《传播社会学》教学大纲

PAGEPAGE12《传播社会学》教学大纲课程编号：061682B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课√学科基础课□专业核心课□专业提升课□专业拓展课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2考试类型：□考试√考查适用对象：传播学专业、广告学专业□是√否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：无一、课程的教学目标传播社会学是传播学学生大一的学科基础课程，是运用社会学的理论与方法来研究各种社会传播现象。本课程主要介绍社会学的基础知识，同时也会辅以一些传播的案例进行社会学分析。目的是让学生对社会学的知识与方法有所了解，使大家熟悉社会学的一些基本学术规范、重要理论范式和研究方法，并掌握社会学知识体系中的相关基本概念，培养传播学专业学生的社会学思维与视角，为接下来的专业课程的系统学习和专业能力提升做好铺垫。课程思政教学目标：课程在理论知识讲授过程中，融入唯物史观，训练学生的思辨能力，在传授知识的同时，帮助学生树立正确的人生观价值观，辨明事实真相，具有人文关怀和社会责任感。二、教学基本要求本课程主要介绍传播社会学的研究对象、基本概念和核心研究领域，包括研究对象与方法，社会学学科的产生与发展，传播中人的社会化、社会角色、社会群体、社会组织、社会分层与流动、社会问题、越轨与社会控制、社会变迁与现代化等内容。本课程采取课堂讲授、课下阅读的授课方式。考核采用闭卷考试方式，最终成绩为课程作业占比40%，期末考试占比60%。三、各教学环节学时分配教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1导论222社会及其构成223社会互动224社会群体225社会组织226社会分层与流动337城乡社会与城市化338社会制度329社会变迁3310社会问题3311社会控制3212人的社会化2213社会的现代化22合计3232四、教学内容第一章导论【课程思政切入点】对本课程整体思政教学进行规划，明确传播社会学的关注点第一节社会学是什么社会学的产生经典社会学的形成社会学传入中国社会学的研究对象和学科性质第二节传播学是什么传播学的产生传播学的研究对象和学科性质第三节传播社会学是什么教学重点、难点：理解传播学与社会学关系课程的考核要求：了解复习思考题：怎么用社会学方法进行传播现象研究？第二章社会及其构成【课程思政切入点】文化的差异性和多元化，树立文化自信第一节什么是社会社会的定义社会的类型社会的特点第二节社会的构成要素1.社会的构成要素第三节文化文化的涵义与分类文化的特性文化的结构与功能文化多样性与文化变迁教学重点、难点：个人与社会的关系；社会唯实论，社会唯名论。课程的考核要求：了解复习思考题：比较帕森斯、滕尼斯关于社会类型的观点。“外国的月亮比中国圆”这是一种什么样的文化评价立场？第三章社会互动【课程思政切入点】社会互动的内涵，如何进行有效的社会互动第一节社会互动的类型及意义社会行动及其类型社会互动的涵义社会互动的类型及意义第二节社会互动的理论马克思的社会交往理论符号互动论常人方法学社会交换论第三节社会角色社会角色及其类型社会角色的扮演教学重点、难点：社会互动的相关理论。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．分析互联网上社会互动的特点。2．通过课外阅读，对冲突这一社会互动形式进行功能分析。第四章社会群体【课程思政切入点】如何有效荣誉群体第一节社会群体及其类型社会群体的涵义与特征社会群体的类型人类合成社会群体的原因第二节初级社会群体与次级社会群体初级社会群体初级群体与次级群体的比较教学重点、难点：初级社会群体的作用。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．社会学意义上的社会群体有哪些特征？2．比较初级社会群体与次级社会群体。第五章社会组织第一节社会组织的特征与结构社会组织的定义与特征社会组织的类型与构成要素社会组织的结构第二节组织目标与组织运行组织的目标的涵义与功能组织的运行社会组织与环境的关系第三节社会组织的管理家长制古典管理理论行为科学的管理理论组织文化组织管理中的参与中国的单位组织教学重点、难点：理解组织结构类型；理解个人与组织的关系。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．对科层制进行功能分析。2．比较X理论与Y理论。