第1讲 正确使用词语（含熟语）高考语文一轮复习精讲课堂（新高考）

语言文字运用第一讲正确使用词语（含熟语）突破点三词语辨析突破点二词语理解突破点一词语填空突破点四词语判断1.题型变化快，考查角度多。2022年、2023年理解词语的意义和用法题、词语填空题，与以前的词语辨析题相比，考查难度增加了。2023年全国甲卷命制了俗语辨析题，命题更加生活化，接地气，凸显了对传统文化的重视。2024高考语文词语题多样、难度均衡，重语境、逻辑，广覆盖且反常规，强调语言规范精准。需日常积累，实践提升语用与思维力。频率逐渐增高。2.考查范围比较明确，注重常见词。考查的词语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。正确使用词语，包括正确选用词语、正确理解词语在语境中的含义等。3.考点与教材内容关联。高考题常考查高中教材中学过的词语（或生活中常见的词语），应重点关注中学教材涉及的有引申义、比喻义、语境义的词语。考点解读重要说明二、复习任务1.立足教材，拓展课外知识，归纳分类，广积词语。2.掌握词语填空、理解、辨析的答题方法和步骤。突破点一词语填空词语填空一方面要求积累一定量的词语，另一方面要求能够根据语境填入适当的词语。积累＋运用第一步：阅读文段

把握大语境反复阅读整个文段，理解文段形成的大语境。在准确把握大语境的前提下，才能确保思维的大方向正确第二步：词不离句，把握小语境认真阅读词语所在句群，准确把握句群形成的小语境，并根据词不离句的原则，思考应该填入什么意思的词语比较合适，具有这个意思的词语又有哪些,把这些词语梳理出来。第三步：填词入空，综合判断结合大语境和小语境，反复思考，推敲哪个词的意义最符合语境，同时思考所填的词语在色彩、用法等方面是否恰当，有时还要思考所填的词语对作品语言风格、文本逻辑等方面的影响词语填空“三步骤”技法点拨典例分析例1（2022·全国新高考Ⅰ卷）请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了①

。

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是

②

的国防项目，鲜有资料可供借鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。

失败在航天领域的研发过程中是

③

的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了……技法演示第一步：阅读文段，把握大语境

这段文字主要介绍、评价了科学家栾恩杰的求学、科研的历程，以及科研成果。第二步：词不离句，把握小语境※

第①空，前文提到科学家栾恩杰因为服从国家的安排，改学了自动控制。也正是因为改学了自动控制，他与国防和航天事业产生了联系，彼此之间关系密切。可据此填入成语。

第②空，前文提到潜地导弹是欧美国家的秘密武器，那自然是需要严格保密的，再由后文“鲜有资料可供借鉴”可以看出，潜地导弹的资料极少流出，保密工作做得非常好。可据此填入成语。

第③空，前文提到，在“巨浪一号”研制攻关期间，“台、筒、艇”的每一步都失败过，这说明失败在航天领域的研发过程中是难以避免的。可据此填入成语。①不解之缘第三步：填词入空，综合判断

根据第二步，在文中横线处填入恰当的成语，通读语段，检查判断②秘而不宣③在所难免（2023·浙江衢州一模）请在文中横线处填入恰当的成语。烟雨江南，水墨徽州。黛瓦白墙、月塘波影，黑与白之间，是经久不息的琅琅书声，还有那触手可及的淡淡墨香，令人

①

。徽墨，书时为墨，观时为艺，洇出了一幅幅山水，沉淀下了厚厚的徽州文化。

“拈来轻，磨来清，嗅来馨，坚如玉，研无声。”墨在砚中，款款而行，墨在纸上，娓娓道来。执笔，蘸墨，灵性迸发，云烟氤氲。或婉转如流水，或刚健如山石；或挥洒着泱泱大国的豪迈，或倾诉着涓涓小溪的思绪；或喷薄出万道的光芒，或点染出素素的幽兰。为此，文人墨客们一直对徽墨

