2024-2025学年小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》教学设计合集

2024-2025学年小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》教学设计合集目录一、第一单元电与家用电器 1.1活动1正确使用电池 1.2活动2学查电表、燃气表、水表 1.3劳动故事开关里的创意与温情 1.4展示台开关与插座的创意改进 1.5活动3学习使用家用电器 1.6活动4规范使用家用电器 1.7劳动故事智能家居梦 1.8展示台智能家居设计展 1.9本单元复习与测试二、第二单元小泥巴变变变 2.1活动1泥塑的基本技法 2.2活动2泥塑杯子 2.3劳动故事“泥人张” 2.4展示台制作地方泥塑名片 2.5活动3可爱的泥娃娃 2.6活动4泥面具 2.7劳动故事青年泥塑匠人的乡土情结 2.8展示台传统手工艺传承行动 2.9本单元复习与测试三、第三单元我是做饭小能手 3.1活动1鸡蛋食品的制作 3.2活动2炒饭、煮面条 3.3劳动故事从小学徒做起 3.4展示台制作营养餐单 3.5活动3西红柿炒鸡蛋 3.6活动4紫菜蛋花汤 3.7劳动故事一家炖汤小店的坚持 3.8展示台厨艺交流大会 3.9本单元复习与测试四、第四单元和动物交朋友 4.1活动1养金鱼 4.2活动2养小兔子 4.3劳动故事“轮椅狗”和它的主人 4.4展示台饲养达人评选会 4.5活动3养乌龟 4.6活动4饲养动物的学问 4.7劳动故事让动物不再流浪 4.8展示台保护动物宣讲会 4.9本单元复习与测试第一单元电与家用电器活动1正确使用电池授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以粤教版《劳动与技术》四年级第一单元“电与家用电器”活动1“正确使用电池”为核心内容，旨在让学生掌握电池的正确使用方法，培养安全用电意识。课程设计紧密结合教材，通过实物展示、互动游戏、实践操作等多种形式，引导学生了解电池的构造、原理以及使用注意事项。同时，注重培养学生的动手能力和观察力，使学生在实践中学会正确使用电池，提高生活自理能力。核心素养目标1.知识与技能：认识电池的基本类型和正确使用方法，理解电池在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验和操作，培养动手实践能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：树立安全用电意识，养成节约能源和保护环境的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

①电池的分类和基本结构。

②电池的正确使用方法和注意事项。

③电池的安全存放和废弃处理。

2.教学难点

①电池内部化学原理的简单理解。

②在实际操作中，如何确保电池使用的安全性和有效性。

③培养学生在生活中发现电池使用不当情况的能力，并指导其采取正确措施。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍电池的基础知识和使用方法。

②运用讨论法，组织学生探讨电池使用的安全注意事项。

③实施实验法，通过实际操作让学生亲自体验电池的正确使用。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放电池工作原理的动画，增强直观性。

②使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

③结合实物展示，让学生直观了解不同类型电池的特点。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示日常生活中常见的电池应用，如遥控器、玩具等，引导学生思考电池在日常生活中的重要性。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电的基本概念，为学习电池知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍电池的定义、分类、结构以及工作原理。

举例说明：以常见的干电池和充电电池为例，解释它们的工作原理和正确使用方法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨电池在生活中的正确使用和安全注意事项。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分小组进行电池使用模拟实验，实践正确的电池安装和拆卸方法。

教师指导：在学生实验过程中，观察学生的操作是否正确，及时纠正错误，提供必要的帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

思考讨论：引导学生思考如何安全存放电池，以及废旧电池的处理方法。

创意设计：鼓励学生设计一个简单的电池使用提醒标识，增强安全意识。

5.总结反馈（约5分钟）

课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调电池的正确使用和安全重要性。

学生反馈：邀请学生分享在实验中的体会和学习心得，巩固学习效果。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中观察电池的使用情况，记录下正确的使用方法和发现的问题，下节课分享。

7.课堂结束（约5分钟）

教师总结：对学生的学习态度和成果给予肯定，鼓励学生在日常生活中注意电池的正确使用。

下课信号：宣布下课，组织学生有序离开教室。学生学习效果1.学生能够正确识别和分类不同类型的电池，理解电池的基本结构和工作原理。

2.学生掌握了电池的正确使用方法，包括电池的安装、拆卸以及使用时的安全注意事项。

3.学生通过实践操作，能够熟练地安装和拆卸电池，提高了动手实践能力。

4.学生在小组讨论中积极参与，能够提出电池使用的安全建议，增强了解决问题的能力。

5.学生能够意识到电池对环境的影响，养成了正确处理废旧电池的良好习惯。

6.学生通过设计电池使用提醒标识，提高了创新意识和安全意识。

7.学生在家庭作业中能够观察并记录电池使用情况，将课堂所学应用到实际生活中，提高了学习的实用性和自觉性。

8.学生在课堂总结和反馈环节中，能够清晰地表达自己的学习体会，增强了语言表达能力。

9.学生通过本节课的学习，对电与家用电器的理解更加深入，为后续相关课程的学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中展现出的积极态度和合作精神，有助于培养其终身学习的兴趣和习惯。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述电池的基本结构及其作用。

答案：电池的基本结构包括正极、负极和电解质。正极和负极通常由不同的化学物质组成，电解质则是允许离子流动的物质。正极释放电子，负极接收电子，电解质中的离子帮助维持电路中的电荷平衡。

题型二：论述题

2.题目：阐述电池的工作原理，并举例说明。

答案：电池的工作原理是基于化学反应，正负极之间的化学物质发生反应，产生电子流动，形成电流。例如，干电池中的锌和二氧化锰发生化学反应，产生电子，通过电解质流向铜帽，形成电流。

题型三：操作题

3.题目：请描述如何正确安装和拆卸电池。

答案：正确安装电池时，应先将电池放入电池槽，确保正负极与设备上的标识相对应。拆卸电池时，应先关闭设备，然后小心地将电池从电池槽中取出。注意不要用力过猛，以免损坏电池或设备。

题型四：案例分析题

4.题目：小明在使用新买的玩具时，发现电池很快就耗尽了，请分析可能的原因。

答案：可能的原因包括电池质量不佳、电池与玩具的接触不良、玩具耗电量大等。建议检查电池是否与玩具的电池槽接触良好，或者尝试更换高质量的新电池。

题型五：设计题

5.题目：设计一个电池使用安全提示标识，并说明设计意图。

答案：设计一个带有闪电符号和“请正确使用电池”字样的标识。设计意图是提醒使用者注意电池的正确使用，防止因使用不当造成的电池短路、泄漏或爆炸等安全事故。课堂1.课堂评价

在课堂上，通过以下方式对学生进行评价：

①提问：在讲解电池知识时，教师会随机提问学生，检查他们对电池类型、结构、工作原理以及安全使用方法的理解程度。

②观察：教师会观察学生在小组讨论和实验操作中的表现，包括他们的参与度、合作精神和动手能力。

③测试：课堂结束时，教师会进行小测验，以评估学生对本节课重点知识的掌握情况。

教师会根据评价结果及时调整教学策略，对于理解有困难的学生，教师会提供个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.作业评价

