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高二上学期·粤教版·必修五·第二单元

东方风来满眼春

——邓小平同志在深圳纪实

学习目标:1、培育迅速、正确地阅读通信，提取重要信息的能力，赏析写作特点。

、正确解读文章内容，领悟邓小平南巡发言的基本精神及重要意义。学时：二课时

【基础自主预习】1、掌握以下加点词语读音。踱（）步炯炯（．．．李灏（）喇嘛寺（．．．．

）俯瞰（．．）萦（．

）绕

）神彩奕奕（．．亲昵（．

）

）颁（．

）布

2、给加点的字注音，并讲解词语的意思。侃侃（）而谈：．．荟萃（）：．．积厚流光：

鳞次栉（．

）比：

第一课时

【自读资料链接】

（一）赏识歌曲《春季的故事》，认识时代背景。

时代背景介绍：

时间:20世纪80年代末90年代初

局势：国际:矛盾千头万绪,风云变化莫测

国内:姓“资”姓“社”之惑,改革步履困难。

总之:在邓小平同志南巡从前,不论在政治方面,仍是在经济方面,确实笼盖着一种愁闷迷惑惊慌失措的

气氛。

附：《春季的故事》歌词

一九七九年那是一个春季，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地盛行座座城，奇观般聚起座座金山。

春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸。

啊,中国,中国你迈开了声势浩大的新步伐，

你迈开了声势浩大的新步伐，走进万象更新的春季。一九九二年又是一个春季，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滔滔春潮，征途上扬起浩浩帆船。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊,中国,中国你睁开了一幅百年的新画卷，你睁开了一幅百年的新画卷，捧出五彩绚烂的春季。啊......

【文本解读研究】

（二）研读课文。

1、速读课文，理清脉络，归纳每部分的内容马虎。

导语:

主体：（文章的层次构造）

第一部分:

第二部分:

第三部分：

第四部分：

第五部分：

结语：点明小平同志二次深圳之行的伟马虎义。

2、整体提炼小平同志南方发言的主要看法。

邓小平同志的重要发言散见于南巡的不同样时间和地址，随机性很强。这些发言有没有一此中心话题？围绕这此中心话题谈了哪几个问题？对这些问题邓小平同志有什么看法？

明确：

中心话题：

经济特区的性诘责题：

中国特点的社会主义问题：

经济建设问题：

改革开放问题：

3、小结：归纳文章内容重点有哪些方法?

1）抓段落中心句。（2）对文中重要词语句子进行重组。（3）理解文段，用自己的话表述。第二课时

学习目标:赏析本文写作特点。

1、邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通信报道中是怎样选择与安排资料的？（练习二）

2、文章的标题有什么特点？

3、这篇通信报道小平同志的发言内容，作者为何极少用直接引语，而大多都用间接引语的形式？这

样办理有什么利处？4、这篇通信采写成功的主要要素。【后牢固】

下边一篇，回答

1～3。

琴演奏家傅

傅，琴演奏家，生于1934年，出名翻家傅雷之子。1955年得肖邦国琴比的第三名和

“祖卡”演奏最。他以“琴人”的称呼名于世。

你很小就开始学琴了?

我的父情于法国文学，把巴扎克等人的作品翻介到中国来，他是曼·和其余

多法国家的挚友。在我只有5的候，他就影响致使迫我学琴。不，到我17去波学

琴的候，我已真切上奏琴了：

你最喜的作曲家是?

喔，太多了：像肖邦、多芬、舒伯特、瓦格⋯⋯他的每一部作品都是流后辈的杰作。我

永不能够用“圆满”来形容音上的造，每种研究都是段性的，每个新的期杰作都有新的定。

我得，肖邦呢，就忧如是我的命运，我的天生的气，就忧如肖邦就是我。我他的音，我就

得忧如我自己很自然地在我自己的。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在，

他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境地里有一些我得就像中国知分子，特别是文人

上独有的那种人生的感想?

我听在数目惊人的中国家庭送孩子去学琴，你怎么看件事?

