河南省驻马店市语文高考试题及答案指导

河南省驻马店市语文高考自测试题(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。从云水间走来王开岭（一）云水间，是高原。高原之上，是云水。云水间，是天地间最为辽阔的胸怀。这里，是天地间最为深邃的梦境。云水间，是诗。这里，是天地间最为灿烂的诗篇。这里，每一片草叶、每一粒石子都散发着诗的芳香。这里，每一缕风、每一滴水都流淌着诗的韵律。云水间，是歌。这里，是天地间最为高亢的歌。这里，每一朵云、每一片叶都唱响着歌。这里，每一缕阳光、每一滴雨都跳跃着歌。云水间，是画。这里，是天地间最为绚丽的画。这里，每一座山、每一道水都描绘着画。这里，每一道彩虹、每一片霞光都渲染着画。云水间，是舞。这里，是天地间最为优美的舞。这里，每一只鸟、每一片叶都舞动着舞。这里，每一阵风、每一滴水都飘洒着舞。云水间，是哲学。这里，是天地间最为高远的哲学。这里，每一座山、每一片水都蕴含着哲学。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着哲学。云水间，是宗教。这里，是天地间最为神秘的宗教。这里，每一座山、每一片水都承载着宗教。这里，每一缕风、每一滴水都呼唤着宗教。云水间，是生活。这里，是天地间最为朴素的生活。这里，每一座山、每一片水都孕育着生活。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着生活。（二）云水间，是人生。这里，是天地间最为深刻的人生。这里，每一座山、每一片水都启迪着人生。这里，每一缕风、每一滴水都洗涤着人生。云水间，是生命。这里，是天地间最为深邃的生命。这里，每一座山、每一片水都诠释着生命。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着生命。云水间，是宇宙。这里，是天地间最为宏大的宇宙。这里，每一座山、每一片水都蕴含着宇宙。这里，每一缕风、每一滴水都展示着宇宙。云水间，是历史。这里，是天地间最为悠久的历史。这里，每一座山、每一片水都承载着历史。这里，每一缕风、每一滴水都讲述着历史。云水间，是未来。这里，是天地间最为辽阔的未来。这里，每一座山、每一片水都昭示着未来。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着未来。云水间，是思想。这里，是天地间最为深邃的思想。这里，每一座山、每一片水都孕育着思想。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着思想。云水间，是灵魂。这里，是天地间最为纯净的灵魂。这里，每一座山、每一片水都净化着灵魂。这里，每一缕风、每一滴水都洗涤着灵魂。云水间，是人性。这里，是天地间最为真实的人性。这里，每一座山、每一片水都展现着人性。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着人性。云水间，是心灵。这里，是天地间最为宁静的心灵。这里，每一座山、每一片水都抚慰着心灵。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着心灵。（三）云水间，是诗。这里，是天地间最为灿烂的诗篇。这里，每一座山、每一片水都散发着诗的芳香。这里，每一缕风、每一滴水都流淌着诗的韵律。云水间，是歌。这里，是天地间最为高亢的歌。这里，每一朵云、每一片叶都唱响着歌。这里，每一缕阳光、每一滴雨都跳跃着歌。云水间，是画。这里，是天地间最为绚丽的画。这里，每一座山、每一道水都描绘着画。这里，每一道彩虹、每一片霞光都渲染着画。云水间，是舞。这里，是天地间最为优美的舞。这里，每一只鸟、每一片叶都舞动着舞。这里，每一阵风、每一滴水都飘洒着舞。云水间，是哲学。这里，是天地间最为高远的哲学。这里，每一座山、每一片水都蕴含着哲学。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着哲学。云水间，是宗教。这里，是天地间最为神秘的宗教。这里，每一座山、每一片水都承载着宗教。这里，每一缕风、每一滴水都呼唤着宗教。