对于学生的作业，教师会进行以下评价：

①批改：教师会认真批改学生的作业，检查他们对电池知识的理解和应用能力，以及作业的完成质量。

②点评：在课堂上，教师会选取具有代表性的作业进行点评，既表扬优秀作业，也指出常见错误，帮助学生改进。

③反馈：教师会及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，并对作业中存在的问题提出改进建议。

此外，教师还会关注学生在作业中的创新思维和实践能力，鼓励他们提出自己的见解和解决方案，从而促进学生的全面发展。通过这样的评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，有效提升教学效果。板书设计1.电池的基本知识

①电池的定义：电源的一种，能够储存能量并在需要时释放。

②电池的分类：干电池、充电电池等。

③电池的构造：正极、负极、电解质。

2.电池的工作原理

①化学反应：电池内部发生的化学反应产生电子流动。

②电子流动：电子从负极流向正极，形成电流。

③电能转换：化学能转换为电能。

3.电池的正确使用

①安装方法：正确识别正负极，按照设备要求安装。

②使用注意：避免短路、高温、潮湿等环境对电池造成损害。

③废旧电池处理：正确处理废旧电池，避免环境污染。

4.电池的安全存放

①存放环境：保持电池干燥、通风，避免潮湿和极端温度。

②防止短路：存放时避免电池之间接触，导致短路。

③定期检查：定期检查电池的状态，确保安全使用。

5.电池的环保意识

①节约使用：合理使用电池，延长电池使用寿命。

②回收利用：鼓励学生参与废旧电池的回收利用。

③环保教育：通过电池的使用和回收，培养学生的环保意识。第一单元电与家用电器活动2学查电表、燃气表、水表授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合四年级学生的认知水平，本节课以实践操作为核心，通过引导学生观察、体验、互动，掌握电表、燃气表、水表的基本构造和使用方法。课程设计注重理论与实践相结合，以课本内容为基础，通过分组合作、动手操作，培养学生的动手能力和观察能力，增强学生节能环保意识，养成良好的生活习惯。核心素养目标1.让学生能够识别和了解电表、燃气表、水表的结构和功能，培养科学探究精神。

2.通过实际操作，提升学生的动手实践能力和问题解决能力。

3.增强学生节能环保意识，养成良好的资源节约习惯。教学难点与重点1.教学重点：

①电表、燃气表、水表的结构和功能认识。

②电表、燃气表、水表的正确读数方法。

③节能环保意识的形成和资源节约习惯的培养。

2.教学难点：

①电表、燃气表、水表内部工作原理的理解。

②在实际操作中，如何准确读取电表、燃气表、水表的读数。

③如何将理论知识与实际生活相结合，将节能环保理念融入日常生活中。教学资源1.软硬件资源：电表、燃气表、水表实物模型，教学用PPT。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学视频，互动学习软件。

4.教学手段：小组合作，实地观察，操作演示。教学过程1.导入新课

-向学生问好，确认学生已经准备好上课。

-引导学生回顾上节课学习的电、燃气、水的基本知识。

-提问：“同学们，你们知道电表、燃气表、水表的作用吗？它们在我们的生活中有什么重要性？”

-简要介绍本节课的主旨：“今天，我们将学习如何查看电表、燃气表和水表，并了解它们的基本结构。”

2.电表的认识与使用

-展示电表的实物模型，引导学生观察电表的外观和结构。

-询问：“你们能告诉我电表上都有哪些部分吗？”

-解释电表的各个部分的功能，如显示屏、按键等。

-演示如何正确读取电表的读数。

-让学生分组，每组一个电表模型，指导学生亲自操作，读取电表示数。

-提问：“你们在读取电表时遇到了什么问题？如何解决？”

3.燃气表的认识与使用

-以同样的方式，展示燃气表实物模型，引导学生观察。

-询问：“你们知道燃气表是如何工作的吗？”

-解释燃气表的构造和工作原理。

-演示如何正确读取燃气表的读数。

-学生分组操作燃气表模型，练习读取读数。

-邀请几名学生分享他们的操作体验和读数结果。

4.水表的认识与使用

-展示水表实物模型，引导学生观察水表的结构。

-询问：“你们认为水表在生活中的作用是什么？”

-解释水表的工作原理和如何读取水表读数。

-演示正确的水表读数方法。

-学生分组操作水表模型，练习读取读数。

-鼓励学生讨论在读取水表时可能遇到的问题和解决方法。

5.节能环保意识的培养

-提问：“同学们，我们为什么要学会正确读取这些表？”