若是他得是一个成名成家的捷径，那他是不能够能做到的!若是他所追求的就是些的，

他所获得的价就不是我的音里面的价，而是世俗念里面的价，那是一种很危的价

。若是不具音那种“没有它就不能够活”的，那是不要学音，学子、学医、学法律成功

的机会都要大得多!学必然要出于精神境地的追求，有“大之心”，尔后愿意一子不能够

地献身。若是有一个出点，即便孩子不能够成一个的音家，但是他有了一个精神世界

他能够在那处神游，也是一种很大的幸福!你追求音更高境地最重要的要素是什么?

我在各国学常个例子，那就是黄虹的“今人，祖先，造化”。他拿庄生化蝶做一个比，“今人”就忧如是做“虫”的那个段，“祖先”就是成“蛹”那个段，“造化”就是“了”，也就是“化”了⋯⋯大的作曲家写的作品达成后会不停地展，它会愈来愈大越深刻越无越无尽，所以“造化”跟自然一世生不停，不停复生、重生、演：真切的“造化”是在作品自己?

一个家来，最重要的西是什么?天赋?勤?一敏感而平和的心?是思想?

可能些都需要⋯⋯但是在我得，也最重要的是勇气，能持黑就是黑，白就是白，永

表里如一：在音上也很做到：

你常提到“赤子之心”四个字，是否是你做人、琴的原?

是呀，若是你的琴声很地自内心，就会天然有一种传染力=我父常，真第一：感人的音乐必然是真挚的，有的人能够弹得很华美很美丽，你也会赏识，但被感人是其他一件事：科尔托就

是这样，他有很多缺点，但是他真切感人：

什么是你说的好的音乐?

对音乐内涵有真切的理解，并且真切有个性，有创立性：这类创立性其实不是为非作歹，而是有道理

的，是真切懂了音乐此后的创立?这不是一时半刻的事情，而是一辈子的学识。

(节选自[法国]多米尼克·夏朝尔《音乐与人生》)

1．统观这篇访谈，采访者所提的问题能够归纳为哪几个方面?

2.傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应当怎样做人?

3.依据傅聪的看法，演奏家怎样才能使伟大作曲家的作品“不停地发展”，“不停复生、重生、演变”?

【作文素材累积】

1、赫鲁晓夫评画

有一次，赫鲁晓夫去参观一个抽象派画展，看着看着，他痛骂起来：“这叫什么画，一头驴子用它

的尾巴能够画得比这更好。”他把负责画展的恩斯特叫来臭训一顿。不料，恩斯特也不是盏省油的灯，

当面顶撞说：“你不是艺术责怪家，也不懂美学，你对美术作品全无所闻。”赫鲁晓夫自然不搭理这个，

反而说出一番令人大开眼界的诚意话来：

“当我是一名矿工时，我不懂；当我是党的一名初级官员时，我不懂；当我在望上爬的各级阶梯上

时，我不懂。但今天我是总理，是党的领袖，所以，我现在自然懂得，不是吗？”

2、沈从文听戏

汪曾祺记晚年的沈从文，说到他在家乡听古调犹存的弋阳腔傩戏，打鼓的是一位七十多岁的老人，

他对年青人打鼓失掉旧范很不认为然：“沈先生听了，说：‘这是楚声，楚声！’他动情地听着‘楚声’，

泣不能够声。”——张业松《听沈从文说话》（见《文汇念书周报》2003年12月5日）

3、第欧根尼小故事

古希腊的一个哲学家第欧根尼的故事，亚历山大是当时的皇帝。

一天，第欧根尼在晒太阳，亚历山大对他说：“你能够向我恳求你所要的任何赏赐。”第欧根尼躺

在酒桶里伸着懒腰说：“靠边站，别挡住我的太阳光。”

亚历山大托人传话给第欧根尼，想他去马其顿接收召见。第欧根尼回信说：“若是马其顿国王存心

与我结识，那就让他过来吧。因为我总感觉，雅典到马其顿的行程其实不比马其顿到雅典的行程远。”有

一次亚历山大问第欧根尼：“你不怕我吗？”第欧根尼反问道：“你是什么东西，好东西仍是坏东西？”

答：“好东西。”第欧根尼说：“又有谁会惧怕好东西呢？”