云水间，是生活。这里，是天地间最为朴素的生活。这里，每一座山、每一片水都孕育着生活。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着生活。云水间，是人生。这里，是天地间最为深刻的人生。这里，每一座山、每一片水都启迪着人生。这里，每一缕风、每一滴水都洗涤着人生。【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头以“云水间，是天地间最为辽阔的胸怀”一句，总领全文，点明中心。B.文章从不同角度对“云水间”进行描写，如诗、画、歌、舞、哲学、宗教、生活等，展示了云水间丰富的内涵。C.文章结尾以“云水间，是人生”一句，再次强调中心，呼应开头，使文章结构完整。D.文章中运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象。【小题2】请从“诗、画、歌、舞、哲学、宗教、生活”等角度，概括文章对“云水间”的描写特点。【小题3】文章开头说“云水间，是诗”，结尾又说“云水间，是诗”，请从文章内容的角度，分析作者为什么要反复强调这一点。【小题4】结合全文，谈谈你对“云水间”的理解。【小题5】请以“云水间”为题，写一首小诗。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】——读《浮士德》陈丹燕对于我来说，《浮士德》是一个很特别的文本。因为它是我的一个朋友，一个德国朋友送给我的。那个德国朋友是一个建筑师，他送给我这本书，是因为他喜欢我的文字，喜欢我那些关于城市和情感的文字。所以，我并不认为这本书是一个普通的礼物，它更像是一种连接，一种跨越国界和文化的连接。《浮士德》这本书是德国人歌德的著作，是歌德最重要的作品之一。歌德是德国文学的巨匠，他的一生都在追求知识和真理。在《浮士德》中，歌德通过浮士德这个人物，展现了人类对于知识、真理和生命的无限追求。浮士德是一个追求知识的人。他年轻时是一个普通的学者，但他的内心充满了对知识的渴望。他不断地探索、研究，希望能够找到真理。然而，当他遇到了梅非斯特时，他的追求发生了改变。梅非斯特是一个无神论者，他告诉浮士德，知识并不能带来真正的幸福，只有通过追求权力、财富和女人，才能真正地实现人生的价值。浮士德被梅非斯特的话所吸引，开始追求世俗的快乐。浮士德的一生充满了坎坷。他追求知识，却遭遇了挫折；他追求世俗的快乐，却陷入了困境。然而，他并没有放弃，而是不断地努力，不断地追求。最终，他找到了真理，实现了人生的价值。【乙】一、阅读下面的文字，完成下面小题。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.《浮士德》这本书是德国人歌德的著作，是歌德最重要的作品之一。歌德是德国文学的巨匠，他的一生都在追求知识和真理。在《浮士德》中，歌德通过浮士德这个人物，展现了人类对于知识、真理和生命的无限追求。B.作者提到德国朋友送给她这本书，是因为他喜欢她的文字，喜欢她那些关于城市和情感的文字。这句话表明了这本书对作者的特别意义。C.浮士德是一个追求知识的人，他年轻时是一个普通的学者，但他的内心充满了对知识的渴望。然而，当他遇到了梅非斯特时，他的追求发生了改变。D.文章通过对浮士德一生坎坷的经历的叙述，展示了人类对于知识、真理和生命的无限追求。2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者提到德国朋友送给她这本书，是因为他喜欢她的文字，喜欢她那些关于城市和情感的文字。这句话表明了这本书对作者的特别意义。B.文章通过对浮士德一生坎坷的经历的叙述，展示了人类对于知识、真理和生命的无限追求。C.文章语言优美，富有哲理，表达了作者对人生的思考和感悟。D.文章以《浮士德》这部作品为引，探讨了人类对于知识、真理和生命的追求。3.文章中提到，浮士德追求知识，却遭遇了挫折；他追求世俗的快乐，却陷入了困境。请结合文章内容，简要分析浮士德为什么遭遇挫折和困境。4.文章最后提到，《浮士德》这部作品对人类的影响是深远的。请结合文章内容，谈谈《浮士德》对人类的深远影响。