍藏这段友谊吧！

4、向幼儿介绍材料和制作的要求。师:今天为小朋友准备了一些制作友谊卡的材料。（卡纸、

皱纹纸、金笆纸、蜡光纸，双面胶）等下你们就用这些材料来制作友谊卡。

二、组织幼儿选择区角。

1、组织孩子们讨论选择喜欢的区角。

教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想去哪里玩?（让

幼儿现在座位上商量玩什么）

教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备玩什么和谁一起去玩?准备怎么玩?（让孩子

在进区前想好玩什么，怎么玩）

2、重点指导制作友谊卡的小朋友。

3、组织幼儿进区进行游戏。

三、在重点引导制作友谊卡幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

四、组织幼儿收拾玩用具.

五、评价幼儿此次活动情况。

教师：今天的'游戏活动结束来，现在请孩布门来说说你今天玩了什么？

玩的怎么样?开心吗，是怎么玩的?（启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情）

六、互赠友谊卡。

1、师：现在请你们把制作好的友谊卡可以送给你的好朋友，并对你的好朋友说一句祝福的

2、幼儿互赠友卡。效果分析：

《毕业》幼儿园教案9

1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环

境。

2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒，

1、引出课题。

小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将

要成为一名光荣的小学生老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，

我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧.

2、讲解示范。

教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再

动手画。画的时彳民要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出会。

3、幼J腐习。

(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。

(2)注意较均匀地间隔着画人物像。

4、讲评。

请幼儿把画好的"毕业照.贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。

活动反思：

本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师

示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方

法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是

匕场新颖的，孩子们也匕味新奇,而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。

由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面

的'经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在

提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今

天孩子fl］在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主

动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。

《毕业》幼儿园教案10

活动名称：

我们的留念盒

设计思路：

大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，

开学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在"离园倒记时"这个洋溢着感情色彩的主题里，我

们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的.人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来，使

幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达自己对幼儿园的依恋。

我们开展了说句心理话，许个朴素的心愿，作个惊喜的收藏盒，收藏等活动，有的活动都是

非正式的个体活动，象小小收藏盒就是利用散步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一

个大集体，三年里，孩子们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设

计的这次活动，是上次活动的延续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商量讨论那

些是有意义的收藏品，在交流中使幼儿又回忆起了往事，最后再整合幼儿的经验，集体投票、表

决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品再一次使幼儿感受集体生活的快乐美

好，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。

目标：

1、通过活动让幼儿体捡幼儿园生活的美好。

2、提高幼儿的相互协商及表达能力。

已有经验：在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒,按自己意愿收藏园内的物品等活动，

幼儿基本已理解收藏品的含义。

材料准备：

记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲《友谊天长地久》等（师用记录纸、水彩笔）

活动过程：

谈话导入——层层筛选——收藏。

一、谈话导入：

1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西，今天要在班级的收藏盒里收藏些有意义的

东西。想想该收藏些什么？

2、幼儿自由讲述：

二、层层筛选：

1、个人一小组

(1)幼儿商量

(2)记录

(3)说说收藏的理由

小结：原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故寻呢。

2、小组——集体

(1)投票表决

(2)统计

三、收藏：

1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的收藏盒。(放音乐)

2、这留念盒由谁来珍藏？

总结:多么珍贵的收藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、

小朋友快乐的时光！

3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束

《毕业》幼儿园教案11

活动目标：

1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。

2、弓I导幼儿随着音乐跳舞.活动准备：歌曲音乐.

活动过程：

一、开始部分。

1、律动《织布》、《斑鸠调》

2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

活动目标：

1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。

活动准备：歌曲音乐。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动《织布》、《斑鸠调》

2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗？

2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒

幼儿注意唱准字音及节奏。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。

Q）提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

三、歌唱友谊。

1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?（愿意）那你觉得

我们在唱这首歌时，要注意什么?（有感情的唱，不要太快…）

2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

四、告别时刻。

1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的'朋友道别

呢?

（引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。）

2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这

些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。

五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友。

《毕业》幼儿园教案12

活动目标：

1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。

2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。

活动准备：ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。

活动过程：

（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。

这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。

幼律动（听音乐）

音乐止:幼儿停顿动作

请幼儿说说表演的动作是什么？

猜猜他们在干什么？

小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，

也是他们所喜爱的活动。

（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。

1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）

转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的'每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就

要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？

临走前还想和老师说些什么呢？

2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的？）

3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。

歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）

今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说］

忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）

"和老师再见、幼儿园再见"歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）

你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这

一句）

4、运用完整跟唱的方法叫幼J序唱歌曲,对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。

5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。

小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏

在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。

《毕业》幼儿园教案13

活动目标

感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感.

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备

教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受"我喜欢幼儿园"和我喜欢大家的积极情

感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

活动过程

一、谈话导入

师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

1.师完整第根据挂图朗读歌词

2.有感情第指图范唱。

3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

三、引导启发

引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词启发幼JM倾听边根据音乐的情感变化自选合

适的动作和和歌词相配。

四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不

同要唱的深情一些。

五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的.理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词

歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引导幼儿讨论

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

教学反思：

在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋

友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋

友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所

以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。

《毕业》幼儿园教案14

活动目标

1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的

方法演唱B段歌曲。

2、教幼学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、能跟着节奏打节拍，

活动重点难点

1、重点：教幼J导会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、肾微的方法演唱A段，而用抒情、

舒展的方法演唱B段歌曲。

活动准备

音乐。

活动过程

1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质.

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前