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文档简介

Www.HaOordcm)24意识和能力。解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、12、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义；3、知道十分之412请同学举例其它整数的例子，以及小数的例子（两双手，一个鼻子；身高：1.65米价格：12.312.91右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点）（）（）（让学生试读标价牌上的小数，提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。元角分50450．7070．656511100.1311000.01318？想一想:0.030.185）130（）1.301.3（303）7.89＝7（）8（）9（4.54＝4（）5（）4（0.56＝米=（）0.89＝元＝（）角（）6.18＝（）米（）厘米＝（）课题：第四单元年、月、日课题：第四单元年、月、日2111311、请同学们看大屏幕。课件依次出示开国大典、申奥成功、植树节、庆六一情景图学生2320143130少天？板书：1：1231（7）30（4）（人教新课标）三年级数学教案下册平均数1、2（3）的意义使学生认识统计与生活的联系，发展学生解决问题能力和实践能力重点难点：31．35师把各队拍球的数量板书在黑板上（开心队：9、13、14，幸运队：12、14、4236512数”的方法来比较在老师的引导下，学生提出了计算的方法：（8+13+14+12）÷4和12，14---要使理解平均数的意义（开心队称甲，幸运队称乙师以乙队的平均数为例追问：1212141212师：你们的意思是说，把多的给少的，这样就——（生接：平均了148？（不可能，因为要多的给少的12这个数是8、13、14、212：平均数，你使不公平的事变公平了94分，这个94分是每个人都考的成绩吗？（不是）它是怎么得到的？（多的给少的）如师：面对这么多信息，你还想了解什么？（让生提问题5100013003005110010041000（二）电脑出现一则信息：（出示小刚家各季度用水情况统计表）1624362712师电脑演示：÷4÷12365师：此时此刻，你最想说什么 小刚家要节约用2）平均数不是一个实际的数，它在最多数和最少数之间，表示总体的平均水五．延伸 河110130情感与态度：20142板书：“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生二、自主探索，合作学习1、认识年历（1）（2）4（）2014（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月313031（711230（42829211274148（出示儿歌）2、91（）月（）3、1230（）月（）4、你的生日

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