苏少版三年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：共同拥有一个家》教学设计

共同拥有一个家教学内容：

1、学唱《共同拥有一个家》；

2、赏舞蹈《千手观音》；

3、学习手语：“爱是我们共同的语言。”教学目标：

1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。

2、知识目标：能用自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村

3、技能目标：能进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。教学重点：感受音乐中传达的“爱”。教学难点：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲。教学过程：一、故事导入1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？”（多媒体展示歌曲情景）2、学生说一说自己的想法。3、你想知道歌曲中的小朋友是怎么做的吗？（播放多媒体歌曲范唱。）生答：把它带回家，分一半妈妈给他，和它共同拥有一个家。二、学唱歌曲

1、配乐朗诵歌词，读出歌词中孩子们纯真无私的情感。2、教师范唱歌曲

师：这是一首非常感人的歌曲，老师已经被歌曲深深地感动了，不禁想要唱起来，下面老师完整的将这首歌曲唱给大家。请小朋友们听听这首歌曲；老师是用什么样的情绪演唱的？（师完整范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪）

3、学唱歌曲

师：同学们，我们一起来看看歌谱，按照故事发展的情节，你们认为歌曲可以分为几个部分？（三个部分）

（1）学唱歌曲第一部分。

师：

①“天上的雪悄悄地下，路边有一个布娃娃。”这一句描绘了在寒冷的雪地里，一只布娃娃孤伶伶躺在路边，我们应该用什么样的声音去演唱呢？（安静的，低沉的）

用安静低沉的声音用“LU”模唱歌曲的第一部分。（2）学唱歌曲第二部分，重点学习附点四分音符

②“布娃娃，布娃娃，你为什么不回家不回家？”这时小朋友们发出了疑问。

③“是不是你也没有家，没有爸爸和妈妈？”描写了小朋友们对布娃娃的同情和怜悯。问学生：你觉得这一句中需要注意的地方是哪里？

课件认识附点四分音符节奏

X.XX-布.娃娃UUU布娃④“哦，布娃娃，不要伤心不要害怕。”小朋友们在安慰布娃娃。歌曲中许多地方运用了附点四分音符的节奏，这些附点四分音符的运用，使歌曲的语气更加亲切，更能表现出孩子们纯真无私的情感。让我们再一次静静地聆听这首歌曲，请你用笔标出附点四分音符节奏的地方。

师：让我们把附点四分音符的部分一起来唱一唱。

完整演唱第二部分歌曲。

3、

学唱歌曲第三部分，重点解决最后一个音的时值。

师：你觉得这首歌曲中哪一句最感人，最能打动你的心？能跟着教师的琴声唱出来吗？大家一起跟着唱一唱。（分句学唱）

⑤“让我借给你一半妈妈，和你共同拥有一个家。”我们来看看这一部分的情绪是怎样的？（感动的，深情的）表现了小朋友们纯真无私的宽大胸怀。让学生标出“让”和“给”两个字，提示要唱得长一点。）

认识切分节奏，提示大家歌唱诀窍：将歌词创编为“借

给ei

你”，突出强拍的特点，然后再将切分节奏连贯、自然地表现出来。学习最后一个音的时值。4、

完整演唱歌曲，解决处理不好的地方

5、学生齐唱，老师弹琴伴奏，及时纠正错误。

6、带着这种情感完整地、有感情地演唱歌曲。

7、进行歌表演：①跟老师模仿扮演单个的主人翁“我”的情感，主要是以独唱的形式表演；②进行情境创编，将“布娃娃”和“我”（学生扮演）角色扮演。（三）拓展知识：了解SOS儿童村

1、（背景音乐《只要人人都献出一点爱》）“同学们，布娃娃有生命吗？她真的会哭泣吗？（学生回答）但是，在这个世界上有很多跟布娃娃一样遭遇的小朋友，她们从小就缺少父母的疼爱，他们生活在一个叫SOS儿童村的地方。”

2、简介SOS儿童村师：SOS是国际性组织，为了帮助孤儿，在世界各地都设立了SOS村。孤儿在那里也能得到温暖的母爱和良好的教育。我们国家在这十几年来也建立了9个SOS儿童村，虽然这些孤儿们没有了家，也许永远也找不到亲生的爸爸妈妈，但还有很多充满爱心的人帮助他们关心他们，让他们和我们一样，共同拥有一个家。

四、学习手语

1、师：同学们，只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手伸出来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手去帮助别人。因为“爱是我们共同的语言”，让我们一起来学习一句手语“爱是我们共同的语言”。（学生跟着老师学习手语。）

五、课堂小结1、学生讨论：在本堂课中，最令你感动的是什么？在未来的日子里，你能为身