-引导学生思考节能环保的重要性。

-分享一些节能环保的小贴士，如节约用水、节约用电等。

-鼓励学生分享自己的节能环保经验和想法。

6.实际操作与互动

-将学生分成小组，每组一个电表、燃气表和水表模型。

-指导学生进行实际操作，包括正确安装、读取和记录读数。

-鼓励学生相互交流，讨论在操作中遇到的问题和解决方法。

-观察学生的操作过程，提供个别指导和建议。

7.总结与反馈

-召集学生回到讲台前，询问他们今天学到了什么。

-让学生分享他们在操作过程中的体会和收获。

-总结本节课的重点内容，强调正确读取电表、燃气表和水表的重要性。

-给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们的参与和努力。

8.作业布置

-布置作业：让学生回家后观察自家的电表、燃气表和水表，记录读数，并思考如何节约资源。

-强调作业的目的，即增强学生的节能环保意识。

9.结束语

-确认所有学生都已经理解了本节课的内容。

-鼓励学生在生活中积极应用所学知识，为节约资源做出贡献。

-向学生告别，祝他们度过愉快的一天。知识点梳理1.电表的基本结构和工作原理

-电表的组成部分：显示屏、按键、表盘等。

-电表的工作原理：通过测量电流和电压，计算消耗的电能。

2.电表的正确读数方法

-认识电表上的数字和单位，如千瓦时（kWh）。

-学会读取电表的当前读数，并计算用电量。

3.燃气表的基本结构和工作原理

-燃气表的组成部分：表盘、指针、计数器等。

-燃气表的工作原理：通过测量燃气的流量，计算消耗的燃气量。

4.燃气表的正确读数方法

-认识燃气表上的数字和单位，如立方米（m³）。

-学会读取燃气表的当前读数，并计算用气量。

5.水表的基本结构和工作原理

-水表的组成部分：表盘、指针、计数器等。

-水表的工作原理：通过测量水的流量，计算消耗的水量。

6.水表的正确读数方法

-认识水表上的数字和单位，如立方米（m³）。

-学会读取水表的当前读数，并计算用水量。

7.节能环保意识

-理解节能环保的重要性，知道节约资源对个人和社会的意义。

-掌握一些节能环保的基本方法，如关灯节水、使用节能设备等。

8.实际操作技能

-学会正确安装和操作电表、燃气表和水表。

-学会记录和计算电、燃气、水的消耗量。

9.节约资源的习惯

-养成定期检查电表、燃气表和水表读数的习惯。

-培养在日常生活中节约资源的习惯，如合理使用电器、减少浪费等。

10.安全常识

-了解电表、燃气表和水表操作的安全注意事项。

-学会正确处理电表、燃气表和水表出现的异常情况。课后作业1.电表读数练习

请观察家中的电表，记录下当前电表的读数，并计算从上个月到现在一共使用了多少千瓦时（kWh）的电量。

2.燃气表读数练习

请观察家中的燃气表，记录下当前燃气表的读数，并估算家庭一个月的燃气消耗量。

3.水表读数练习

请观察家中的水表，记录下当前水表的读数，并计算从上个月到现在一共使用了多少立方米（m³）的水。

4.节能环保计划

根据本节课学到的节能环保知识，制定一个家庭节能计划，包括节约用电、用气、用水的具体措施。

5.安全知识问答

请回答以下问题：

a.在操作电表时，有哪些安全注意事项？

b.如果发现燃气表有异常，应该采取哪些措施？

c.如何确保使用水表时的安全？

补充和说明举例题型：

题型一：电表读数计算

题目：假设你家上个月的电表读数是1200kWh，这个月的读数是1300kWh，请计算这个月你家消耗了多少电。

答案：这个月消耗的电量为1300kWh-1200kWh=100kWh。

题型二：燃气表读数理解

题目：家中的燃气表显示当前消耗了56立方米燃气，请问1立方米的燃气相当于多少千克？

答案：通常情况下，1立方米的天然气大约等于0.7千克的液化石油气。

题型三：水表读数应用

题目：如果家中的水表在上个月底显示为350m³，而这个月底显示为400m³，那么这个月家中的用水量是多少？

答案：这个月的用水量为400m³-350m³=50m³。

题型四：节能环保措施

题目：请列举三项在家中可以实施的节能措施，并说明其效果。

答案：①使用节能灯泡，可以减少电力消耗；②关闭不必要的电源，可以减少待机能耗；③合理调节空调温度，可以节约电能。

题型五：安全知识应用

题目：如果在操作电表时不小心触电，应该怎么办？

答案：立即断开电源，确保自身安全，不要直接触摸触电者，应使用绝缘材料将触电者与电源分离，并尽快寻求医疗帮助。内容逻辑关系1.电表、燃气表、水表的基本认识

①电表：介绍电表的组成部分，如显示屏、按键等，以及其工作原理。

②燃气表：讲解燃气表的结构，包括表盘、指针等，及其测量燃气消耗的原理。

③水表：描述水表的基本构造，如表盘、计数器等，以及其工作原理。

2.电表、燃气表、水表的正确读数方法

①电表读数：强调如何正确读取电表的读数，包括识别单位（kWh）和理解读数方法。

②燃气表读数：教授如何准确读取燃气表的读数，包括单位（m³）的识别和读数技巧。

③水表读数：指导学生如何正确读取水表的读数，包括单位（m³）的认识和读数步骤。

3.节能环保意识与资源节约习惯的培养

①节能意识：解释为什么需要节约能源，以及节约能源对个人和社会的好处。

②环保意识：阐述环保的重要性，以及如何在生活中实践环保行动。

③资源节约习惯：讨论如何在日常生活中培养节约资源的习惯，如关灯、节水等。

4.实际操作技能和安全常识

①实际操作：详细说明如何安装和操作电表、燃气表和水表，以及如何记录读数。

②安全常识：介绍在操作电表、燃气表和水表时应遵守的安全规则，以及应对紧急情况的方法。课堂1.课堂评价：

①提问：在课堂上，我会针对课程内容提出问题，要求学生即时回答，以此检验他们对知识点的理解和掌握程度。问题的设计将涵盖电表、燃气表、水表的结构、读数方法以及节能环保意识等方面。

②观察：在教学过程中，我会密切观察学生的参与度、反应和操作技能，以确保他们能够跟上教学进度并正确执行操作。我会特别关注那些可能在理解或操作上遇到困难的学生，并及时提供帮助。

③测试：在课程结束时，我会进行简短的小测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可能包括填空题、计算题和简答题，旨在检验学生对电表、燃气表、水表读数方法的实际应用能力。

2.作业评价：

①批改：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确记录和计算电表、燃气表、水表的读数，以及是否能够提出合理的节能环保建议。

②点评：在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会特别强调正确读数的重要性以及节能环保的实际意义。

③反馈：我会及时向学生反馈他们的作业表现，鼓励他们继续保持好的学习态度，对于表现不佳的学生，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们提高。

④鼓励：在作业评价中，我会特别注重鼓励学生，对他们的努力和进步给予肯定，以提高他们的学习兴趣和自信心。

3.定期评价：

①定期检查：我会定期检查学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况和小测试成绩来评估他们的学习效果。

②家长沟通：我会与家长保持沟通，分享学生的学习进展，并寻求家长的支持和合作，以便更好地促进学生的学习。

③调整教学策略：根据评价结果，我会及时调整教学策略和方法，以确保所有学生都能够理解和掌握课程内容。第一单元电与家用电器劳动故事开关里的创意与温情授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：四年级（2017）粤教版《劳动与技术》第一单元电与家用电器劳动故事

内容列举：本节课主要围绕“开关里的创意与温情”这一主题展开，内容包括：

1.认识开关的基本原理和种类。

2.学习开关的安装与使用方法。

3.了解开关在家庭电路中的重要作用。

4.探索开关的创意设计，感受科技与生活的紧密联系。

5.通过劳动故事，体会开关在生活中的温情时刻，培养良好的劳动情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学精神：通过学习开关的工作原理和安装方法，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

2.技术应用：引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高动手操作能力和解决问题的能力。

3.人文关怀：通过劳动故事，培养学生的同理心，学会关爱他人，关注生活中的温情时刻。

4.责任担当：教育学生在家庭生活中积极参与，培养良好的劳动习惯和责任意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-开关的基本原理和种类：让学生理解开关是如何控制电路通断的，以及不同种类开关的特点和用途。

-举例：通过实物展示和模型演示，让学生直观地看到开关在电路中的作用，如单刀单掷开关和双刀双掷开关的区别。

-开关的安装与使用方法：教授正确的开关安装步骤和安全使用方法。

-举例：通过现场演示或视频教学，展示开关的安装流程，包括线路连接、固定装置等。

-家庭电路中开关的作用：让学生认识到开关在家庭电路中的重要性，以及如何安全使用。

-举例：通过案例分析，让学生了解开关在家庭电路中的实际应用，如照明控制、电器控制等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-开关的工作原理：学生可能难以理解开关内部复杂的电路结构和原理。

-突破方法：使用简单的电路图和动画演示，将复杂的原理转化为易于理解的形象化内容。

-开关的安装技巧：安装过程中的细节操作可能对学生来说较为复杂。

-突破方法：将安装步骤分解成若干小步骤，逐一示范和指导，让学生跟随操作，逐步掌握技巧。

-安全意识的培养：学生在实际操作中可能忽视安全规范。

-突破方法：强调安全的重要性，通过模拟操作和情景剧等方式，让学生在模拟实践中学习并牢记安全规范。教学方法与策略1.结合讲授与互动讨论，讲解开关的工作原理和安装方法，确保学生理解核心概念。

2.设计实验操作环节，让学生亲自动手安装开关，通过实践巩固理论知识。

3.运用案例研究，分析家庭电路中的开关应用，增强学生的实际操作能力。

4.利用角色扮演，模拟家庭电路安装场景，提高学生的安全意识和沟通能力。

5.使用多媒体教学，如视频演示和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾已学的电路知识，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我电路的基本组成部分是什么？”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天，我们将学习一种常见的电路控制元件——开关，以及它在家庭电路中的重要作用。”

