高考核心素养背景下的语言测评课件

核心素养背景下的考试怎样考？1.测评内容依据课标、体现英语学科核心素养1.测评内容依据课标、体现英语学科核心素养•

考试内容、形式、要求等方面以课标为依据如2018年高考英语各套全国试卷的所有语篇和材料围绕课程标准提出的人与自然、人与社会、人与自我三大主题，取材广泛（涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等），体裁多样（包括记叙文、说明文、议论文、应用文等）（教育部考试中心，2018）核心素养背景下的考试怎样考？1.测评内容依据课标、体现英语学科核心素养2.测评使用相对真实、完整的语境2.测评使用相对真实、完整的语境根据新课标要求，英语考试应着重考查学生综合运用英语理解和表达意义、解决问题的过程和结果，以及在此过程中所体现

的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力及其水平。在真实语境中综合运用英语进行理解和表达的能力；跨文化认知、态度和价值取向；理解、分析、比较、推断、批判、创新等方面的思维品质；独立或合作运用学习方法及策略解决问题的能力。（程晓堂，2022）2021年全国乙卷

阅读A链接：https://www.newsweek.com/pictures-50-biggest-stadiums-world-capacity-stadia-8875052021年全国乙卷

七选五阅读链接：https://www.splendidtable.org/story/2013/06/28/how-to-be-interesting-at-a-dinner-party2021年全国乙卷

语法填空链接：https://www.oysterworldwide.com/news/what-is-ecotourism/2021年全国新高考Ⅰ卷

阅读C篇链接：

https://www.fws.gov/birds/get-involved/duck-stamp/history-of-the

-federal-duck

-stamp.php#:~:text=Roosevelt%20signed%20the%20Migratory%20Bird,the%20survival%20of%20migratory%20waterfowl.2021年全国新高考Ⅰ卷读后续写链接：

https://www.assignmentpoint.com/other/mothers

-day-celebration

-with-twin

-child-an

-

open

-speech.html核心素养背景下的考试怎样考？1.测评内容依据课标、体现英语学科核心素养2.测评使用相对真实、完整的语境3.语篇素材应有利于测评核心素养、体现立德树人3.语篇素材应有利于测评核心素养、体现立德树人•政治思想正确

•

趣味性•

内容丰富、有题点•

贴近生活、贴近时代、贴近学生•反应真实的情境•

长度合适•

语篇结构清晰•

读后学知识•。

。

。全国I卷全国II卷全国III卷第一节A篇政府及相关部门如何帮助学生

和年轻人在暑假就业或创业我最喜欢阅读的书籍电影、戏剧等上演信息第一节B篇如何帮助英语学习者树立自信

心家长志愿者参与社区活动的

意义中国文化对西方的影响第一节C篇一项新的网络空间安全技术（生物识别技术）独自午餐的流行趋势及益处报纸零售业的发展第一节D篇如何赢得青少年同伴的欢迎中学生参与科学探究关于猴子识读数字的科

学实验第二节新鲜空气对健康的益处动机与目标设定在线修读课程时如何与教授沟通表12019年英语高考全国卷阅读理解部分的语篇核心素养背景下的考试怎样考？1.测评内容依据课标、体现英语学科核心素养2.测评使用相对真实、完整的语境3.语篇素材应有利于测评核心素养、体现立德树人4.测评方式尽可能灵活多样•

选择科学、合理的测评方式是考试命题过程中的一个重要环节，直接关系到测

评的信度、效度、可操作性等•

多选题•

配对•

读后回答•

语篇填空•口头/书面表达•。

。。4.测评方式尽可能灵活多样核心素养背景下的考试怎样考？1.测评内容依据课标、体现英语学科核心素养2.测评使用相对真实、完整的语境3.语篇素材应有利于测评核心素养、体现立德树人4.测评方式尽可能灵活多样5.注重多维思维能力的测评5.注重多维能力的测评•Zhongkao:comprehensivelanguageuseability•Gaokao:comprehensivelanguageuse

ability•CET:practical

English

language

ability•TEM:comprehensivelanguageuse

ability•IELTS:English

language

proficiency•TOEFL:Englishlanguageproficiency表2语言能力构成成分（Bachman,

1990:87）•

英语理解能力包括学生对口头和书面语篇的理解能力、从口头和书面语篇中获取信息的能力、对口头和书面语篇作出反应的能力。命题时，要从理解的对象和理解的层次设置试题的考查点。理解的对象包括语篇直接或间接提供的信息、事实、观点、情感、态度等。理解的层次包括识别、区分、归纳、

分析、阐释和评价等。试题的难度可以从理解的全面性和深刻性两方面来考虑。•

英语表达能力是指学生用英语进行口头或书面表达的能力，特别是在真实语境中传递与沟通信息、再现生活经验、表达观点、意图和情感的能力。