②

。

一块徽墨，将中国雕刻、绘画、书法融合在一起；一块徽墨，浓缩了一门国学的博大；一块徽墨，历经千年，展示出了中华文明的

③

！针对训练第一步：阅读文段，把握大语境这段文字主要描绘了烟雨江南、水墨徽州的美景，特别是强调了徽墨作为文化符号的魅力和其在文人墨客心中的地位，以及徽墨所承载的中华文明的历史厚重感。第二步：词不离句，把握小语境第①空，前文描述了烟雨江南、水墨徽州的美丽景色，以及徽墨所带来的文化氛围，如“琅琅书声”和“淡淡墨香”，这些元素共同构成了一种令人陶醉、心旷神怡的意境。因此，此空应填入表达对这种美好意境感受的成语。第②空，后文提到“一块徽墨，将中国雕刻、绘画、书法融合在一起”，说明了徽墨在艺术创作中的重要性，而前文“为此”则表明文人墨客们对徽墨有着高度的评价和深厚的情感。因此，此空应填入表达文人墨客对徽墨喜爱、珍视之情的成语。第③空，前文提到徽墨历经千年，这暗示了其承载的历史厚重感，而后文“展示出了中华文明的……”则进一步强调了徽墨所代表的中华文明的特点。因此，此空应填入表达中华文明源远流长、博大精深等特性的成语。第三步：填词入空，综合判断根据第二步的分析，我们可以在文中横线处填入恰当的成语，并通读语段，检查判断其是否恰当。①心旷神怡②情有独钟③源远流长（2023·新高考Ⅱ卷）18．请在文中横线处填入恰当的成语。那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤

①

，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众

②

。真题体验第一步：阅读文段，把握大语境这段文字主要描述了作者在云南之行中意外观赏到腾冲皮影戏的经历，以及服务员对皮影戏的介绍。整体语境围绕着皮影戏的观赏感受、艺术特色及其在当地的影响展开。第二步：词不离句，把握小语境第①空，前文描述了仙鹤与乌龟的互动场景，仙鹤试图啄乌龟但未能成功，乌龟保持岿然不动。这里需要填入一个成语，表达仙鹤因无法达成目的而感到的无奈或沮丧情绪。根据语境，可以推断出仙鹤因无法使乌龟动弹而感到“无可奈何”或“束手无策”“奈何不得”。第②空，前文提到皮影戏是艺人在幕后操纵小竹竿，使皮影做出各种动作，无所不能。这里需要填入一个成语，表达观众对皮影戏表演的惊叹或入迷之情。根据语境，可以推断出观众被皮影戏的精彩表演所震撼，感到“叹为观止”或“目不暇接”“叹为观止”。第三步：填词入空，综合判断根据第二步的分析，我们可以将合适的成语填入文中的横线处，并进行通读检查，确保语段流畅、逻辑合理。“奈何不得”“叹为观止”（2024年全国I卷）19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（节选片段）

睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是

A

的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；/有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能

B

。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。高考真题第一步：阅读文段，把握大语境这段文字主要围绕“睡眠”对人体的重要性及其影响展开讨论，包括睡眠时长、睡眠质量以及如何应对睡眠不足等问题。通过具体描述睡眠对人体状态的影响，以及提出相应的解决方案，引导读者重视并科学对待睡眠问题。第二步：词不离句，把握小语境A处：前文提到“我们所需的睡眠时长”因人而异，有人需要长时间睡眠才能恢复精力，有人则相对较短。这里需要一个成语或短语来描述这种差异性。可以填入“因人而异”或“各不相同”等表达个体差异性的词语。B处：此句承接前文，说明有人即使短时间睡眠也能迅速恢复精神。这里需要一个词语来形容恢复迅速且精力充沛的状态，可以填入“精神焕发”或“神采奕奕”等词语。“因人而异”“精神焕发”（2023·河北衡水模拟）请在文中横线处填入恰当的成语。党的十八大以来，我们开启了全面保护湿地新阶段，湿地保护成为生态文明建设①

的重要组成部分。目前，我国湿地保护管理体系初步建立，湿地总面积有所增长，总体水质呈向好趋势，为全球湿地保护和合理利用作出了重要贡献。中国的“国际湿地城市”如②

，不断出现。此前，一些人靠水吃水，非法围垦、污染湿地，乱砍滥伐、围湖造田、过度捕捞让不少湿地③

，保护和利用的矛盾日益凸显。近年来，由于我国加强湿地保护修复，不少湿地不仅恢复了往日的美丽，也推动了产业绿色转型。第①处，形容湿地保护是生态文明建设不可缺少的一部分，可填“不可或缺”。不可或缺：不能有一点点缺失。第二步：词不离句，把握小语境模拟真题第②处，形容中国的“国际湿地城市”不断出现，可填“雨后春笋”。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。第③处，形容一些人的错误做法让湿地大大改变了原来的样子，可填“面目全非”。面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。（2023·辽宁大连二模）请在文中横线处填入恰当的成语。作为世界上天文学起步最早的国家之一，自古以来，日月盈昃，辰宿列张，不知启发了多少中国人的哲学思考和诗意想象。现在，中国空间站全面建成了！“夜空中最亮的星”，让曾经的①