2.讲解开关的基本原理和种类

-我会使用实物模型和PPT展示，向学生介绍开关的基本原理，包括开关是如何控制电路通断的。

-然后，我会详细介绍不同种类的开关，如单刀单掷开关、双刀双掷开关等，并解释它们的特点和用途。

-在讲解过程中，我会不断提问，如：“同学们，你们认为开关的工作原理是什么？为什么有不同的开关种类？”

3.实验操作：开关的安装与使用

-我会先向学生展示开关的安装流程，包括线路连接、固定装置等，并强调安全注意事项。

-接下来，我会将学生分成小组，每组提供一个实验套件，指导他们按照步骤安装开关。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保每个学生都能正确安装并理解操作原理。

-操作结束后，我会邀请几组学生分享他们的实验心得，并讨论在安装过程中遇到的问题和解决方法。

4.案例研究：家庭电路中的开关应用

-我会展示一些家庭电路中的开关应用案例，如照明控制、电器控制等，让学生了解开关在实际生活中的重要作用。

-然后，我会引导学生讨论这些案例，例如：“同学们，你们能想到生活中还有哪些地方使用了开关？这些开关有什么共同点？”

5.角色扮演：模拟家庭电路安装

-我会组织一个角色扮演活动，让学生模拟家庭电路的安装过程，其中包括电工、业主和监督员等角色。

-在模拟过程中，我会要求学生遵守安全规范，正确安装开关，并处理可能出现的故障。

-活动结束后，我会邀请学生分享他们的体验，并讨论在模拟安装中遇到的问题和解决方法。

6.小组讨论：开关的创意设计

-我会提出一个讨论主题：“如果让你设计一个创意开关，你会设计成什么样子？它有什么特别的功能？”

-学生将分成小组进行讨论，并准备向全班展示他们的设计想法。

-每个小组展示完毕后，我会引导全班进行点评和讨论，鼓励学生提出建设性的意见。

7.故事分享：开关里的温情

-我会分享一个关于开关的温情故事，让学生体会开关在生活中的温馨时刻。

-然后，我会邀请学生分享他们自己的故事或经历，关于开关在家中的温馨记忆。

-通过故事分享，我会引导学生思考劳动的意义，以及如何在日常生活中传递温情。

8.总结与反思

-我会邀请学生总结本节课所学的内容，包括开关的工作原理、安装方法以及家庭电路中的应用。

-接着，我会让学生反思本节课的学习过程，包括实验操作、角色扮演和小组讨论等环节。

-最后，我会强调开关在家庭生活中的重要性，并提醒学生遵守安全规范，养成良好的劳动习惯。

9.布置作业

-我会布置一份作业，要求学生绘制一个简单的家庭电路图，并标出开关的位置和功能。

-作业的目的是巩固学生对开关的理解，并鼓励他们将所学知识应用于实际生活。教学资源拓展1.拓展资源

-电工工具的认识：介绍常见的电工工具，如螺丝刀、剥线钳、电笔等，以及它们在电路安装和维护中的作用。

-家庭电路安全知识：讲解家庭电路的安全规范，包括电线的选择、电路的保护措施、避免触电的方法等。

-开关的发明与发展历史：介绍开关的发明背景、发展历程以及未来趋势。

-开关在智能家居中的应用：探讨开关在智能家居系统中的作用，如远程控制、自动化控制等。

-实用电路图绘制技巧：教授学生如何绘制简单的电路图，包括符号的使用、线路的布局等。

2.拓展建议

-观看相关教学视频：建议学生在课后观看与开关工作原理、安装方法相关的教学视频，以加深理解。

-参与家庭电路安装实践：鼓励学生在家长指导下参与家庭电路的安装和维护，提高实际操作能力。

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读关于电学、电工技术的科普书籍，拓宽知识面。

-制作简单的电路模型：引导学生利用废旧材料制作简单的电路模型，如开关控制的小灯泡电路，以巩固所学知识。

-参与科技制作小组：鼓励学生加入学校的科技制作小组，参与更多的电学项目，如制作智能开关等。

-开展家庭电路安全讲座：邀请专业人士为学生开展家庭电路安全讲座，提高学生的安全意识。

-利用网络资源学习：建议学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，学习更多关于电路和开关的知识。

-参观电力科普馆：组织学生参观电力科普馆或相关展览，亲身体验电力科技的魅力。

-组织开关设计比赛：举办开关设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出功能新颖、外观独特的开关。

-定期进行知识测验：定期组织学生进行电路和开关知识的小测验，巩固所学内容，检验学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-我会观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、实验操作等，评价他们的学习态度和积极性。

-我会记录学生在实验操作中的表现，如是否遵守安全规范、是否正确安装开关、是否能独立完成实验等。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组在案例研究和角色扮演活动后的成果展示，我会根据他们的展示内容、表达能力和创意性进行评价。

-我会特别关注学生在讨论中是否能结合所学知识，以及他们解决问题的能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-我会设计一份随堂测试，测试内容包括开关的工作原理、安装方法、家庭电路中的应用等，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，我会根据学生的答案评价他们的理解程度和应用能力。

4.作业评价：

-对于布置的绘制家庭电路图的作业，我会评价学生的电路图是否规范、是否正确标出开关位置和功能。

-我会提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，我会给出综合评价，包括对学生的知识掌握、技能运用和情感态度的评估。

-我会提供个性化的反馈，针对每个学生的特点，提出具体的改进建议和发展方向。

-对于表现优异的学生，我会给予肯定和表扬，鼓励他们保持学习的热情和动力。

-对于在学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服难点，提高学习效果。

-我会定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和需求，根据反馈调整教学策略，确保教学效果最大化。内容逻辑关系①开关的基本原理和种类

-重点知识点：开关的工作原理、开关的分类

-重点词：单刀单掷、双刀双掷、电路通断

-重点句：开关通过控制电路的通断来实现对电流的控制。

②开关的安装与使用方法

-重点知识点：开关的安装步骤、安全使用注意事项

-重点词：线路连接、固定装置、安全规范

-重点句：正确安装和使用开关是保证电路安全运行的关键。

③家庭电路中开关的作用

-重点知识点：开关在家庭电路中的应用、家庭电路安全

-重点词：照明控制、电器控制、电路保护

-重点句：开关在家庭电路中扮演着重要的角色，它不仅方便了我们的日常生活，还保障了电路的安全运行。第一单元电与家用电器展示台开关与插座的创意改进授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是粤教版《劳动与技术》四年级第一单元“电与家用电器展示台”中的“开关与插座的创意改进”，旨在让学生了解开关和插座的基本构造和原理，培养他们创新思维和实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了电的基本概念、简单电路的构成以及家庭电路的安全知识。本节课将在此基础上，通过创意改进开关和插座的设计，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、技术运用能力和生活适应能力。通过学习开关与插座的创意改进，学生将能够：

1.理解并运用电学基础知识，创新设计实用的开关和插座。

2.掌握简单的技术操作，提高动手实践能力。

3.结合生活实际，提升对家用电器的安全使用意识。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的电学基础知识，能够理解简单电路的构成和原理。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维正在逐步发展，但尚需引导和培养。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生通过之前的学习，已经对电的概念、简单电路以及安全用电有了初步了解，但关于开关和插座的内部构造和工作原理的知识较为缺乏。