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。孟子谓戴不胜曰：“子欲使子之君子为政，则何不试之以礼？礼也者，叩则鸣，不叩则不鸣。叩而有不应，则未尝叩也。叩而有应，则采色斯可观矣。故君子之远人也，则恭而静，从而远之；近人而敬，则忠而信，从而近之。是君子之所以异于人者也。欲近其人而讪其关，不亦远乎？”戴不胜曰：“夫子誊誊，以是进于燕王，而不受，则去之，不亦可已乎？”曰：“夫志于仁者，无恶也。志于善者，无怨也。志于信者，无妄也。是故观其所以，然后言其善也。有诸，则疾其亡者也；无诸，则谨其独者也。不能则学，识之弗敢忘。故君子必自反也，然后能尊德性；必自反而缩，然后能致其功于天下。”戴不胜曰：“君子何患乎不能调悦于王？”孟子曰：“昔者齐景公问于晏子曰：’吾欲观于诸侯，其礼如何？’晏子对曰：’礼也者，诸侯享天子，进贡物也。天子还诸侯以礼，故曰礼也。’公曰：’善哉！’夫天子者，亦诸侯也，诸侯者，亦天子也。周于天下，施仁义，天下往之也。所恶于智者，为其凿也。如智者若何？如智者，若禹之行水也，行其所无事也。如智者，若师旷之治琴也，持其两端，御其微末，以其全矣。故智之贵也，以其有所不为也。”孟子谓戴不胜曰：“夫志于仁者，无恶也。志于善者，无怨也。志于信者，无妄也。是故观其所以，然后言其善也。有诸，则疾其亡者也；无诸，则谨其独者也。不能则学，识之弗敢忘。故君子必自反也，然后能尊德性；必自反而缩，然后能致其功于天下。”（节选自《孟子·离娄下》）【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．叩则鸣/叩则鸣：敲打就响B．去之/去之：离开C．观其所以/所以：……的原因D．疾其亡者也/疾：痛恨【小题2】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．文章先写戴不胜问孟子如何使齐王采纳自己的意见，孟子从君子与他人的交往之道来回答。B．孟子认为，君子应严于律己，在自我反省中，既能尊德性，又能致其功于天下。C．孟子认为，君子应多反省自己，善于观察他人，能迅速识别善恶，这样就可以尊德性。D．孟子认为，君子应像师旷那样，持琴两端，把握琴弦的松紧，避免琴弦过紧或过松。【小题3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（）①昔者齐景公问于晏子曰：“吾欲观于诸侯，其礼如何？”②如智者，若师旷之治琴也，持其两端，御其微末，以其全矣。【小题4】文章第一段主要阐述了孟子关于“君子远人而恭，近人而敬”的观点，请结合文章简要分析其含义。【小题5】孟子认为“智”之贵在于“有所不为”，请结合文章简要分析其理由。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【甲】次北固山下[唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“潮平两岸阔”中“潮平”指潮水上涨，与“风正”相对，表现了水路行船的畅快。B.“海日生残夜，江春入旧年”两句以“日”“春”作为新生的美好事物的象征，寓意着旧事物必将消逝，新事物必将发展。C.“乡书何处达？归雁洛阳边”两句运用了设问手法，表达了诗人思念家乡的情感。D.“次北固山下”中的“次”指“停泊”，诗人停泊在北固山下，写出了旅途中的见闻。【小题2】从全诗来看，诗人表达了哪些情感？五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，默写出以下名句。提示：唐代诗人杜甫《春望》中的名句，描写了国破山河在的景象。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。阅读材料“中国式现代化”是一个全新的重大课题，实现这一现代化是近代以来中华民族最伟大的梦想。要实现这一梦想，必须坚持走中国式现代化道路，这是强国建设、民族复兴的必由之路。中国式现代化道路既植根于中华民族深厚的历史文化土壤，又借鉴吸收人类优秀文明成果，体现了中华文明的连续性、统一性、包容性、创新性。中国式现代化道路坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。