变得近在眼前。

在海南文昌，许多游客不远千里而来，只为近距离感受发射现场的震撼；在展览馆，神舟飞船返回舱、天和核心舱模型旁，参观者始终②

。在浩瀚宇宙中，中国空间站或许只是③

，却把一个文明古国对科学探索的崭新高度标注在了无垠苍穹。第①处，此处语境强调的是中国空间站全面建成让曾经难以实现的事情变为现实，故此处可填“遥不可及”。遥不可及：非常遥远而不可到达。第二步：词不离句，把握小语境模拟真题第②处，此处语境强调的是参观者很多，故此处可填“熙熙攘攘”。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。第③处，结合前文“在浩瀚宇宙中”可知，此处强调的是在浩瀚宇宙中，中国空间站或许很渺小，故此处可填“沧海一粟”。沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小突破点二词语理解理解词语，就是理解词语的含义及作用，主要是词语的语境义。这是近年来高考语言文字运用题考查的热点。词语的含义包括本义、引申义、比喻义、象征义等。理解常用词语在语段中的含义，是理解和分析一篇文章的基础。必修上册第八单元“词语积累与词语解释”对词义有讲解。※词的本义是词的最初的、最基本的意义；词的引申义是由词的本义演变而产生的后起意义；词的比喻义是用一个词的本义比喻另一个事物而产生的比较固定的意义。比喻义和本义有很大的关联性；比喻义不是临时的，而是固定的。词语理解“四借助”借助语感语感就是对词语表达的直觉判断或感受。在阅读文段时，可以借助语感，初步感知词语的含义及作用。回扣教材，快速调动积累，结合中小学语文教材中学到的有关知识，准确把握词语，包括词义、感情色彩、语法功能等。借助教材①词语的含义及作用同语段的写作背景、主要内容以及作者的思想感情密切相关。仔细阅读语段，揣摩语意，把握中心话题、语言特点、修辞手法及作者的思想感情，才能准确理解词语的含义及作用。②语境就是使用语言的环境。词语的含义会受到语境的影响，因此理解词语含义，必须结合语境综合考虑。词语的语境义包括词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。遵循“词不离句”的原则来理解、分析语境义，这是理解词语的关键。借助语境※技法点拨借助生活有些词语与我们的生活密切相关，可以借助媒体、社会热点及个人的生活体验，理解词语含义及作用。知识拓展—词语一词多义的区分一、理解词语的基本含义查阅字典：首先，可以查阅字典了解词语的基本含义，即词语的本义。字典中的解释通常是词语最直接、最基础的意义。二、分析句子语境上下文联系：将词语放入句子中，结合上下文来理解其含义。词语的意义往往受到句子整体语境的影响。情感色彩：注意句子中的情感色彩，因为词语的引申义和比喻义往往带有特定的情感或态度。三、判断词语的具体用法本义：如果词语在句子中的含义与字典中的基本含义一致，且没有发生明显的变化或扩展，那么该词语使用的是本义。引申义：线性发展：引申义是在词语本义的基础上经过演变发展而产生的意义，与本义有源流上的关系，是线性发展的。判断方法：如果词语在句子中的含义与本义有关联，但已经超出了本义的范围，且这种变化是符合逻辑和语言习惯的，那么该词语可能使用的是引申义。比喻义：跳跃性：比喻义是由词语的本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义，有一个跳跃的感觉，由一事物变为另一事物。判断方法：如果词语在句子中的含义与本义相差甚远，且这种变化是通过比喻的方式实现的，即用一个事物来比喻另一个事物，那么该词语使用的是比喻义。知识拓展—词语一词多义的区分四、结合具体例子本义：他买了一本书。（“买”字在这里表示购买行为，与字典中的基本含义一致。）引申义：他的头脑很灵活。（“头脑”在这里不再指具体的头部器官，而是引申为智力、思维能力等，是线性发展的结果。）比喻义：他是班里的领头羊。（“领头羊”在这里不再指真正的羊，而是比喻为在群体中起带头作用的人，有一个跳跃的感觉。）知识拓展—词语一词多义的区分（2023·广东茂名一模）文中加点处“雨露”与“学生不可忘记老师的雨露之恩”中“雨露”的含义相同吗？请简要说明。既学既练

露并不是从天空中降下来的，它的形成原因和过程与霜一样，但它形成时的温度在0℃以上。在0℃以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫作“露点温度”。在温暖季节里，夜间地面物体在强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0℃以上，这些多余的水汽就凝结成水滴并附着在地面物体上，这就是露。