2.能力层面：学生的动手能力逐渐增强，能够完成简单的电路连接，但创意设计和问题解决能力还需提升，需要通过实践活动来锻炼。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守基本规则，但在小组合作时可能存在分工不明确、合作不协调的问题。

5.对课程学习的影响：学生对电与家用电器有浓厚的兴趣，但可能因为缺乏实际操作经验，对创意改进开关和插座的设计感到有一定的难度。因此，教学中需要结合学生的实际情况，设计生动有趣、易于理解的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情。教学方法与手段1.教学方法：本节课将采用讲授法，系统地介绍开关与插座的基本知识和创意改进的方法；讨论法，鼓励学生分享自己的设计思路并进行小组讨论；实验法，通过动手操作实践，让学生亲自体验开关与插座的改进过程。

2.教学手段：利用多媒体设备展示开关与插座的工作原理和创意改进案例，增强视觉效果；使用教学软件模拟电路连接和设计过程，提高学生对电路设计的理解；通过实物展示和模型制作，让学生直观感受开关与插座的结构和功能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开关与插座创意改进的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里的电器是如何控制开关的？有没有想过如果开关和插座可以改进，生活会变得怎样？”

展示一些关于开关与插座创意设计的图片，让学生初步感受创意改进的魅力。

简短介绍开关与插座的基本概念、重要性以及创意改进的可能性，为接下来的学习打下基础。

2.开关与插座基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开关与插座的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解开关与插座的作用和定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍开关与插座的工作原理，使用示意图帮助学生理解。

3.开关与插座创意改进案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开关与插座的创意改进特性和可能性。

过程：

选择几个典型的开关与插座创意改进案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计思路和改进效果，让学生全面了解创意改进的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用创意改进解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论开关与插座可能的创意改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个开关与插座创意改进的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开关与插座创意改进的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调开关与插座创意改进的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括开关与插座的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调开关与插座创意改进在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生设计一个简单的开关或插座创意改进方案，并撰写一篇关于其设计思路和预期效果的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-电学基础知识：介绍电压、电流、电阻等基本概念，以及它们在电路中的作用和关系。

-开关与插座的发展历程：回顾开关与插座从最初的设计到现代智能家居系统的演变。

-创新设计案例：收集国内外开关与插座创意改进的优秀案例，包括节能型、智能型、美观型等。

-安全用电常识：详细讲解家庭电路安全使用注意事项，以及如何避免触电和火灾等事故。

-电路设计软件：介绍一些电路设计软件的使用方法，如AutoCAD、Multisim等，供学生在课后练习和设计。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与电学相关的书籍、文章，了解开关与插座的技术发展动态，增强对电路设计的认识。

-实践操作：建议学生在家中或实验室进行简单的电路连接和开关插座的设计实践，将理论知识应用到实际操作中。

-参观学习：组织学生参观电子产品制造企业或科技馆，亲身体验开关与插座的生产过程和技术应用。

-课题研究：引导学生选择一个感兴趣的开关与插座创意改进方向，进行深入的课题研究，提出创新性设计方案。

-小组合作：鼓励学生分组进行开关与插座的创意设计，通过团队合作，共同完成设计方案和模型制作。

-安全教育：通过观看安全教育视频、举办安全知识竞赛等方式，加强学生对家庭电路安全的认识和防范意识。

-软件应用：指导学生使用电路设计软件，进行虚拟的电路设计和仿真实验，提高他们的技术操作能力。

-创新思维：鼓励学生参与科技创新活动，如科技竞赛、创新设计大赛等，培养他们的创新思维和实践能力。

-交流分享：定期组织学生进行学习成果的交流和分享，通过展示自己的设计作品，相互学习和启发灵感。作业布置与反馈作业布置：

1.设计作业题目：根据本节课的教学内容，设计以下作业题目：

-设计一个节能型开关，说明其工作原理和节能效果。

-设计一个智能家居系统的插座，描述其功能和优势。

-分析市场上现有的开关与插座产品，提出你认为可以改进的地方。

2.作业要求：

-学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。

-作业要求字迹清晰，表述完整，逻辑严密。

-作业需在规定时间内提交，逾期将扣除作业分数。

3.作业提交方式：

-学生将作业纸质版提交给课代表，课代表负责收齐后交由教师批改。

-同时，学生需将作业电子版发送至教师指定的邮箱，以便教师进行电子备份和远程批改。

作业反馈：

1.批改作业：教师将在收到作业后的两个工作日内完成批改，对每位学生的作业进行详细点评。

2.反馈方式：

-书面反馈：教师将在作业纸质版上写明评分和具体反馈意见，包括优点、不足和改进建议。

-口头反馈：在下一堂课开始时，教师将针对作业的普遍问题进行集中讲解和反馈。

-电子邮件反馈：对于电子版作业，教师将通过电子邮件发送个性化反馈意见。

3.反馈内容：

-评价学生的作业完成情况，包括创意设计的合理性、技术描述的准确性、分析论述的深度等。

-指出学生在作业中出现的错误和不足，如电路原理错误、设计逻辑不清、表述不规范等。

-给出具体的改进建议，如如何优化设计、如何提升表述能力、如何增强逻辑性等。

4.反馈后的跟进：

-鼓励学生在收到反馈后，针对教师的建议进行作业的修改和完善。

-对于表现出色的作业，教师将在班级内进行展示，以激励学生的学习积极性。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在后续课程中进行针对性的讲解和练习。板书设计①开关与插座的基本概念和组成部分

-重点知识点：开关的定义、插座的作用、组成部分

-重点词汇：开关、插座、电路、导线、触点

②开关与插座的工作原理和创意改进

-重点知识点：开关的工作原理、插座的接线方式、创意改进的方法

-重点词汇：工作原理、接线方式、创意改进、节能、智能

③安全用电常识和电路设计软件的应用

-重点知识点：安全用电注意事项、电路设计软件的基本操作

-重点词汇：安全用电、注意事项、电路设计软件、操作步骤第一单元电与家用电器活动3学习使用家用电器科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元电与家用电器活动3学习使用家用电器设计意图本节课旨在让学生了解并掌握家用电器的基本使用方法，提高学生的生活自理能力，增强安全意识。通过本节课的学习，使学生能够独立、安全地使用家用电器，为家庭生活提供便利，培养良好的劳动习惯。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合四年级学生的知识深度，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。核心素养目标1.让学生通过实践操作，培养动手能力和解决问题的能力。

2.引导学生理解家用电器的工作原理，提升科学素养。

3.培养学生安全使用家用电器的意识，增强安全防护能力。

4.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，对家用电器有初步的认识，但在安全使用和操作技巧方面尚显不足。在知识层面，学生已经学习了一些基本的科学原理，能够理解简单的机械和物理现象，但电学知识相对较薄弱。在能力层面，学生的动手操作能力逐渐增强，能够跟随指导完成一些简单的实践任务，但解决实际问题的能力还有待提升。

在素质方面，学生好奇心强，愿意尝试新事物，但安全意识较弱，需要通过课程培养。行为习惯上，学生可能存在不正确的使用家用电器的方式，如随意插拔电源、忽视使用安全等，这些行为习惯对课程学习构成了挑战。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，注重培养他们的安全意识和正确的操作习惯，同时激发他们的学习兴趣，使他们在实践中学习，在学习中成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动与技术》课本。

