中考写作指导：《修改润色》教学设计

中考语文复习《修改润色升格写作》【课标分析】1.写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。2.根据表达的需要﹐围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。正确使用常用的标点符号。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;3.能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，根据表达的需要,借助语感和语文常识修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文﹐以分享感受,沟通见解。作文每学年一般不少于14次﹐其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。【教材分析】本节课在第二单元写作——审题立意基础之上,重点带领学生进行如何修改文章,引导学生在一起评改片段写作的同时,提升写作能力。【学情分析】九年级学生已经具备了一定的写作能力和简单的修改能力﹐有效的训练方法就是审题扣题和学会修改作文。我们如果能够教给学生一些批改的方法，教师指导，学生模仿作文批改的方法让学生参与到作文教育中来，互批互改，在修改中感受快乐，发现自己写作优点，增进写作的信心，进而发现问题，解决问题,最终提高自己的写作水平，这个批改效果肯定是非常明显的。【教学目标】1.评习作﹐改习作﹐从具体片段入手，学会润色语言。2.能够运用讲究用词，运用修辞，细节描写、叙议结合修改文章。（重难点）3.激发修改润色的兴趣，培养修改润色的习惯，提升写作能力。【课时】1课时【教学过程】一、构建动场下面是一个习作片段，找出其中的错误或不足之处，并改正。他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸泡在冰冷的水里。他祖糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细绍地检查了一番车胎，然后后就撤了气，把内胎安好，又拿起打气筒为车胎重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着。【评析】这段文字存在错别字，语言重复啰唆的问题，需要进行删、改，如：①“并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎”,可删掉第二个“车胎”;②“然后就撤了气，把内胎安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气。……然后像开始那样对我憨厚地笑着。”可删掉两处“然后”或改成“接着”“马上”“随即”之类的近义词。③用词不当处有：“拂面吹来”中的“拂面”改为“扑面”。过渡：语言的润色最基本的是错别字、标点符号和语病等基础问题，其次是简洁，大家看一下下面的文段，语言简洁，但是还可以怎样润色呢？出示2024年巴黎奥运会乒乓球男单比赛冠军樊振东的一张图片和片段视频。请同学读文段。“他的短发已经被汗水打湿了，眉毛上挑着。双腿一前一后在空中腾飞。决赛过程跌宕起伏，‌他在首局大比分落后的情况下，迅速调整状态，‌连扳四局，‌逆转获胜。凭借着坚韧的精神，他夺得了巴黎奥运会乒乓球男单金牌。我感动于他的拼搏精神。”请求：小林同学想把这个文段发朋友圈，他想修改润色却不知如何入手。想让各位同学给他一点切实可行的建议。【设计意图】以简单的问题例文的修改来调动学生的积极性,导入新课。交流探究【活动一】评价文段，总结技法我们可以学习名家名篇。请同学们大声朗读学案上的名家片段,运用以下句式赏析:文段运用__________(修辞、用词、描写角度、表现手法等）,写出了(事物)的__________特点,表达了作者__________的感情。小组讨论交流，完善笔记。【活动二】编辑文段，升格润色一、片段一：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》提问：哪些词语运用巧妙？巧妙在何处？方法策略一：丰富选词，精准、高阶词替换普通词，以长句换短（语）模仿捕鸟片段用精准的动词替代模糊的动词，也可以升格形容词、量词等，修改文章。