露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发了。在农作物生长的季节里，常有露出现，它对农作物生产是有益的。在我国北方的夏季，蒸发很快，干旱时，农作物的叶子有时会被晒得卷缩发干，但是夜间有露，叶子就又恢复原状了。微风吹拂下，那些叶子重现生机，手舞足蹈，感恩露水的滋润。人们常把“雨露”并称，就是这个道理。为了说明自然界的露水和雨水一样能滋润植物，给植物带来生机，所以“雨露”在这里用的是本义——雨水和露水。解释露的形成及表现——这就是露用自然界的雨露给予植物的恩泽来比喻老师对学生的教育、照顾和关怀，所以这里是比喻义。典例分析（2023·全国乙卷）下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3分）()郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过……技法演示从题干要求看，解题重点是分析词意（一词多义，比较不同点。

借助教材

此题考查的是“一词多义”。必修上册第八单元“词语积累与词语解释”中的学习活动二对“一词多义”进行了详细的讲解。《鸿门宴》中，“壮士！能复饮乎”中的“能”表示“能够、可以”。《阿Q正传》（节选）中“有一个老头子颂扬说：‘阿Q真能做！’”中的“能”表示“擅长、善于”。借助语境

这段文字节选自汪曾祺的小说《俩老头》。这里考查考生对多义词的理解能力。可以结合具体语境，理解、分析词语的含义。文中的“能”表示“擅长、善于”。A.“能”表示“有能力或有条件做某事”。B.“能”表示“擅长、善于”。C.“能”表示“情理上的允准”。D.“能”表示“环境上的许可”。A.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河，滔滔不绝。C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。借助生活

在日常生活中，类似“郭老头能吃饭”的话很多，例如“王老师能言善辩”中的“能”表示擅长、善于，与B项的中“能”含义相同。反复推敲，可确定正确答案。B（2024年全国II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。1下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（

）A描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。B莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。C台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。D等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。高考真题本题考察的是对文中“要”字一词多义的理解能力。首先，我们需要明确题干中“要”字的具体语境，再逐一对比选项中的“要”字含义，通过语境分析和词义对比来确定正确答案。借助语境

步骤一：理解题干中的“要”字题干中的句子“许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间”中，“要”字用于描述汽车行驶到盆地所需的时间之久，这里的“要”实际上是一个副词，表示“需要、必须”的意思，强调到达盆地所需时间的长度。步骤二：逐一分析选项A.“要”是连词，表示“应当、应该”，用于比较“木”与“树”在描绘特定景况时的适用性，与题干中的“要”意义不同。B.要”是动词，意为“索取、请求”，指从酒店获取酒和菜，与题干中的“要”意义明显不符。C.“要”是副词，表示“需要、必须”，强调香雪上学所需行走的较长距离，与题干中“汽车要开上很久很久”所表达的“需要”之意相吻合。D.“要”是助动词，表示“将要、快要”，描述的是时间上的即将发生，与题干中的“要”在意义上有显著区别。步骤三：综合判断通过对比题干和选项中的“要”字用法，我们可以发现只有C项中的“要”与题干中的“要”在语境和意义上完全一致，都表示“需要、必须”的意思。C（2024年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，

①

，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每人

②

，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。22.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（