2.辅助材料：收集家用电器的使用说明书和操作视频。

3.实验器材：准备家用电器模型及安全使用的相关工具。

4.教室布置：设置实验操作区，确保有足够的操作空间和安全设施。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了家用电器的种类和作用，那么你们知道如何正确使用这些电器吗？今天我们就来学习如何安全地使用家用电器。

（2）请同学们翻开课本第8页，我们来了解一下本节课的学习目标。

2.学习家用电器的使用方法

（1）请同学们阅读课本第8页至第10页，了解家用电器的使用方法。

（2）同学们，你们在阅读过程中有哪些疑问？请在小组内讨论交流，然后分享给全班同学。

（3）根据同学们的讨论，我总结了几点家用电器使用方法：

-仔细阅读说明书，了解电器的使用方法和注意事项。

-使用电器时，确保电源插头插入牢固，避免接触不良。

-不要在潮湿的环境中使用电器，以免发生触电事故。

-使用电器时，不要将金属物体插入电器内部，以免短路。

3.实践操作

（1）接下来，我们将进行实践操作。请同学们分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行操作。

（2）每组发一台家用电器模型，请同学们按照课本上的使用方法，正确操作电器。

（3）在操作过程中，注意观察电器的工作状态，如果发现异常，请立即停止操作，并向老师报告。

4.总结与反思

（1）同学们，我们已经完成了实践操作，现在请各组分享你们的操作心得和遇到的问题。

（2）根据同学们的分享，我总结了以下几点：

-在操作家用电器时，要遵循使用说明书，确保安全。

-遇到问题时，要冷静分析，寻求解决办法。

-操作过程中，要注意与组员协作，共同完成任务。

5.家庭作业

（1）请同学们回家后，观察家中的家用电器，了解它们的使用方法，并尝试独立操作。

（2）下节课我们将进行家用电器使用方法的测试，希望同学们做好准备。

6.结束语

（1）同学们，本节课我们学习了家用电器的使用方法，希望你们能够在生活中运用所学，安全使用电器。

（2）下节课我们将继续学习电与家用电器相关知识，期待与同学们再次见面。

（3）谢谢大家，下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）本节课我们学习了家用电器的使用方法，为了让学生更深入地了解电与家用电器的关系，可以拓展以下内容：

-家用电器的发明与发展：介绍一些常见的家用电器的发展历程，如电灯、电视、冰箱等。

-家用电器的能源转换：解释家用电器是如何将电能转换为其他形式的能量，如热能、光能等。

-家用电器的安全使用常识：总结一些家用电器使用过程中需要注意的安全事项，如防止触电、短路等。

-家用电器的维护与保养：介绍一些家用电器的日常维护和保养方法，延长使用寿命。

（2）相关的科普书籍和文章，如《家用电器使用与维护》、《电学基础知识》等，这些资源可以帮助学生更全面地了解电与家用电器的相关知识。

2.拓展建议

（1）让学生收集家中常用电器的使用说明书，阅读并总结各个电器的主要功能、使用方法和安全注意事项。

（2）鼓励学生在家中观察家用电器的使用过程，思考电器的工作原理和能源转换方式。

（3）组织学生进行小组讨论，分享各自家中电器的使用经验，讨论如何更安全、更高效地使用电器。

（4）引导学生关注家用电器的发展趋势，了解新型家用电器的功能和特点。

（5）布置家庭作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于家用电器安全使用的短文，提高写作能力。

（6）在课堂上，老师可以组织一些与家用电器相关的实践活动，如模拟家用电器操作、设计家用电器使用海报等，增强学生的实践操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了生活实例，将家用电器与学生的日常生活紧密结合，增强了学生的学习兴趣和实用性。

2.我采用了小组合作的学习方式，让学生在操作实践中相互学习、相互帮助，提高了学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.通过设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生的思考，使他们更加主动地参与到课堂学习中。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生之间的交流不畅。

2.在教学方法上，我可能过于依赖课本，没有充分挖掘其他教学资源，使得课堂内容显得单一。

3.在教学评价方面，我主要依赖学生的操作结果来评价他们的学习效果，忽视了他们在学习过程中的表现。

（三）改进措施

1.为了解决学生参与度不高的问题，我将在分组时考虑学生的兴趣和能力，确保每个学生都能在小组中发挥作用。同时，我会定期调整分组，让学生有机会与不同的同伴合作。

2.为了丰富课堂内容，我计划引入更多的教学资源，如科普视频、实物展示等，以及邀请家长或专业人士来分享他们的经验和见解。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的学习过程，不仅看结果，也看他们在操作过程中的态度、方法和技术。我会设计一些观察表，记录学生的表现，以便更全面地评价他们的学习效果。

4.我还会定期与同事交流教学经验，参加专业培训，以提高自己的教学水平和创新能力，为学生提供更高质量的教学。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，同学们整体表现积极，能够认真听讲并积极参与讨论。尤其是在实践操作环节，大多数同学能够按照要求正确使用家用电器，并且能够主动提出问题，寻求解决方案。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论家用电器使用方法时，能够结合课本内容和生活经验，提出了一些实用的操作建议。例如，有小组分享了如何避免电器短路的方法，另一个小组则讨论了如何延长电器使用寿命。在成果展示环节，同学们的表达清晰，能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现同学们对家用电器的基本使用方法有了较好的掌握。但测试中也暴露出一些问题，如部分同学对于电器的工作原理理解不够深入，对于安全使用电器的注意事项记忆不牢固。

4.课后作业：布置的课后作业是让同学们观察家中的家用电器，并撰写一篇关于家用电器安全使用的短文。从提交的作业来看，同学们能够将课堂所学应用到实际生活中，但也有些同学在写作时缺乏条理性，需要加强训练。

5.教师评价与反馈：针对同学们的表现，我将提供以下反馈：

-对于课堂上积极参与讨论的同学，我将在下节课开始时给予表扬，以鼓励更多同学积极参与。

-对于小组讨论成果展示，我将选取几个有代表性的建议，在班级内进行分享，让更多同学受益。

-针对随堂测试中发现的问题，我将在下一节课中重点讲解电器的工作原理和安全使用注意事项，并通过更多的实例来帮助同学们理解。

-对于课后作业，我将会提供一些写作指导，帮助同学们提高写作能力，并鼓励他们更多地观察和思考生活中的电学现象。第一单元电与家用电器活动4规范使用家用电器授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为粤教版《劳动与技术》四年级上册第一单元“电与家用电器”活动4“规范使用家用电器”。课程内容包括：

1.认识家用电器的种类及用途；

2.学习家用电器的正确使用方法；

3.掌握家用电器安全使用的注意事项；

4.培养学生良好的家用电器使用习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新、安全意识和信息素养等核心素养。具体目标包括：

1.实践创新：通过动手操作，培养学生的动手能力和问题解决能力；

2.安全意识：使学生认识到家用电器使用中的潜在危险，增强安全防范意识；

3.信息素养：引导学生主动获取、筛选、运用有关家用电器使用的信息，提高信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握常用家用电器的正确使用方法，如电视、冰箱、洗衣机等；