第六章社会分层与流动【课程思政切入点】理解当前中国社会发展中的分层与流动现象，反思社会流动对社会发展的意义第一节社会分层含义及标准社会阶层的涵义与特点社会分层的理论与标准社会分层的功能第二节社会流动社会流动的含义与类型社会流动的模式我国的社会分层与流动教学重点、难点：社会分层的内涵与理论，社会流动模式。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．比较马克思与韦伯关于社会分层的理论。2．从功能论的视角如何看待社会分层现象。3．中国的农民工流动。第七章城乡社会与城市化【课程思政切入点】城乡社会的差异，以及当前我国推进城市化的意义第一节社区概述社区的定义社区的构成社区的类型第二节农村社区与城市社区农村社区的形成农村社区的结构农村社区的变迁城市的起源城市的区位结构第三节城市化城乡二元结构户籍制度城乡关系。教学重点、难点：城乡关系的现状，人文区位理论和著名的社区研究。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．比较农村社区与城市社区。2．阐述人文区位理论，并用这种理论来分析中国某一城市。第八章社会制度【课程思政切入点】社会主义制度的优越性第一节社会制度的涵义与类型社会制度的涵义社会制度的特征社会制度的类型第二节社会制度的构成与功能社会制度的构成要素社会制度的体系社会制度的功能第三节制度化与制度变迁制度化的含义制度化的机制制度建设制度变迁教学重点、难点：社会制度的涵义，结构功能主义、经验功能主义的制度分析。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．试对科举制度进行制度的生命周期分析。2．如何看待新闻机构中的单位制度现象？第九章社会变迁【课程思政切入点】马克思的社会变迁理论及对中国社会发展的启示第一节社会变迁及其类型社会变迁的涵义社会变迁的类型社会变迁的因素第二节社会变迁的理论马克思的社会变迁理论历史循环论，社会进化论功能主义的社会变迁理论冲突论的社会变迁观吉登斯的社会变迁理论第三节社会规划人类理性与有计划的社会变迁社会规划及其类型社会指标体系教学重点、难点：社会变迁的涵义；社会变迁的理论。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．比较进化理论与反进化理论。2．结合社会变迁理论，分析中国的社会转型与社会变迁。第十章社会问题【课程思政切入点】我国当前面临的社会问题，如何进行辩证的思考第一节社会问题概述什么是社会问题社会问题的一般特征社会问题的认定看待社会问题的角度第二节人口问题人口问题的实质人口理论中国人口问题第三节劳动就业问题劳动就业的概念与类型失业及其成因我国的劳动就业问题第四节贫困问题贫困的类型与界定关于贫困的理论我国的贫困问题教学重点、难点：看待社会问题的角度；社会问题的认定。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．社会问题等于新闻热点问题吗？为什么？2．试用某一社会问题理论分析中国当前的失业问题。第十一章社会控制第一节社会控制的涵义与功能社会控制的涵义社会控制的类型社会控制的功能第二节社会控制的方式习俗、道德和宗教政权、法律和纪律社会舆论与群体意识第三节越轨行为及其控制越轨行为及其类型对越轨行为发生的解释当前我国社会中的越轨行为及其控制教学重点、难点：社会控制的类型；越轨行为的发生原因；社会控制方式的比较。课程的考核要求：掌握复习思考题：1.从近期一周的媒体报道的事件中找到几种越轨行为，并进行理论解释，比较各种理论解释的不同解释效力及其优劣，并体会社会学解释与心理学解释的差异。2．结合大学生生活实际与相关理论谈谈如何预防越轨行为。第十二章人的社会化【课程思政切入点】反思自己社会化过程中的得失，如何理解个性发展和社会化之间的关系第一节人的社会化的涵义与意义人的社会化的概念人的社会化的涵义人的社会化的必要性和可能性人的社会化的内容第二节社会化的机构与过程社会化的实施机构基本社会化继续社会化与再社会化第三节社会化与个性发展个性及其形成社会化在个性形成中的作用个性与民族性教学重点、难点：社会化与个性的发展。课程的考核要求：掌握复习思考题：1．什么是人的社会化？人的社会化对于个体与社会具有什么意义？2．简述人的社会化的阶段与过程。第十三章社会的现代化【课程思政切入点】中国现代化发展的特征第一节现代化的涵义、内容与特征现代化的涵义现代化的内容现代化的主要特征第二节理解现代化的主要理论模式古典现代化理论依附论世界体系理论新现代化理论后现代理论第三节后发展国家及中国的现代化后发展国家现代化过程的特点中国的现代化教学重点、难点：现代化的内容；后发展国家现代化过程的特点。课程的考核要求：掌握复习思考