沪科 八年级 物理 上册 第6章《第四节 探究 滑动摩擦力大小与哪些因素有关》教学课件

第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关第六章熟悉而陌生的力逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2滑动摩擦力滑动摩擦力的大小与哪些因素有关增大、减小摩擦的方法知识点滑动摩擦力知1－讲11.认识摩擦力两个相互接触的物体，当它们相对运动(或有相对运动趋势)时，在接触面上产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力。知1－讲2.常见的摩擦力(1)滑动摩擦力：物理学中，把一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫滑动摩擦力，如图1甲所示。知1－讲(2)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力，叫滚动摩擦力，如图1乙所示。(3)静摩擦力：两个相互接触的相对静止的物体，当它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦力叫静摩擦力，如图1丙所示。知1－讲归纳总结根据运动形式辨识摩擦力：知1－讲3.产生条件①接触面粗糙；②两物体相互接触并相互挤压；③两物体间发生相对运动(或者有相对运动的趋势)。知1－讲4.摩擦力的作用点及方向(1)作用点：在受力物体的接触面上，为了便于受力分析，可以把作用点画在物体重心上。(2)方向：与物体相对运动方向(或相对运动趋势方向)相反。知1－讲方法点拨根据摩擦力产生的阶段判断摩擦力方向(如图2所示)：知1－讲5.摩擦力的作用效果(1)阻碍物体的相对运动：滑动摩擦力和滚动摩擦力，使物体相对接触面的运动有减慢的趋势。(2)阻碍物体的相对运动趋势：静摩擦力，使物体相对接触面的运动不能实现。知1－讲深入思考如何将摩擦力显示出来？深度理解知1－练例1一猴子抓住竖直的竹竿匀速向上爬时，所受摩擦力的方向是向____的；当它沿竹竿匀速下滑时，它所受的摩擦力的方向是向___的。(均填“上”或“下”)解题秘方：猴子抓住竖直的竹竿匀速向上爬时，猴爪和竹竿间没有相对运动，它们之间是静摩擦力，猴子沿竹竿匀速下滑时，猴爪和竹竿间相对运动，它们之间是滑动摩擦力。上上知1－练解析：猴子匀速向上爬时，猴爪相对竹竿有向下运动的趋势，则猴子受到的静摩擦力方向向上，正是这个力使其向上运动。猴子匀速下滑时，猴爪相对竹竿向下滑动，则猴子受到的滑动摩擦力方向向上。知1－练1.如图所示，一铁块放在水平地面上，当条形磁体靠近铁块时，铁块所受摩擦力的方向是_________。水平向左知2－讲知识点滑动摩擦力的大小与哪些因素有关21.猜想与假设：滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力大小有关。知2－讲2.实验设计(1)探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。①确定变量控制变量自变量因变量压力的大小接触面的粗糙程度滑动摩擦力的大小知2－讲②确定实验方法●控制变量法：取同一物体在不同粗糙程度的水平面上滑动，测量滑动摩擦力的大小。●转换法：用弹簧测力计沿水平方向拉动物体在水平面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数大小反映了滑动摩擦力大小。③设计实验表格(如表一)知2－讲(2)探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系①确定变量②确定实验方法控制变量法：在同一物体上叠加不同质量的砝码，使物体在粗糙程度相同的水平面上滑动，测量滑动摩擦力的大小。③设计实验表格(如表二)控制变量自变量因变量接触面的粗糙程度压力的大小滑动摩擦力的大小知2－讲特别提醒正确描述猜想：(1)用物理名词描述自变量、因变量。(2)用规范格式，描述因变量与自变量的关系，比如：①格式一：因变量与自变量有关，自变量如何变，因变量如何变。②格式二：因变量与自变量成正比。知2－讲3.进行实验(1)探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系实验装置知2－讲记录数据表一实验次数压力情况接触面情况滑动摩擦力/N1一个木块木板0.42一个木块棉布0.63一个木块毛巾0.8知2－讲(2)探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系实验装置知2－讲记录数据表二实验次数接触面情况压力情况滑动摩擦力/N1木板一个木块0.42木板叠加20g砝码的木块0.63木板叠加40g砝码的木块0.8知2－讲思路导引探究实验的设计思路：知2－讲误区警示滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面面积的大小、物体的运动速度等无关。知2－讲4.分析数据得出结论(1)由上述实验(1)可知，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(2)由上述实验(2)可知，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。知2－练[中考·淮安]如图5所示，探究影响滑动摩擦力大小的因素。例2知2－练解题秘方：本题是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键。知2－练(1)用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，木块没有运动，木块水平方向所受的摩擦力是______摩擦力，方向向______。解析：用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，木块没有运动，木块处于静止状态，但有向右运动的趋势,即木块受到方向向左的静摩擦力作用。静左知2－练(2)要测量滑动摩擦力的大小，木块应沿水平方向做_________运动，图甲中木块做匀速直线运动，受到的滑动摩擦力大小为______N。解析：用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动时，滑动摩擦力大小等于拉力大小；图甲中弹簧测力计示数为1.4N，则滑动摩擦力大小为1.4N。匀速直线1.4知2－练(3)比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑动摩擦力的大小与_________有关。解析：甲、乙两次实验压力大小不同，接触面的粗糙程度相同，所以甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。压力大小知2－练(4)解释比较甲、丙两次实验数据，______(填“能”或“不能”)得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，理由是______________________。解析：比较甲和丙两次实验可知，两次实验中压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，不能得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论。不能没有控制压力大小相同知2－练2.[中考·宁夏]如图所示，是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。知2－练(1)甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是_______(填“甲”“乙”或“丙”)实验。(2)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，是用到_______两次实验得出的结论；他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到_______两次实验得出的结论。甲乙、丙甲、乙知2－练(3)比较甲、丁两次实验，某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；小红同学认为结论是错误的，她判断的理由是____________________。没有控制压力大小相等知3－讲知识点增大、减小摩擦的方法3增大或减小摩擦的方法知3－讲知3－讲(1)增大摩擦的方法：①增大接触面的粗糙程度；②增大压力。(2)减小摩擦的方法：①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③变滑动摩擦为滚动摩擦；④使接触面分离。知3－讲知识链接事物的两面性：任何事物都有其两面性，既有其有利的一面，也有其有害的一面。我们在选择利用时要学会比较分析，扬长避短。例如：摩擦既有有益的摩擦，也有有害的摩擦，对于有益的摩擦我们要想办法去增大，对于有害的摩擦我们要想办法去减小。知3－讲发散思考在机械转轴处加润滑油是通过什么途径来减小有害摩擦的？发散结果机械转轴处加润滑油，是通过接触面彼此分离来减小摩擦的。知3－练随着人们生活水平的不断提高，自行车功能正从代步转变为健身。其构造中包含许多物理原理，例如：在轮胎上刻花纹来增大摩擦，图6四种改变摩擦力的方法与该例相同的是(

)例3知3－练知3－练解题秘方：增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度等；减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面分离；用滚动代替滑动等。知3－练解析：在轮胎上刻花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；用力捏刹把刹车，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力的；溜冰时穿旱冰鞋，是用滚动代替滑动来减小摩擦力的；体操运动员在手上涂镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；运动员击球时用力握球拍，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力的。答案：C知3－