）A.身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。B.我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。C.看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。D.翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。高考真题文中语境：基于个人经验或普遍认知的一种确信或推断，即经常运动的人很可能都体验过某种感受。C选项语境：A项：表达的是个人对自己能力的确信。B项：表达的是个人对某人变化的期待和信任。C项：表达的是基于普遍经验的推断，即游客们看到壶口瀑布后很可能会激动不已。D项：表达的是个人对祖父行为的期待和信任。D项：“翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。”这里的“相信”是翠翠对祖父行为的期待和信任，属于个人情感的寄托，与文中的“相信”基于普遍经验的推断不同，故D项错误。综上所述，通过比较各选项中的“相信”与文中加点的“相信”在语境、意义和用法上的异同，我们可以确定C项为正确答案。首先，我们需要明确题干要求比较的是文中加点的“相信”与给定选项中的“相信”在意义和用法上的异同。这需要我们准确理解语境，并借助对“相信”一词在不同情境下的常规用法进行分析。接下来，我们分析文中加点的“相信”所处的语境：“喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过‘跑者欣快’……”。这里的“相信”表达的是基于个人经验或普遍认知的一种确信或推断，即经常运动的人很可能都体验过某种感受。然后，我们逐一分析选项：A项：“身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。”这里的“相信”是主语对自己能力的确信，是一种自我信念的表达，与文中的“相信”基于普遍经验的推断不同，故A项错误。B项：“我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。”此处的“相信”同样基于个人的主观感受和期望，而非普遍经验的推断，与文中的“相信”不符，故B项错误。C项：“看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。”这里的“相信”是基于对壶口瀑布壮观景象的普遍认知，推断出游客们很可能会有激动不已的感受，与文中基于运动经验推断出人们可能体验到的“跑者欣快”相似，都是基于普遍经验或情境的推断，故C项正确。（2023·河北唐山模拟）下列句子中的“接触”和文中画波浪线处的“接触”，用法相同的一项是()佩戴饰品的人们也要留心：耳环、项链等金属首饰中常含有镍、铬等成分，尤其是质量不好的合成金属饰品，添加成分更加复杂，一旦出汗，汗水便会和金属成分发生反应，容易导致接触性皮炎，如出现红斑、水疱等。这时应及时摘去首饰，否则过敏症状会加重，形成血疹、水肿，甚至出现溃疡。A.电灯不亮、电脑启动不了，往往是线路接触不良、电流受阻的缘故。B.群众是历史的创造者，只有多接触群众，干部才能增长才干、增长见识。C.越来越多的国外艺术家，接触到惊艳的中国画后，都称赞这种特殊的绘画形式。D.走进奇妙旅程“云上博物馆”，让你足不出户就接触到文明之光和艺术之美文中画波浪线处的“接触”，意思是挨上，碰着。A选项语境：A.挨上，碰着。B.（人跟人）接近并发生交往或冲突。C.了解。D.了解。文中语境：模拟真题（2023·山西模拟）“卡”是现代社会中常见的事物，有公交卡、考勤卡等。请写出“打卡”一词的本义，并解释文中加点的“打卡”。在成都三色路夜市、上海田子坊、北京隆福寺……“小而美”“小而潮”“小而新”的特色小店如雨后春笋般涌现，它们吸引人们驻足、购物、“打卡”，让人情不自禁故地重游。小店虽小，却极具韧性，坚如磐石，支撑着年轻人踏踏实实的生活。“打卡”本义是把磁卡放在磁卡机上使其读取相关内容。特指工作人员上下班时打卡或通过指纹机记录下到达或离开单位的时间。文中指到了某个地方（旅游），记录本人留下的痕迹（或“展示经历或收获”）。模拟真题（2023·山东临沂模拟）下列对加点词语的分析，不正确的一项是()但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。……赶赛会的赌摊多不是本村人，还到那里去寻根柢呢？很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，——虽然还有些热剌，——心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。A.赢钱本是幸事，这里却说成“不幸”，看似矛盾，却暗含着对人物的怜与哀。B.“虫豸”一词运用借代，形象地表现了阿Q丢钱后依然试图自欺欺人的心态。C.明明挨了打也很痛，却用“似乎”进行模糊化表达，阿Q的得过且过跃然纸上。D.“睡着”一词，一语双关，表面是安然入睡，实则表现阿Q麻木不觉醒的状态。“‘虫豸’一词运用借代”分析错误，这里没有运用“借代”，应该是“暗喻”，把阿Q比喻成虫豸。B模拟真题知识拓展——特指与泛指特指定义：特指是指在一定的语境中，词语明确指向某一具体的人、事、物或概念，具有唯一性或特定性。特点：明确性：特指通常能够明确指出所指的是哪一个具体的人、事、物或概念的实例。排他性：在特定的语境中，特指的对象是唯一的，排除了其他所有可能的对象。上下文依赖：特指的确定往往依赖于上下文的信息，离开特定的语境，词语可能不再具有特指的意义。举例：在句子“我喜欢那本红色的书”中，“那本红色的书”就是特指，它明确指向了某一本具体的、红色的书，而不是所有红色的书或任何其他的书。泛指定义：泛指则是指词语不具体指向某一个特定的人、事、物或概念，而是代表一个广泛的类别或集合。特点：普遍性：泛指通常指的是某一类事物的全体或大多数，而不是某一个具体的实例。非排他性：泛指的对象可以是这一类中的任何一个或全部，不具有唯一性。语境独立性：与特指不同，泛指的意义相对独立于具体的语境，可以在不同的语境中保持相对稳定的含义。举例：在句子“我喜欢红色的书”中，“红色的书”就是泛指，它指的是所有红色的书，而不是某一本具体的红色的书。（2023·重庆一模）下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法不同的一项是(

)

你还忍不住亲吻宝宝脸颊吗？你还在用自己的筷子给宝宝喂食，甚至把自己嚼过的饭菜喂给宝宝吗？请马上停止！小心宝宝患上“亲吻病”。即学即练A.

置身此情此景，看海山云树，你会忘却都市的喧嚣、工作的烦恼……B.

我不能对学生生气，如果生气，你一定会后悔愤怒时的所作所为。C.

旖旎江山，秀丽人文，美味重庆——一座美得让你吃醋的城市。D.

