模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

前言

《模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案（2022级）》

是根据《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《教育部关于

职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成司函

〔2019〕13号）等上级文件精神，遵循职业教育规律、人才成长规律和高

等职业学校专业教学标准编制而成。该方案适用于我校模具与材料专业群

三年制高职学生，包含工业设计、增材制造技术、模具设计与制造三个专

业。

该方案由专业群及专业人才培养方案两部分组成。专业群人才培养方

案包括：基本信息、职业面向、培养目标与规格、人才培养模式、课程设

置及要求、各专业学时安排、实施保障、毕业条件和专家论证意见共九部

分。专业人才培养方案包括：专业基本信息、职业面向、培养目标与规格、

职业能力分析、课程设置及要求、学时安排、教学进程与总体安排、实施

保障、毕业条件和专家论证意见共十部分。

方案编制组：

组长：苏君

成员：张玉华、高志华、刘欣宁、李超（南阳红阳机械有限公司总工

程师）、魏二平（中光学集团利达光电股份有限公司经理）、王妍（河南航

天精工制造有限公司人力资源部部长、2009届毕业生）

系主任（签字）：院长（签字）：

审定：

批准：

2022年6月

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

一、基本信息

（一）专业群名称及包含专业

专业群名称：模具与材料专业群

包含专业及代码：工业设计（460105）、增材制造技术（460112）、模具设计与制造

（460113）

（二）招生对象

普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。

（三）修业年限及学历

修业年限：全日制三年

学历：专科（高职）

二、职业面向

表1模具与材料专业群（高素质技术技能型）职业面向

职业技能等级证

对接所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别书、社会认可度

产业（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）高的行业企业标

准和证书举例

1.橡胶和1.机械设计工1.产品设计师1.增材制造模型

塑料制品程技术人员2.交互设计师设计

业（29）(2-02-07-01)3.产品品牌与管2.三维（或二维）

2.通用设2.机械制造工理机械设计

备制造业程技术人员4.3D打印造型3.增材制造设备

（34）(2-02-07-02)师操作与维护

3.专用设3.设备工程技5.增材制造设备4.拉延模具数字

备制造业术人员操作员化设计；

（35）(2-02-07-04)6.机械加工工艺5.注塑模具模流

装备机械设计制

装备制造专业4.电气机4.模具工员分析及工艺调试

制造造专业类

大类(46)械和器材（6-18-04-01）7.冲压模具钳工

产业(4601)

制造业5.模具设计工8.冲压成形分析

（38）程技术人员技术

5.计算（2-02-07-06）9.冲压模具设计

机、通信10.产品造型设

和其他电计

子设备制11.注塑设备操

造业（39）作

12.注塑工艺参

数调试

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

三、培养目标与规格

（一）培养目标

模具与材料专业群对接高端装备制造、新材料产业，培养思想政治坚定，德、智、

体、美、劳全面发展，具有职业教育专科层次的科学文化水平，良好的人文素养、职业

道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本

专业群基础知识和基本技能，面向橡胶和塑料制品业、通用设备制造业、专用设备制造

业、电气机械和器材制造业及计算机、通信和其他电子设备制造业产品设计、增材制造

工艺设计、增材制造设备操作、冲压模具钳工、冲压成形分析技术、注塑工艺参数调试、

注塑设备操作、质量与生产管理等职业群，能够从事工业产品设计、三维建模、产品零

件工艺分析、增材制造工艺制订、3D打印制造、模具结构总装图绘制、智能制造装备

操作等工作的复合型创新型发展型高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成舞蹈、绘画等艺术特长或爱好。

（7）对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理。

（8）能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密。

（9）具有良好的职业道德素养，诚实守信、爱岗敬业。

2.知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业群相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

