湘文艺版三年级音乐下册唱唱听听奏奏《顽皮的小闹钟》教学设计_第1页
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湘版教材三年级下册《顽皮的小闹钟》教材分析：管弦乐《顽皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德尔逊作于1945年，乐曲为c大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰性的主题，这种偶尔出现的装饰音，和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安份的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部，它转成了G大调，旋律以附点音符为特色，主题再现，接带二插部，乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复接尾声，使得乐曲更为风趣的性格。教学目标:1.聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，初步了解回旋曲曲式。3.能够用打击乐器伴奏，用自编的动作等方式表现乐曲，从而表现学生的节奏感，表现力和创造力。4、德育渗透让学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：感受音乐所描绘的小闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。教学难点：通过各种活动深入理解音乐结构并初步了解回旋曲曲式。教学课时：一课时教学过程：听音乐，谈话导入。1、师生问好“初次见面，老师给大家带来了一个咱们生活中的好朋友，它是谁？”（播放音乐《顽皮的小闹钟》主题A）2、学生回答“小闹钟。”教师：“对，是小闹钟。”3、教师“小闹钟在我们生活中有什么作用？”生答二、欣赏《顽皮的小闹钟》——主题A听辩与表现1、完整聆听乐曲，引入课题“音乐中描绘的是一只顽皮有趣的小闹钟。今天，我们来学习美国作曲家安德尔逊的一首管弦乐曲《顽皮的小闹钟》。”2、介绍乐曲的曲式3、初听感受主题A聆听主题说出感受4、律动感受教师提问学生模仿聆听主题，随乐律动5、打击乐感受教师提问师生用双响筒模仿生随乐模仿6、演唱感受教师范唱学生完整演唱学生用短促跳跃的声音演唱学生随乐演唱7、复听全曲，辨听主题并表现复听前提要求学生辨听，并随乐表现学生说小闹钟走路主题板书曲式三、主题C听辨与表现1、听辨音色打击乐表现学生自由选择乐器启发学生学习三角铁演奏方法学生自主表现复听《顽皮的小闹钟》，辩听表现提要求学生随乐表现4、板书曲式主题B听辩与表现辩听主题了解乐曲情绪生自由律动表现师引导学生跑动生自由表现学习主题律动表现学生律动生上台表演学生学习动作表现完整聆听分组表现完整聆听，分组表现介绍回旋曲式板书ABACA拓展观察乐曲特点教师示范，师生合作板书完整表现1）全班唱2）生演奏3）全班唱

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