（1）下列对文中加点词语的相关内容分析，不正确的一项是（）A.“植根”指深入到根基中去，比喻深入到人或事物的根基里面，结合后文“历史文化土壤”可知，这里指中国式现代化道路深深扎根于中华民族深厚的历史文化土壤之中。B.“借鉴”指跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训，结合后文“人类优秀文明成果”可知，这里指中国式现代化道路在建设过程中会吸收人类优秀文明成果。C.“连续性”指一个接着一个，没有间隔，结合后文“体现了中华文明的……”，可知这里指中华文明在历史发展过程中一脉相承。D.“创新性”指创立或创造新的，结合后文“体现了中华文明的……”，可知这里指中华文明在发展过程中能不断形成新的文明成果。（2）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“中国式现代化道路既植根于中华民族深厚的历史文化土壤，又借鉴吸收人类优秀文明成果”这句话在文段首句，起到总领全文的作用。B.第2段中“实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态”是对“中国式现代化道路”的具体阐述，层次清晰，条理分明。C.“中国式现代化道路”的提出，有助于推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态，有利于推动我国社会主义现代化建设。D.“中国式现代化”这一全新的重大课题，是实现“强国建设、民族复兴”的必由之路，它代表了中华民族近代以来最伟大的梦想。（3）请结合第2段，简要分析中国式现代化道路的特点。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面短文，完成下列题目。在浩如烟海的历史文化中，汉字承载了丰富的信息，是中华文明的瑰宝。汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等阶段。每一个阶段都有其独特的艺术风格和审美价值。（1）下列关于汉字演变顺序排列正确的一项是（）A．甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书B．金文、甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书、草书C．金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书、甲骨文D．篆书、隶书、楷书、行书、草书、金文、甲骨文（2）根据对汉字演变知识的积累，请简述汉字演变过程中，你印象最深刻的一个阶段，并说明该阶段的特点。（不超过100字）八、写作题（60分）题目：以“时光的礼物”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1.结合个人经历或感悟，讲述一个与“时光”有关的礼物；2.运用多种修辞手法，使文章语言生动形象；3.结构完整，逻辑清晰。河南省驻马店市语文高考自测试题及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。从云水间走来王开岭（一）云水间，是高原。高原之上，是云水。云水间，是天地间最为辽阔的胸怀。这里，是天地间最为深邃的梦境。云水间，是诗。这里，是天地间最为灿烂的诗篇。这里，每一片草叶、每一粒石子都散发着诗的芳香。这里，每一缕风、每一滴水都流淌着诗的韵律。云水间，是歌。这里，是天地间最为高亢的歌。这里，每一朵云、每一片叶都唱响着歌。这里，每一缕阳光、每一滴雨都跳跃着歌。云水间，是画。这里，是天地间最为绚丽的画。这里，每一座山、每一道水都描绘着画。这里，每一道彩虹、每一片霞光都渲染着画。云水间，是舞。这里，是天地间最为优美的舞。这里，每一只鸟、每一片叶都舞动着舞。这里，每一阵风、每一滴水都飘洒着舞。云水间，是哲学。这里，是天地间最为高远的哲学。这里，每一座山、每一片水都蕴含着哲学。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着哲学。