征服过那么多国家与民族的亚历山大，却无法征服第欧根尼，致使于他惋惜：“我若不是国王的话，

我就去做第欧根尼。”（摘自《古希腊的智慧之思并辨着》，华夏第一版社）

4、驴和总裁的关系

一个城里男孩凯尼移居到了乡间，从一个农民那处花100美元买了一头驴，这个农民赞同次日

把驴带来给他。次日农民来找凯尼说：“对不起，小伙子，我有一个坏信息要告诉你，那头驴死了。”凯尼回答：“好吧，你把钱还给我就行了！”农民说：“不能够，我不能够把钱还给你，我已经把钱给花掉

了。”凯尼说：“OK，那么就把那头死驴给我吧！”农民很诱惑：“你要那头死驴干嘛？”凯尼说：“我能够用那头死驴作为好运抽奖的奖品。”农民叫了起来：“你不能够能把一头死驴作为抽奖奖品，没有人

会要它的。”凯尼回答：“别担忧，看我的。我不告诉任何人这头驴是死的就行了！”

几个月今后，农民碰到了凯尼。农民问他：“那头死驴今后怎么样了？”凯尼说：“我举办了一次

好运抽奖，并把那头驴作为奖品，我卖出了500张票，每张2块钱，就这样我赚了998块钱！”农民好

奇地问：“莫非没有人对此表示不满？”凯尼回答：“只有那此中奖的人表示不满，所以我把他买票的钱还给了他！”

很多年后，长大了的凯尼成为了平稳企业的总裁。

5、匡衡凿壁偷光

西汉期间，有一个特别有学识的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫困，为了念书，他凿通了街坊文不识家的墙，借着偷来一缕烛光念书，终于感人了街坊文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高介绍，匡衡被封郎中，迁博士。

参照答案：

课前预习:

1、掌握以下加点词语读音。踱（duó）步．俯瞰（kàn）（向下看）．．颁（bān）布．喇嘛寺（lǎmasì）．．．

jiǒng（形容光明）．．神彩奕奕（yìyì）（精神饱满的样子）．．李灏（hào）．萦（yíng）绕（围绕）亲昵（nì）．．

2、给加点的字注音，并讲解词语的意思。侃侃（kǎn）而谈：形容说话义正辞严，沉稳自在．．荟萃（huìcuì）：帅气的人物或精良的东西．．

积厚流光：比喻历史悠长鳞次栉（zhì）比：像鱼鳞和梳子的齿相同，一个挨着一个摆列着，用来形容房子等密集。．

（二）研读课文。

1、速读课文，理清脉络，归纳每部分的内容马虎。

导语:点明时间、地址、人物和事件。

交代了自然季节：南国之春

交代了政治时局：重点时辰

南巡意义：激励作用——简洁简要，形象生动，富饶激情主体：（文章的层次构造）

第一部分:写小平同志到达深圳观看市容，并介绍相关新闻背景。

第二部分:写次日小平同志在国贸大厦的活动及发言。

第三部分：写第三天小平同志旅游风俗村和锦绣中华。

第四部分：写第四天小平同志同省、市负责人作重要发言。

第五部分：写第五天小平同志走开蛇口港，离途中与省、市负责人平和发言。结语：点明小平同志二次深圳之行的伟马虎义。

2、整体提炼小平同志南方发言的主要看法。

邓小平同志的重要发言散见于南巡的不同样时间和地址，随机性很强。这些发言有没有一此中心话

题？围绕这此中心话题谈了哪几个问题？对这些问题邓小平同志有什么看法？

（指引学生找出小平同志前后屡次重申的内容，精选发言的中心问题，整合提炼主要问题及看法。）

明确：

中心话题：社会主义建设。

经济特区的性诘责题：特区姓“社”不姓“资”。

中国特点的社会主义问题：坚持“一此中心、两个基本点”；坚持两手抓，实现共同富饶。

经济建设问题：要靠实干，要上去，要搞快。

改革开放问题：要敢于试验，英勇地闯。

第二课时

1、邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通信报道中是怎样选择与安排资料的？（练习二）

明确：从政治思想角度选材，重视邓小平同志的言论。因为这关系到当时中国的命运。

安排上：①准时间次序，分小节，眉目清楚。

②首尾响应。

2、文章的标题有什么特点？

这是摘自唐代诗人李贺诗中的一句，表达了诗人对无穷春色的热情喝彩之情，作者借此表现小平同

志南巡发言给深圳致使全国带来进一步改革开放的春风。(比兴手法、一语双关)