千千万万点星火聚集在一起，总会驱散黑暗，你怎样，周围的人就怎样。泛指任何一个可能会亲吻宝宝脸颊、用自己的筷子给宝宝喂食等的人泛指任何一个赏景的人泛指任何一个欣赏重庆之美的人特指“我”泛指任何一个愿做星星之火的人。知识拓展—疑问代词的基本用法和特殊用法疑问代词是构成疑问句的重要成分，用于询问人、事物、时间、处所、原因、方式等。疑问代词的基本用法和特殊用法如下：基本用法构成疑问句：疑问代词在句子中通常位于句首，用于形成特殊疑问句，引导听话者对提出的问题进行回答。示例：谁是你的朋友？（询问人）什么书是你最喜欢的？（询问事物）你何时到达的？（询问时间）你在哪儿工作？（询问处所）作句子成分：疑问代词在句子中可以作主语、宾语、定语、表语等。作主语：谁在那里？（“谁”作主语）作宾语：你看见了什么？（“什么”作宾语）作定语：哪个书包是你的？（“哪个”作定语修饰“书包”）作表语：这是谁的笔？（“谁的”作表语）特殊用法反问：疑问代词有时不表示真正的疑问，而是用反问的语气来加强句子的语气，表达肯定或否定的意思。示例：谁说我不想去啊？（反问，表示“我想去”）任指：疑问代词在句子中表示任何人、任何事物、任何时间、任何地点等，带有普遍性，常用“都”或“也”与之搭配。示例：谁来了他都不见。（表示“任何人来了他都不见”）定指：“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。虚指：疑问代词在句子中表示不确定或不愿具体说明的人、事物、时间、处所等。示例：我好像在哪儿见过你。（“哪儿”表示不确定的地点）不确指：疑问代词重叠使用，表示不止一人、一事、一时、一地等意思，用来指代不必或不愿具体说明的对象。示例：他们谁也不认识谁。（“谁也不认识谁”表示两者都不熟悉对方）列举：在某些情况下，疑问代词还可以用于列举，表示“等等”的意思。示例：他喜欢打篮球、踢足球，还有什么别的运动吗？（“什么”用于列举其他可能的运动）知识拓展—疑问代词的基本用法和特殊用法（2023·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上③

，还可能逐渐升级。

20．下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（

）A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B．生活中谁都需要表达和交流。C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！真题体验B疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。A.表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。故选B。（2023·黑龙江哈尔滨模拟）下列句子中的“哪儿”和文中画横线处的“哪儿”，用法相同的一项是()

盐碱地主要分布在哪儿？答案是我国东北、西北、华北的干旱、半干旱地区。这些地区降水量小，蒸发量大，溶解在水中的盐分容易在土壤表层积聚。夏季雨水多而集中，大量可溶性盐随水渗到下层或流走，这就是“脱盐”季节；春季地表水分蒸发快，地下水中的盐分随毛管水上升而聚集在土壤表层，这就是“返盐”季节。A.他哪儿都不想去。

B.这话你是从哪儿听来的？C.哪儿有任务，就向哪儿进发！ D.我到哪儿都不会忘记你的。“哪儿”是疑问代词，可以虚指，指代不能肯定的人或事物；也可以任指，表示任何人或任何事物。原文和B项中的“哪儿”，表示虚指。A、C、D三项中的“哪儿”则是任指，表示任何地方。B模拟真题突破点三词语（含熟语）辨析近义词语辨析是“正确使用词语（含熟语）”的主要考查形式之一，主要是辨析词语（含熟语）的意义、用法等，要求考生结合语境选择正确的词语。近义词语辨析越来越贴近现实生活，2023年全国甲卷考查了对俗语的辨析，考查的几个俗语都是生活中常见的。

俗语是群众创造的，并在群众中流传，具有口语性和通俗性，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化。俗语也称常言、俗话，包括俚语、谚语等。

熟语，指语言中定型的词组或句子，使用时一般不能任意改变其形式，主要包括惯用语、成语和歇后语。理解成语意思，防止望文生义需要积累一定量的成语，并注意成语的本义和引申义。辨析感情色彩，把握褒贬倾向不同的成语常常带有不同的感情色彩，有的成语是褒义词，有的是中性词，有的是贬义词，我们在辨析时要注意其在感情色彩上是否得当。遵从语法规则，注意前后搭配考虑它与所在句子中前后词语的关系，注意它们在语法上的搭配是否得当。如“漠不关心”的后面不能带宾语。遵从使用语境，注意临时意义注意语境，坚持“词不离句”的原则，着重结合语境分析，既要考虑到词的本义，又要结合语境考虑其可能产生的临时意义。避开生僻成语，巧妙运用排除可以对多个选项进行比较，有效排除错误的成语，也能巧妙地避开生僻的成语。成语辨析“五角度”技法点拨知识拓展——语法句子成分句子的基本成分：主语、谓语、宾语