云水间，是宗教。这里，是天地间最为神秘的宗教。这里，每一座山、每一片水都承载着宗教。这里，每一缕风、每一滴水都呼唤着宗教。云水间，是生活。这里，是天地间最为朴素的生活。这里，每一座山、每一片水都孕育着生活。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着生活。（二）云水间，是人生。这里，是天地间最为深刻的人生。这里，每一座山、每一片水都启迪着人生。这里，每一缕风、每一滴水都洗涤着人生。云水间，是生命。这里，是天地间最为深邃的生命。这里，每一座山、每一片水都诠释着生命。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着生命。云水间，是宇宙。这里，是天地间最为宏大的宇宙。这里，每一座山、每一片水都蕴含着宇宙。这里，每一缕风、每一滴水都展示着宇宙。云水间，是历史。这里，是天地间最为悠久的历史。这里，每一座山、每一片水都承载着历史。这里，每一缕风、每一滴水都讲述着历史。云水间，是未来。这里，是天地间最为辽阔的未来。这里，每一座山、每一片水都昭示着未来。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着未来。云水间，是思想。这里，是天地间最为深邃的思想。这里，每一座山、每一片水都孕育着思想。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着思想。云水间，是灵魂。这里，是天地间最为纯净的灵魂。这里，每一座山、每一片水都净化着灵魂。这里，每一缕风、每一滴水都洗涤着灵魂。云水间，是人性。这里，是天地间最为真实的人性。这里，每一座山、每一片水都展现着人性。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着人性。云水间，是心灵。这里，是天地间最为宁静的心灵。这里，每一座山、每一片水都抚慰着心灵。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着心灵。（三）云水间，是诗。这里，是天地间最为灿烂的诗篇。这里，每一座山、每一片水都散发着诗的芳香。这里，每一缕风、每一滴水都流淌着诗的韵律。云水间，是歌。这里，是天地间最为高亢的歌。这里，每一朵云、每一片叶都唱响着歌。这里，每一缕阳光、每一滴雨都跳跃着歌。云水间，是画。这里，是天地间最为绚丽的画。这里，每一座山、每一道水都描绘着画。这里，每一道彩虹、每一片霞光都渲染着画。云水间，是舞。这里，是天地间最为优美的舞。这里，每一只鸟、每一片叶都舞动着舞。这里，每一阵风、每一滴水都飘洒着舞。云水间，是哲学。这里，是天地间最为高远的哲学。这里，每一座山、每一片水都蕴含着哲学。这里，每一缕风、每一滴水都启迪着哲学。云水间，是宗教。这里，是天地间最为神秘的宗教。这里，每一座山、每一片水都承载着宗教。这里，每一缕风、每一滴水都呼唤着宗教。云水间，是生活。这里，是天地间最为朴素的生活。这里，每一座山、每一片水都孕育着生活。这里，每一缕风、每一滴水都滋养着生活。云水间，是人生。这里，是天地间最为深刻的人生。这里，每一座山、每一片水都启迪着人生。这里，每一缕风、每一滴水都洗涤着人生。【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头以“云水间，是天地间最为辽阔的胸怀”一句，总领全文，点明中心。B.文章从不同角度对“云水间”进行描写，如诗、画、歌、舞、哲学、宗教、生活等，展示了云水间丰富的内涵。C.文章结尾以“云水间，是人生”一句，再次强调中心，呼应开头，使文章结构完整。D.文章中运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象。【小题2】请从“诗、画、歌、舞、哲学、宗教、生活”等角度，概括文章对“云水间”的描写特点。【小题3】文章开头说“云水间，是诗”，结尾又说“云水间，是诗”，请从文章内容的角度，分析作者为什么要反复强调这一点。【小题4】结合全文，谈谈你对“云水间”的理解。【小题5】请以“云水间”为题，写一首小诗。