②培养学生在家用电器使用过程中的安全意识，预防触电等安全事故的发生。

2.教学难点

①如何引导学生理解并记忆各种家用电器的使用步骤和安全注意事项；

②如何通过实际操作，让学生在实践中掌握家用电器的规范使用，以及遇到问题时的应急处理方法。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-实物家用电器模型或图片

-安全标识贴纸

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-家用电器使用安全教育视频

-家用电器使用操作指南电子文档

4.教学手段

-互动讨论

-情景模拟

-实际操作演示教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《劳动与技术》第一单元“电与家用电器”活动4“规范使用家用电器”。在我们的日常生活中，家用电器无处不在，那么如何正确使用这些电器，保证我们的安全呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解与探究

-（教师）首先，我们来了解一下家用电器的种类及其用途。请大家翻开教材，第4页的内容。我们可以看到，家用电器包括电视、冰箱、洗衣机、空调等。请同学们分享一下，你们家里都有哪些家用电器？它们各自有什么用途呢？

（学生）回答问题，教师总结并板书家用电器的种类及用途。

-（教师）接下来，我们来学习家用电器的正确使用方法。请大家看教材第5页的图示，这是电视机的正确使用方法。请一位同学上来演示一下电视机的开机和关机过程。

（学生）上台演示，教师点评并指导。

-（教师）很好！现在我们再来学习冰箱的正确使用方法。请同学们翻开教材第6页，跟随我一起阅读。冰箱在使用时要注意以下几点：①冰箱应放置在通风、干燥的地方；②插头要插紧，避免接触不良；③冰箱内物品不要堆得太满，以免影响制冷效果。请同学们分享一下，你们在使用冰箱时有哪些注意事项？

（学生）回答问题，教师总结并板书冰箱的使用注意事项。

-（教师）现在我们已经学习了电视和冰箱的正确使用方法，接下来我们来学习洗衣机的使用方法。请大家看教材第7页的图示，这是洗衣机的正确使用步骤。请同学们跟随我一起阅读，并注意以下要点：①衣物分类洗涤；②选择合适的洗涤程序；③使用适量的洗涤剂。请同学们分享一下，你们在使用洗衣机时有哪些注意事项？

（学生）回答问题，教师总结并板书洗衣机的使用注意事项。

3.安全教育

-（教师）我们在使用家用电器时，不仅要掌握正确的使用方法，还要注意安全。下面我们来学习家用电器安全使用的注意事项。请大家看教材第8页，这里列出了几个方面的内容。我给大家讲解一下：

①使用电器时，不要湿手触摸插头、开关等部件；

②不要在电器附近放置易燃物品；

③电器发生故障时，不要自行拆修，应请专业人员处理。

请同学们分享一下，你们在使用家用电器时有哪些安全意识？

（学生）回答问题，教师总结并板书家用电器安全使用注意事项。

4.实际操作与体验

-（教师）现在我们已经学习了家用电器的正确使用方法和安全注意事项，下面我们来实际操作一下。请大家分成小组，每个小组选择一种家用电器，按照教材上的步骤进行操作，注意安全。

（学生）分组操作，教师巡回指导。

-（教师）同学们操作得很好！现在我们来总结一下，我们在使用家用电器时要注意哪些方面？

（学生）回答问题，教师总结。

5.课堂小结

-（教师）通过今天的学习，我们知道了家用电器的种类、用途、正确使用方法以及安全注意事项。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，规范使用家用电器，确保自己和家人的安全。

6.作业布置

-（教师）最后，我给大家布置一项作业：回家后，观察家里常用的家用电器，记录下它们的使用方法和注意事项，下节课我们一起来分享。

（学生）记录作业，准备下节课分享。

7.结束语

-（教师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，规范使用家用电器，保障自己和家人的安全。下课！

（学生）下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练列举出家中常用的家用电器，并准确描述它们的用途；

-学生掌握了家用电器如电视、冰箱、洗衣机的正确使用方法，能够按照步骤进行实际操作；

-学生了解并能够复述家用电器安全使用的注意事项，提高了安全意识。

2.实践操作方面：

-学生在小组活动中能够按照教材指导，正确地操作家用电器模型或模拟使用过程；

-学生能够将理论知识与实践相结合，发现并解决在使用家用电器过程中可能遇到的问题；

-学生在实践操作中培养了动手能力和团队协作精神，提高了问题解决能力。

3.安全意识方面：

-学生在学习过程中逐渐形成了家用电器使用过程中的安全防范意识，能够识别潜在的安全风险；

-学生能够自觉遵守家用电器使用安全规则，减少安全事故发生的可能性；

-学生在日常生活中能够主动提醒家人注意家用电器使用安全，成为家庭安全的小监督员。

4.自主学习能力方面：

-学生在学习过程中学会了如何从教材中获取信息，提高了信息素养；

-学生能够在课后自主查找资料，进一步了解家用电器的更多知识，拓宽了知识面；

-学生通过自主学习，提高了独立思考和解决问题的能力。

5.情感态度方面：

-学生对家用电器使用产生了浓厚的兴趣，增强了学习劳动技术的热情；

-学生在学习过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心和自我效能感；

-学生对家庭生活有了更深的理解，培养了责任感和家庭责任感。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了家用电器的使用方法和安全知识，还在实践操作中提高了动手能力和安全意识，自主学习能力和情感态度也得到了很好的培养。这些学习效果将对学生日后的生活产生积极的影响，有助于他们成为更加安全和负责任的家用电器使用者。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动良好；

-学生在实践操作环节表现出较强的动手能力，能够按照教材步骤进行操作；

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的见解和经验，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论家用电器使用方法和安全注意事项时，能够结合教材内容，提出有针对性的建议；

-小组展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的语言组织能力；

-学生在展示过程中，能够互相补充，形成完整的知识体系，体现了团队协作的力量。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对家用电器使用方法和安全注意事项的掌握情况良好；

-测试结果显示，部分学生在细节上存在一些误解，需要教师在课后进行个别辅导；

-教师根据测试结果，及时调整教学策略，强化重点内容，确保学生掌握关键知识点。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，记录下家中常用家用电器的使用方法和注意事项；

-作业批改发现，学生能够将课堂所学知识运用到实际生活中，提高了自我实践能力；

-学生在作业中提出了一些疑问，教师及时解答，促进了学生知识的巩固和深化。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的表现给予积极评价，肯定了学生的参与度和学习态度；

-教师针对小组讨论成果展示，提出了一些建设性的意见，帮助学生进一步完善知识体系；

-教师对随堂测试和课后作业完成情况进行详细分析，指出了学生的不足之处，并给予了个性化的指导；

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高安全意识，成为家庭安全的小卫士；

-教师强调，学习是一个持续的过程，希望学生能够在课后继续复习巩固，不断提高自己的实践能力。教学反思与总结1.教学反思

在整个教学过程中，我深感教学方法的灵活运用对于学生的学习效果至关重要。在教学方法上，我尝试了互动讨论、情景模拟、实际操作演示等多种方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生在互动讨论中能够更加积极地思考，而在实际操作中则能够更好地将理论知识应用到实践中。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律稍显混乱。我意识到，在保持学生积极性的同时，我也需要加强对课堂纪律的把控，确保教学活动能够有序进行。

