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文档简介

鉴赏语言的角度与方法——微课设计【教学目标】1.借助以学文本，梳理语言鉴赏的角度，构建知识思维导图。2.掌握语言鉴赏的方法。【教学难点】掌握语言鉴赏的方法。【教学策略】1.知识思维导图2.方法指导【教学过程】一、回忆文本，梳理语言鉴赏的角度。1.回忆《春》，梳理语言鉴赏的角度——词性和修辞2.依托《昆明的雨》和《灯笼》，梳理语言鉴赏的角度——表达方式3.借助《散步》和《安塞腰鼓》，梳理语言鉴赏的角度——句式特点。4.借助《灯笼》和《回延安》，梳理语言鉴赏的角度——语言风格。5.回忆《白杨礼赞》，梳理语言鉴赏的角度——手法运用。二、语言鉴赏方法指导——“法事情神”1.方法讲解2.方法指导。分别从用词、修辞、表达方式三个角度加以指导。三、能力的拓展提升——连线晓风格语言鉴赏是一种能力，在此基础之上，指导学生了解一些作家作品的风格，提升学生的语文素养。总结：语言的美，不那么显而易见，需要每一位同学去用心感受。让我们把学到的，运用到自己的阅读中去，去发现文字的魅力。

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