补充成分：定语、状语、补语。主语：

句子中动作或状态的发出者。谓语：

句子中描述主语动作或状态的词或短语。宾语：

动作行为所涉及的对象。定语：（

）是句子中名词中心语前面的修饰成分说明事物的性质、状态,或限定事物的领属质料、数量等。状语：[]是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。补语：<>是谓语的补充成分,补充说明动作行为的情况结果、处所、数量、时间等例子1：“小明（主语）喜欢吃苹果（谓语+宾语）。”这个句子中，“小明”是主语，“喜欢吃”是谓语，“苹果”是宾语例子2：可爱的小明正在认真地吃着香喷喷的饭，吃得可香了。主谓宾，定状补主干枝叶分清楚划分主谓第一步定语常在主宾前谓前为状，谓后补“的”定“地”状“得”后补划分技巧牢记住俗语、熟语辨析“两要点”要点1：逐步筛选，注重多角度辨析有的客观题给出四个选项，提供四组俗语、熟语。此时应该落实对词义的理解，逐步筛选。注重多角度辨析，先把比较熟悉的“踢出局”。要细读命题者提供的语段，把握其主要内容、语言特点、语体色彩及作者的主观感情。这对俗语、熟语的辨析至关重要。俗语、熟语的运用与语境密切相关，语境对语言表达有限制作用。注意语境要求，就是要根据俗语、熟语前后的语句来分析它们内在的关联。必须强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。要点2：把握语段，根据语境义辨析技法点拨辨析含义近义实词意思比较接近，但也有细微差别，一定要把握其确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：截止或截至。辨析轻重近义实词表达的内容基本相同，但意义轻重、深浅不同。如：损坏、毁坏和破坏。辨析使用对象和适用范围近义实词一般在使用对象和适用范围方面有区别。如：爱戴和爱护、边疆和边境。辨析搭配实词在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如：交换和交流。辨析语法功能实词的词性不同，其语法功能自然也不同。如：品味和品位。辨析感情色彩从感情色彩的角度来说，实词可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如：爱护、庇护和保护。实词辨析“六角度”技法点拨句子语气不同，使用的副词和助词也不同。例如：“难道”用于加强反问语气。“莫非”用于表示揣测语气。虚词有用来表明或强化词语、句子之间的关系的作用，分句之间的关系不同，使用的关联词也不同。可以通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如：“进而”表递进关系，“从而”表承接或因果关系，“然而”表转折关系。词性不同，语法功能就不同。只有把握了词性，才能做到准确辨析虚词。例如：“固然”和“诚然”，都可作转折连词，但后者还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演员”。技法点拨实词辨析“六角度“一看语气：二看句子关系：三看词性：许多关联词的搭配是固定的。遇到有搭配关系的虚词，要结合语境来辨析句中虚词的搭配是否正确。例如：“如果”表示假设关系，只能和“就”搭配；“虽然”表转折关系，只能与“但是”搭配。不同语体，不同场合，选用的虚词也不同。例如：“鉴于”用于书面语，“看在”用于口语。例如：介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方，都能换成“对”，但是用“对”的地方，有些不能换成“对于”。如“老师对我笑一笑”，其中的“对”强调动作的方向和目标，此处就不能换成“对于”。技法点拨四看搭配：实词辨析“六角度“五看语体：六看范围：辨析近义词语三步骤第一步：审读题目

明确要求认真审读材料和题干，明确题目的考查要求技法点拨第二步：辨析词语

明辨异同理解和辨析选项中的待选词语，准确辨析词语把握选项中词语的基本词义，找出近明辨异同义词的相同之处，明辨不同之处第三步：结合语境，确定选项选定的词语，在具体的语境中有其特定的意义和用法，因此答题要具体分析词语所在语境，确定或排除选项中的待选词语。（2023·全国甲卷）将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（3分）()

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（

），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”A.干打雷不下雨 B.又吃鱼又嫌腥C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顾技法演示第一步：审读题目，明确要求

本题题目要求有两点：“填入文中括号内”是说俗语要符合文中语境；“恰当的一项”是说要对词语进行比较辨析。第二步：辨析词语，明辨异同

A.干打雷不下雨：比喻只有声势，没有实际行动。

B.又吃鱼又嫌腥：比喻既想得到利益，又怕沾上坏的名声。

C.前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。

D.首尾不能兼顾：常用语“首尾兼顾”的化用，表示起始与结尾不能同时照顾周全。第三步：结合语境，确定选项结合语境可知，所填内容要表达的意思与“只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反，指顾虑重重，畏缩不前，应选“前怕狼后怕虎”。C典例分析1、（2023·福建泉州模拟）下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是(