此外，我也发现自己在教学策略上存在一定的不足。对于一些较为复杂的使用步骤，我没有足够的时间进行详细讲解和演示，这可能导致部分学生理解不够深入。在今后的教学中，我计划调整教学节奏，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和练习。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识掌握方面取得了明显的进步，他们能够熟练地列举家用电器的种类和用途，掌握正确使用方法，并对安全注意事项有了更深入的了解。

在技能方面，学生的动手操作能力得到了锻炼，他们在小组活动中能够按照步骤进行操作，并在实践中发现并解决问题。在情感态度方面，学生对家用电器使用产生了浓厚的兴趣，安全意识得到了提高。

尽管如此，我也发现了一些问题。例如，部分学生在细节上还存在误解，这可能是因为我在讲解时的表达不够清晰或者学生对知识点的理解不够深入。针对这一问题，我计划在课后对学生进行个别辅导，确保他们能够真正理解并掌握关键知识点。

为了进一步提高教学效果，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，确保教学活动有序进行，同时保持学生的积极参与度；

-调整教学策略，对复杂知识点进行详细讲解和演示，确保学生能够深入理解；

-增加课后辅导时间，对有需要的学生进行个别指导，帮助他们克服学习难点；

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高他们的实践能力和安全意识；

-定期进行教学反思，总结教学中的得失，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。板书设计1.家用电器种类及用途

①家用电器种类：电视、冰箱、洗衣机、空调等；

②家用电器用途：娱乐、冷藏、清洁、调节温度等。

2.家用电器正确使用方法

①电视机：开机→观看→关机；

②冰箱：开门→放置物品→关门；

③洗衣机：分类衣物→选择程序→放入洗涤剂→启动。

3.家用电器安全使用注意事项

①不要湿手触摸电器部件；

②不要在电器附近放置易燃物品；

③电器故障时，请专业人员处理。

4.实际操作步骤（以洗衣机为例）

①分类衣物；

②选择洗涤程序；

③放入洗涤剂；

④启动洗衣机。第一单元电与家用电器劳动故事智能家居梦课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生了解电与家用电器的基本知识，结合智能家居的概念，培养学生对现代科技的兴趣和动手实践能力。结合四年级学生的认知水平，以《劳动与技术》课本中电与家用电器劳动故事为载体，激发学生探究智能家居的梦想，让学生在实践中学会观察、思考、创新，提高劳动技能，培养良好的劳动习惯。二、核心素养目标培养学生对电与家用电器的基本认识，提升科学探究能力，激发学生对智能家居技术的兴趣和好奇心。通过实践操作，发展学生的动手操作能力、创新思维和问题解决能力，培养良好的观察习惯和劳动品质。同时，引导学生理解科技与日常生活的紧密联系，增强环保意识和科技伦理观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了简单的电路知识，了解了一些家用电器的基本功能和安全使用方法。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作，但可能缺乏耐心和细致观察。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和团队合作能力，但个别学生可能在理解抽象概念和动手实践方面存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：理解电路原理、掌握家用电器安全使用方法、以及将智能家居概念与实际操作相结合。此外，部分学生在团队协作中可能需要提高沟通和协调能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动与技术》课本第一单元相关内容。

2.辅助材料：准备智能家居系统的图片、电路图以及相关教学视频。

3.实验器材：每组学生一套简单的电路实验器材，包括电池、导线、灯泡、开关等，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生分组实验和交流讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《劳动与技术》第一单元相关内容，要求学生预习智能家居的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“智能家居与我们生活的关系是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，了解智能家居的基本功能。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示智能家居系统视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解智能家居的工作原理和电路知识。

组织课堂活动：分组进行电路搭建实验，模拟智能家居系统。

解答疑问：解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生动手进行电路搭建，体验智能家居操作。

提问与讨论：学生在实验中提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解智能家居系统的工作原理。

实践活动法：通过电路搭建实验，加深对智能家居的理解。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置电路设计作业，要求学生设计简单的智能家居电路。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：根据所学知识设计智能家居电路。

拓展学习：利用提供的学习资源，进行更深入的学习。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我学习能力。六、教学资源拓展拓展资源：

1.智能家居技术发展历程：介绍智能家居技术的发展，从早期的简单遥控到现代的互联网连接智能家居系统，让学生了解科技的进步对家庭生活的影响。

2.家庭电路安全知识：提供关于家庭电路安全使用的基本知识，包括如何预防触电、如何正确使用家用电器等，增强学生的安全意识。

3.电路元件工作原理：详细介绍电路中常见的元件如电阻、电容、电感的作用和工作原理，帮助学生更好地理解电路知识。

4.智能家居系统组成：讲解智能家居系统的各个组成部分，如智能门锁、智能灯光、智能温控等，以及它们如何协同工作。

5.传感器技术：介绍传感器在智能家居中的应用，如温度传感器、湿度传感器、光线传感器等，让学生了解传感器如何帮助智能家居系统做出智能决策。

6.编程基础：为学生提供简单的编程知识，如Scratch或Python等编程语言的基础，为智能家居系统的自定义和控制打下基础。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读有关智能家居技术的书籍，如《智能家居系统设计与实践》，以加深对智能家居系统的理解。

2.建议学生在家中观察和记录家用电器的工作方式，分析其是否具备智能化特点，并思考如何改进。

3.学生可以尝试使用在线电路模拟软件，如LTspice，进行电路设计和仿真实验，以加深对电路知识的理解。

4.建议学生参加科技俱乐部或课外小组，与同伴一起探讨智能家居系统的设计和制作，提高团队合作能力。

5.鼓励学生参加学校或社区举办的科技展览和比赛，展示自己的智能家居设计项目，增强实践能力。

6.学生可以在家长的指导下，尝试在家中安装简单的智能家居设备，如智能插座、智能灯泡等，亲身体验智能家居带来的便利。

7.建议学生定期浏览科技新闻，关注智能家居领域的新技术和新产品，了解行业动态。

8.学生可以尝试编写简单的程序，控制智能家居设备，如使用Arduino或RaspberryPi制作智能温控系统。

9.鼓励学生参与学校的科学项目，如制作一个能够远程监控和控制的智能家居模型，提高学生的创新能力和实践技能。

10.学生可以阅读有关环保和可持续发展的资料，了解智能家居系统如何在节能减排方面发挥作用，培养学生的环保意识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.设计并绘制一个简单的智能家居系统电路图，包括至少三个智能设备（如智能灯泡、智能插座、智能温控器），并说明每个设备的功能和工作原理。

2.编写一篇短文，描述智能家居系统如何使日常生活更加便捷和安全，字数在300字左右。

3.观察家中的家用电器，选择一个你认为可以智能化改进的设备，提出改进方案，并说明理由。

4.完成一份关于家庭电路安全使用的问卷，问卷内容包括家庭电路安全隐患的识别、安全使用家用电器的方法等。

作业反馈：

1.电路图设计作业：

-对于电路图设计作业，我会重点关注学生是否能正确使用电路元件符号，是否合理布局电路，以及是否清晰地说明了每个设备的工作原理。

-反馈建议：对于设计合理的电路图，我会给予肯定，并提出进一步提高的建议，如优化电路布局、增加设备功能等。对于存在问题的电路图，我会指出具体问题，如元件使用不当、电路连接错误等，并提供改进的方向。

2.短文写作作业：

-在短文写作作业中，我会评估学生对智能家居系统的理解程度，以及他们能