【附】李贺诗《河南府试十二月乐词》

东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。

3、这篇通信报道小平同志的发言内容，作者为何极少用直接引语，而大多都用间接引语的形式？这

样办理有什么利处？

明确：因为小平同志的发言内容，事关我国当时改革开放和社会主义建设方面的方向、道路、性质等重要问题，波及党和国家重要决议，对我国的政治、经济工作带有根本指导性质，因此作者引用时十分慎重，大多都用间接引语的形式，将小平同志的对话进行整理，防备了口语对话中常有的重复、省略等问题，这样更正确、全面、清楚的反应小平同志发言的意思。

而作者是随行记录，很难保证记录一只一句丝绝不差，相当多内容也只好是过后几个人追想整理的，

文章用间接引语，更表现新闻的真切性。

4、这篇通信采写成功的主要要素。

1）作者有高度的历史责任感和强烈的政治敏感。

2）作者全程跟从采访，掌握丰富的第一手资料，所写的通信有极强的真切性和现场感。

3）作者擅长捕获重要新闻，擅长提炼拥有鲜亮时代特点的重要主题。

4）作者擅长谋篇布局，合适运用多种表现手法。

【课后练习牢固】

1．统观这篇访谈，采访者所提的问题能够归纳为哪几个方面?

答案：被访者的基本状况；对音乐的认识和追求；怎样成为一个艺术家。2.傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应当怎样做人

?答案：能摒弃世俗看法，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”

（真挚）。

3.依据傅聪的看法，演奏家怎样才能使伟大作曲家的作品“不停地发展”，“不停复生、重生、演变”?

剖析：此题察看考生从文章不同样层面挖掘文本深层意蕴的能力，并要求考生研究文本中的看法，提

出自己的看法。理解文义，掌握作者的感神情度和价值偏向，从文中跳出来，对作品进行深刻的认识，

从不同样的方向和层面审察作品流露出的深刻背景、社会影响和典型意义，进而深刻挖掘出作品的精神实

质。

答案：演奏家要经历一个“师今人、师祖先、师造化”的过程，在音乐上有很高的成就；演奏家要对音乐的原作的内涵有真切的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从

而使作品拥有个性和创立性（不停地对作品进行演绎、阐释和再创立）。

方法点拨：以文本为依据，在深切领悟作品流露出的深刻背景、社会影响和典型意义的基础上，进而深刻挖掘出作品的精神实质，提出自己的看法。

55、人生的进程就好像在走一座迷宫，无穷无尽又优秀绚烂，让人无法猜想，正如你永远不知道在下一个转弯处等待你的是什么，你只好转过去，尔后看见命运给我们安排下无数的欣喜，挫折，重逢，分别，高潮，低谷，也顺带安排下无数的转折。每转折一次，你的生命轨迹就有了变化；每转折一次，你的人生感悟都不再相同。56、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；并且人生还不如奕棋，不可能再来一局，也不能悔棋。57、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。58、人生就像考古一样，总是要不断地探索和寻觅，才会存心外的惊喜出现！35、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯松手，你就有机会选择其余。人的心若死执自己的看法，不愿放下，那么他的智慧也只好达到某种程度而已。36、永远不要嘲讽你的教师无知或者单一，因为有一天当你发现你用打盹来嘲弄教师实质上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。37、不要想象自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应当理解人们不会去崇敬一个群体的大多半的。38、一个人可以失败很多次，但是只需他没有开始责怪他人，他还不是一个失败者。39、你能够看不惯一些东西，但是你应当学会接受——若是你无法改变那全部的话。40、希望每次回想，对生活都不感到负疚。41、人生路上有阻截你梦想的砖墙，那是有原由的。这些砖墙让我们来证明我们究竟有多么想要获得我们所需要的。42、不曾失败的人恐怕也未曾成功过。43、成功的人士为了把自己的人生发展到最高点，总是尽可能地丰富其秘藏的活时间，努力地开发人造时间。44、你希望掌握永远，那你一定控制现在。45、天下没有免费的午饭，全部成功都要靠自己的努力去争取。机会需要把握