【答案】【小题1】A【小题2】文章对“云水间”的描写特点有：从诗、画、歌、舞、哲学、宗教、生活等角度进行描写；运用比喻、拟人、排比等修辞手法；语言优美，富有哲理。【小题3】作者反复强调“云水间，是诗”的原因有以下几点：一是云水间具有诗的意境，诗情画意；二是云水间具有诗的内涵，富有哲理；三是云水间具有诗的韵律，令人陶醉。【小题4】“云水间”是高原之上的自然景观，具有丰富的内涵。它既是诗、画、歌、舞、哲学、宗教、生活的集合体，又是宇宙、历史、未来的缩影。在这里，人们可以感受到大自然的神奇与美好，思考人生、生命、宇宙等深刻问题。【小题5】云水间，高原之上，天地间。诗情画意，歌韵悠扬，舞姿翩跹，哲理深沉。云卷云舒，水波荡漾，自然之音，心灵之歌。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】——读《浮士德》陈丹燕对于我来说，《浮士德》是一个很特别的文本。因为它是我的一个朋友，一个德国朋友送给我的。那个德国朋友是一个建筑师，他送给我这本书，是因为他喜欢我的文字，喜欢我那些关于城市和情感的文字。所以，我并不认为这本书是一个普通的礼物，它更像是一种连接，一种跨越国界和文化的连接。《浮士德》这本书是德国人歌德的著作，是歌德最重要的作品之一。歌德是德国文学的巨匠，他的一生都在追求知识和真理。在《浮士德》中，歌德通过浮士德这个人物，展现了人类对于知识、真理和生命的无限追求。浮士德是一个追求知识的人。他年轻时是一个普通的学者，但他的内心充满了对知识的渴望。他不断地探索、研究，希望能够找到真理。然而，当他遇到了梅非斯特时，他的追求发生了改变。梅非斯特是一个无神论者，他告诉浮士德，知识并不能带来真正的幸福，只有通过追求权力、财富和女人，才能真正地实现人生的价值。浮士德被梅非斯特的话所吸引，开始追求世俗的快乐。浮士德的一生充满了坎坷。他追求知识，却遭遇了挫折；他追求世俗的快乐，却陷入了困境。然而，他并没有放弃，而是不断地努力，不断地追求。最终，他找到了真理，实现了人生的价值。【乙】一、阅读下面的文字，完成下面小题。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.《浮士德》这本书是德国人歌德的著作，是歌德最重要的作品之一。歌德是德国文学的巨匠，他的一生都在追求知识和真理。在《浮士德》中，歌德通过浮士德这个人物，展现了人类对于知识、真理和生命的无限追求。B.作者提到德国朋友送给她这本书，是因为他喜欢她的文字，喜欢她那些关于城市和情感的文字。这句话表明了这本书对作者的特别意义。C.浮士德是一个追求知识的人，他年轻时是一个普通的学者，但他的内心充满了对知识的渴望。然而，当他遇到了梅非斯特时，他的追求发生了改变。D.文章通过对浮士德一生坎坷的经历的叙述，展示了人类对于知识、真理和生命的无限追求。【答案】A解析：A项中，“歌德是德国文学的巨匠，他的一生都在追求知识和真理”表述不准确，歌德是德国文学的巨匠，但他的追求并不只限于知识和真理，还包括对人生、社会的探索和思考。2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者提到德国朋友送给她这本书，是因为他喜欢她的文字，喜欢她那些关于城市和情感的文字。这句话表明了这本书对作者的特别意义。B.文章通过对浮士德一生坎坷的经历的叙述，展示了人类对于知识、真理和生命的无限追求。C.文章语言优美，富有哲理，表达了作者对人生的思考和感悟。D.文章以《浮士德》这部作品为引，探讨了人类对于知识、真理和生命的追求。【答案】C解析：C项中，“文章语言优美，富有哲理，表达了作者对人生的思考和感悟”表述不准确，文章语言优美，但并非所有语句都富有哲理，更多的是对《浮士德》这部作品的介绍和解读。3.文章中提到，浮士德追求知识，却遭遇了挫折；他追求世俗的快乐，却陷入了困境。请结合文章内容，简要分析浮士德为什么遭遇挫折和困境。【答案】浮士德遭遇挫折和困境的原因有以下几点：①追求知识时，受到梅非斯特的误导，误以为追求世俗的快乐才能实现人生的价值。②在追求世俗的快乐过程中，遇到了种种困难和挑战，如爱情的不幸、权力的腐败等。③内心充满了矛盾和挣扎，既渴望知识，又渴望世俗的快乐，导致他在两者之间难以抉择。