提示：修改文章最基本的要求是从“言”着手，但是“言”的修改往往与“意”的修改结合在一起，二者是相辅相成的，中心是文章的“灵魂”，把中心问题作为修改的重中之重，引导学生思考文段的中心及表达的思想感情：赞美运动员的顽强拼搏坚韧精神。小组评议评改：1.小组间自由交换习作。2.（1）先由每个同学就手中的文章谈一下自己的感受。（2）1号结合其他同学评议意见，给出自己系统全面的评价。（3）4号负责整合汇总组内意见，并整理在下发的评价表上。学生代表展示习作，班级交流。片段二：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！——《安塞腰鼓》刘成章方法策略二：巧用修辞，生动气势，突出中心。梳理一下常见的修辞方法及作用，为了突出中心你会选择哪句话运用修辞方法？第二次修改片段，要求：至少加入比喻、拟人、排比、夸张中的两种修辞方法。小组评议评改：1.小组间自由交换习作。2.（1）先由每个同学就手中的文章谈一下自己的感受。（2）1号结合其他同学评议意见，给出自己系统全面的评价。（3）4号负责整合汇总组内意见，并整理在下发的评价表上。学生代表展示习作，班级交流。片段三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》片段四：母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。——朱德《回忆我的母亲》小组讨论细节：描写的技巧是什么呢？叙议结合的作用？明确：细节描写需要放大观察样貌、动作、神态，放慢分解场景动作。叙议结合可以升华主旨。方法策略三：放慢分解、放大观察，叙议结合升华中心。第三次修改片段，要求：放大观察样貌、动作、神态，放慢分解场景动作。变化表达方式。小组评议评改：1.小组间自由交换习作。2.（1）先由每个同学就手中的文章谈一下自己的感受。（2）1号结合其他同学评议意见，给出自己系统全面的评价。（3）4号负责整合汇总组内意见，并整理在下发的评价表上。学生代表展示习作，班级交流。教师教师可以展示自己运用了三种技法后的片段。他的短发已经被汗水浸湿了，眼光就像狼一样锐利、冷酷，让人不寒而栗。不屈服的眉毛占据了指挥地位，每一颗牙齿都紧密地贴合在一起，带着一种坚定而有力的意志力。他左腿向前跨出，右腿屈膝腾跃。决赛过程跌宕起伏，‌他在首局大比分落后的情况下，迅速调整状态，‌连扳四局，‌逆转获胜。凭借着强劲的实力、坚韧的精神和强大的内心，他勇夺巴黎奥运会乒乓球男单金牌。我被这种披荆斩棘、一往无前的精神深深打动。他的成就，不仅是个人的荣耀，还是整个中国的骄傲。成为强者，抵达圆满！总结小林同学的收获：斟酌字词精炼替换、巧用修辞生动形象、着眼细节描写充实、叙议结合深化主旨【设计意图】以任务型驱动写作教学的方式，深入学习润色语言的三种技法。【活动三】润色文段，掌握技法2024年巴黎奥运会中，小李同学对网球女单位冠军郑钦文印象尤为深刻。他想发一条朋友圈，请你根据本课所学，帮小李同学修改润色，注意表情达意，字数不少于200字。比赛一开始，‌郑钦文就展现出了她独特的发球风格。‌她的发球‌让对手难以招架。‌随着比赛的深入，‌她通过出色的移动能力和灵活的步法，‌在场上游刃有余地穿梭，‌不论是底线球还是网前截击，‌都能够精准地控制球的方向和落点。郑钦文以她出色的表现和坚韧不拔的精神赢得了这场比赛的胜利，‌夺得了冠军的殊荣。‌场上的观众为她欢呼喝彩，‌我也被她的才华和努力所感动。组间交流：根据本课时所学的修改润色策略，点评并修润邻组的成果。小组代表展示习作，班级评价交流。作文评价表评价内容习作评价细则自评互评师评立意1.主题是否凸显（15分）2.情感表达充沛（10分）语言精炼用词（词性、数量、精准）（10分）修辞方法（数量、精准）（10分）表达方式（细节描写及其他）（10分）其他不少于200字（少10字扣2分）有语病用红笔修改（1处扣0.5分）标点符号使用不当（每3处扣1分）有涂改（每处扣0.5分）字体不工整，卷面不整洁酌情扣分总评1.评价：总分（55分）2.建议：【设计意图】针对本节课所学的三种技法进行“点对点”的练习。四、课堂总结真正要把语言修改润色好，也不是一朝一夕的事情，只有我们抱定对文字认真负责的态度，在生活中不断积累，在阅读中不断品味，在写作中不断打磨，才能写出熠熠生辉的文字来。【板书设计】