)小城镇的发展要以全国现代化为大背景，作出战略性的长远思考和选择。小城镇的进一步发展，需要更高层次的中等城市的带动，而目前不少中等城市对周边小城镇的辐射能力十分有限，好比（）。这个问题必须解决。作为城市网络中的一个“结点”，中等城市在未来的发展中一定要增强对小城镇及农村的辐射、带动能力。A.“赶鸭子上架” B.“小马拉大车”C.“小脚穿大鞋” D.“搬梯子上天”技法演示第一步：审读题目，明确要求

本题题目要求有两点：“填入文中括号内”是说俗语要符合文中语境；“恰当的一项”是说要对词语进行比较辨析。第二步：辨析词语，明辨异同A.“赶鸭子上架”，比喻迫使做能力所不及的事情。B.“小马拉大车”，比喻所做的事情超出了能力、力量的范围。C.“小脚穿大鞋”，用来形容一个人在某方面的能力、地位或责任上不相称或对不上号。D.“搬梯子上天”，指难以办到或瞎折腾。第三步：结合语境，确定选项语境根据括号处前文“目前不少中等城市对周边小城镇的辐射能力十分有限”中“有限”一词可知，目前中等城市辐射能力不足，却迫使它带动周边城镇，应选“赶鸭子上架”。A针对训练2、将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是()譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是（

），“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。A.不管三七二十一 B.不问青红皂白C.不撞南墙不回头 D.不入虎穴,焉得虎子第二步：辨析词语，明辨异同A.不管三七二十一：不顾一切；不问是非情由。B.不问青红皂白：比喻不分黑白，不管是非曲直。C.不撞南墙不回头：比喻某人的行为固执，听不进不同意见。D.不入虎穴,焉得虎子：比喻不亲身进入险境，就不能取得成功。技法演示第一步：审读题目，明确要求

本题题目要求有两点：“填入文中括号内”是说俗语要符合文中语境；“恰当的一项”是说要对词语进行比较辨析。第三步：结合语境，确定选项语境是不顾一切地“拿来”，应选“不管三七二十一”。A针对训练突破点四词语判断词语判断，就是判断词语的意义、用法、色彩在具体语境中是否正确。词语判断最重要的是在语境中判断，具体问题具体分析。对成语运用正误的判断有一定难度，本突破点以成语的判断正误为切入点进行讲解。成语常见误用“八类型”类型1：望文生义

［释义］不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而作出错误的判断。［例释］近年来，农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。（望尘莫及：多用作表示对人钦佩的自谦语。）［对策］①理解关键词。如“不足为训”中的“训”是“准则”的意思。②探寻成语源头。如“七月流火”源于《诗经·豳风·七月》，指夏去秋来，天气转凉。③把握深层含义。如“目不见睫”表面意思是“眼睛看不见自己的睫毛”，深层意思是“没有自知之明”。类型2：用错对象

［释义］有些成语有特定的使用对象，有的指人，有的指物；有的指个体，有的指群体……如果不了解成语特定的使用对象，便可能出现用错对象的情况。

［例释］这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。（“巧夺天工”的使用对象为“人工事物”。）成语常见误用“八类型”［对策］①注意适用范围。如“励精图治”的适用范围是“治理国家”。②弄清固定对象。如“浩如烟海”的固定使用对象是文献、资料。③注意搭配对象。如“颠扑不破”的搭配对象一般是理论、学说。类型3：褒贬误用［释义］不同的成语常带有不同的感情色彩，在使用时必须辨明褒贬，否则容易导致褒词贬用或贬词褒用。

［例释］齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（趋之若鹜含贬义。）

［对策］①辨析语境色彩。②明确成语褒贬。成语常见误用“八类型”类型4：谦敬错位［释义］谦辞，就是表示谦虚的言辞；敬辞，用于对他人表示敬意的言辞。

［例释］一名多次参加志愿活动的同学说：“嘉宾讲话时都希望听众洗耳恭听，所以，此时我们应注视嘉宾的眼睛，认真聆听。”（“洗耳恭听”是谦辞，只能用于自己。）［对策］①了解谦敬用法。②明确场合身份。③注意分类积累，要积累一定量的常用的谦辞和敬辞。类型5：搭配不当

［释义］成语依据某种语法关系，与其他词语往往有较为固定的搭配，如果脱离这种搭配，则容易出错。

［例释］我国发明专利的申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构得到了进一步优化。（“蒸蒸日上”不能与“质量”搭配。）［对策］防止以下搭配不当的情况出现：①不能带宾语的成语带了宾语，如“漠不关心”不能带宾语。②有固定语法功能的成语，却用作了其他语法成分，如“不可开