4.文章最后提到，《浮士德》这部作品对人类的影响是深远的。请结合文章内容，谈谈《浮士德》对人类的深远影响。【答案】《浮士德》对人类的深远影响主要体现在以下几个方面：①启示人们，人类对于知识、真理和生命的追求是无止境的，我们要有坚定的信念，不断努力，才能实现人生的价值。②引导人们反思人生的意义，追求真正的幸福，而不是沉迷于世俗的快乐。③激发人们对美好生活的向往，追求真理和美好，不断提升自己。④提醒人们在追求知识、权力和财富的过程中，要保持清醒的头脑，避免陷入困境。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。孟子谓戴不胜曰：“子欲使子之君子为政，则何不试之以礼？礼也者，叩则鸣，不叩则不鸣。叩而有不应，则未尝叩也。叩而有应，则采色斯可观矣。故君子之远人也，则恭而静，从而远之；近人而敬，则忠而信，从而近之。是君子之所以异于人者也。欲近其人而讪其关，不亦远乎？”戴不胜曰：“夫子誊誊，以是进于燕王，而不受，则去之，不亦可已乎？”曰：“夫志于仁者，无恶也。志于善者，无怨也。志于信者，无妄也。是故观其所以，然后言其善也。有诸，则疾其亡者也；无诸，则谨其独者也。不能则学，识之弗敢忘。故君子必自反也，然后能尊德性；必自反而缩，然后能致其功于天下。”戴不胜曰：“君子何患乎不能调悦于王？”孟子曰：“昔者齐景公问于晏子曰：’吾欲观于诸侯，其礼如何？’晏子对曰：’礼也者，诸侯享天子，进贡物也。天子还诸侯以礼，故曰礼也。’公曰：’善哉！’夫天子者，亦诸侯也，诸侯者，亦天子也。周于天下，施仁义，天下往之也。所恶于智者，为其凿也。如智者若何？如智者，若禹之行水也，行其所无事也。如智者，若师旷之治琴也，持其两端，御其微末，以其全矣。故智之贵也，以其有所不为也。”孟子谓戴不胜曰：“夫志于仁者，无恶也。志于善者，无怨也。志于信者，无妄也。是故观其所以，然后言其善也。有诸，则疾其亡者也；无诸，则谨其独者也。不能则学，识之弗敢忘。故君子必自反也，然后能尊德性；必自反而缩，然后能致其功于天下。”（节选自《孟子·离娄下》）【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．叩则鸣/叩则鸣：敲打就响B．去之/去之：离开C．观其所以/所以：……的原因D．疾其亡者也/疾：痛恨【小题2】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．文章先写戴不胜问孟子如何使齐王采纳自己的意见，孟子从君子与他人的交往之道来回答。B．孟子认为，君子应严于律己，在自我反省中，既能尊德性，又能致其功于天下。C．孟子认为，君子应多反省自己，善于观察他人，能迅速识别善恶，这样就可以尊德性。D．孟子认为，君子应像师旷那样，持琴两端，把握琴弦的松紧，避免琴弦过紧或过松。【小题3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（）①昔者齐景公问于晏子曰：“吾欲观于诸侯，其礼如何？”②如智者，若师旷之治琴也，持其两端，御其微末，以其全矣。【小题4】文章第一段主要阐述了孟子关于“君子远人而恭，近人而敬”的观点，请结合文章简要分析其含义。【小题5】孟子认为“智”之贵在于“有所不为”，请结合文章简要分析其理由。【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】①从前，齐景公向晏子询问：“我想到各个诸侯国去观光，那里的礼节是怎样的？”②有智慧的人，就像师旷弹琴一样，掌握琴弦的松紧，控制琴弦的细微变化，使琴声达到和谐完整。【小题4】文章中“君子远人而恭，近人而敬”的含义是指君子在与人交往时，如果想要保持距离，就会表现得恭敬而安静；如果想要亲近他人，就会表现出忠诚和诚信。这是君子区别于一般人的行为准则。【小题5】孟子认为“智”之贵在于“有所不为”的理由是：智者应像大禹治水一样，顺应自然，不强行干预；像师旷弹琴一样，掌握好度，避免过犹不及。这样才能做到和谐完整，体现智慧的真正价值。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【甲】次北固山下[唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“潮平两岸阔”中“潮平”指潮水上涨，与“风正”相对，表现了水路行船的畅快。B.“海日生残夜，江春入旧年”两句以“日”“春”作为新生的美好事物的象征，寓意着旧事物必将消逝，新事物必将发展。C.“乡书何处达？归雁洛阳边”两句运用了设问手法，表达了诗人思念家乡的情感。D.“次北固山下”中的“次”指“停泊”，诗人停泊在北固山下，写出了旅途中的见闻。【答案】C【小题2】从全诗来看，诗人表达了哪些情感？【答案】①表达了诗人对家乡的思念之情；②表达了诗人对美好景物的热爱之情；③表达了诗人积极乐观、昂扬向上的精神面貌。五、名句名篇默写（6分）题目：请根据提示，默写出以下名句。提示：唐代诗人杜甫《春望》中的名句，描写了国破山河在的景象。答案：国破山河在，城春草木深。解析：这句诗出自唐代诗人杜甫的《春望》。诗人在这句诗中表达了对国家沦陷的悲痛和对自然永恒的感慨。诗句通过对比“国破”与“山河在”，突显了尽管国家遭受破坏，但自然山河依然屹立不动的景象。同时，“城春草木深”则描绘了春天城市中草木茂盛的景象，与国破的荒凉形成鲜明对比。这句诗体现了杜甫深沉的爱国情怀和对战乱中人民疾苦的同情。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。阅读材料“中国式现代化”是一个全新的重大课题，实现这一现代化是近代以来中华民族最伟大的梦想。要实现这一梦想，必须坚持走中国式现代化道路，这是强国建设、民族复兴的必由之路。中国式现代化道路既植根于中华民族深厚的历史文化土壤，又借鉴吸收人类优秀文明成果，体现了中华文明的连续性、统一性、包容性、创新性。中国式现代化道路坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。（1）下列对文中加点词语的相关内容分析，不正确的一项是（）A.“植根”指深入到根基中去，比喻深入到人或事物的根基里面，结合后文“历史文化土壤”可知，这里指中国式现代化道路深深扎根于中华民族深厚的历史文化土壤之中。B.“借鉴”指跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训，结合后文“人类优秀文明成果”可知，这里指中国式现代化道路在建设过程中会吸收人类优秀文明成果。C.“连续性”指一个接着一个，没有间隔，结合后文“体现了中华文明的……”，可知这里指中华文明在历史发展过程中一脉相承。D.“创新性”指创立或创造新的，结合后文“体现了中华文明的……”，可知这里指中华文明在发展过程中能不断形成新的文明成果。【答案】B（2）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“中国式现代化道路既植根于中华民族深厚的历史文化土壤，又借鉴吸收人类优秀文明成果”这句话在文段首句，起到总领全文的作用。B.第2段中“实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态”是对“中国式现代化道路”的具体阐述，层次清晰，条理分明。C.“中国式现代化道路”的提出，有助于推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态，有利于推动我国社会主义现代化建设。D.“中国式现代化”这一全新的重大课题，是实现“强国建设、民族复兴”的必由之路，它代表了中华民族近代以来最伟大的梦想。【答案】D（3）请结合第2段，简要分析中国式现代化道路的特点。【答案】①植根于中华民族深厚的历史文化土壤；②借鉴吸收人类优秀文明成果；③体现了中华文明的连续性、统一性、包容性、创新性。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面短文，完成下列题目。在浩如烟海的历史文化中，汉字承载了丰富的信息，是中华文明的瑰宝。汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等阶段。每一个阶段都有其独特的艺术风格和审美价值。（1）下列关于汉字演变顺序排列正确的一项是（）A．甲骨