（3）掌握工程力学、机械制图、公差配合等基础理论和基本知识。

（4）掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识。

（5）掌握工业产品创新设计理论、数字化设计和三维造型方法。

（6）掌握材料成形工艺编制与实施所必须的基础知识。

（7）掌握产品人际工程学、人际交互基本知识。

（8）掌握典型3D打印技术原理、工艺等相关专业知识。

（9）掌握模具设计、模具制造、模具专业软件应用的专业知识。

（10）熟悉三坐标检测等现代检测技术及应用相关知识。

3.能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具备产品优化和创新设计能力。

（4）具备运用CAD/CAM进行产品数字化设计、分析、制造的能力。

（5）具备产品人际交互分析和设计能力。

（6）具备增材制造技术工艺规程的制定与实施的基本能力。

（7）具备3D打印制造的工艺设计、工艺实施、技术管理能力。

（8）具备模具零件加工工艺编制、模具智能制造、模具装配与调试的能力。

（9）具备冲压与塑料成形（型）设备操作及维护的能力。

（10）具备熟练进行产品检验和质量管理的能力。

四、人才培养模式

围绕传统制造业转型升级，服务工业产品数字化设计、增材制造、模具智能制造等

技术领域，以立德树人为根本任务，健全校企合作育人机制，构建“双元协同、德技并

修、专创融合、书证融通”专业群人才培养模式（如图1所示）。

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

图1“双元协同、德技并修、专创融合、书证融通”专业群人才培养模式

依托军工职教集团，深化产教融合，构筑校企命运共同体，与南阳西峡飞龙汽车部

件股份有限公司开展企业新型学徒制培养项目，与中航国际厦门天马微电子集团等企业

开展订单班培养项目，实现校企“双元”协同育人。以立德树人为根本任务，德技并修，

弘扬军工精神、工匠精神、职业精神、劳动精神，形成课堂教育、文化氛围、社团活动

和社会实践为载体的德技并修素质教育体系，实现“三全育人”。将创新创业教育融入人

才培养全过程，形成由创新创业论坛、公开课、研讨课、项目、工作室、孵化模块组成

的“阶梯式”专创融合教育体系。将X职业技能等级能力融入专业群课程体系，培养高

素质复合型创新型发展型技术技能人才。

五、课程设置及要求

在遵循学生的认知规律及职业成长规律的基础上，按照模块化课程设计理念，融合

“X”证书内容，构建了模具与材料专业群课程体系，由公共基础模块课程、专业群平台

模块课程、专业模块课程、拓展模块课程、综合应用模块课程五部分组成，如图2所示。

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

图2“基础共享、中层分立、高层互选”模块化专业群课程体系

1.公共基础模块课程

公共基础模块课程是根据国家有关文件规定，结合学校特色，面向全校开设的公共

类、基础类课程，包括公共基础必修课、公共基础限定选修课和公共基础任意选修课。

（1）公共基础必修课

公共基础必修课是全校所有专业必须开设的课程。本专业群将思想道德与法治、毛

泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、国家安全教育、中华优秀传

统文化、南阳文化、军工文化、大学生心理健康教育、高职数学、大学英语、计算机应

用基础、人工智能概论、现代管理实务、大学生职业发展与就业指导、体育与健康、八

段锦、军事理论与训练、音乐鉴赏、劳动教育与实践等课程列为公共基础必修课，由学

校统一组织开设。

（2）公共基础限定选修课

公共基础限定选修课是全校所有专业群在限定范围内选修的课程，结合本专业群特

点，将大学生创新思维、意外伤害的自救与互救、大学生通用职业素养等3门课程作为

专业群三年制公共基础限定选修课程，培养学生创新创业意识及方法、意外伤害自救与

互救和基本职业道德、职业素质能力。

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

（3）公共基础任意选修课

公共基础任意选修课是根据学生的兴趣爱好开设的课程，学生从学校统一提供的课

程目录中自主选择3门以上课程学习。

本专业群公共基础模块开设课程见表2。

表2公共基础模块课程一览表

课程类别序号课程名称

1思想道德修养与法律基础

2毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

3形势与政策

4大学英语

5高职数学

6计算机应用基础

7人工智能概论

8中华优秀传统文化

9军工文化

10南阳文化

11军事理论与训练

公共基础模块课程12体育与健康

13八段锦

14劳动教育与实践

15国家安全教育

16大学生心理健康教育

17大学生职业发展与就业指导

18音乐鉴赏

19现代管理实务

20大学生创新思维

21意外伤害的自救与互救

22大学生通用职业素养

23公共基础任意选修课

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2.专业群平台模块课程

专业群平台模块课程是面向专业群内专业同时开设的专业基本知识和技能的课程。

本专业群共开设8门，包括机械制图、计算机工程绘图、机械设计与应用、公差配合与

测量技术、三维造型设计(NX)、机械工程训练（含劳动教育）、数控编程与数控机床操

作、特种加工工艺与操作，用于强化学生爱岗敬业、忠诚奉献、积极乐观、团结合作、

安全意识等职业素养，提升学生产品数字化设计、产品结构分析、产品设计软件操作、

机械零件基础加工等职业基础能力，专业群平台模块开设课程见表3。

表3专业群平台模块课程一览表

课程类别序号课程名称

1机械制图

2计算机工程绘图

3机械设计与应用

专业群平台模块课程4公差配合与测量技术

5三维造型设计(NX)

6机械工程训练

7数控编程与数控机床操作

8特种加工工艺与操作

3.专业模块课程

专业模块课程是专业群内各专业根据主要岗位的工作任务与要求开设的课程。本专

业群共开设24门，包括美术设计基础、机械制造基础、数字平面设计、产品设计手绘

表现技法、工业设计程序与方法、设计构成、人机交互工程、工业产品造型设计、工程

材料与热处理、机床电气控制及PLC、材料成型工艺、工业产品造型设计、快速成型技

术及应用、3D测量与逆向工程技术、3D打印综合技能实训、材料热处理综合实训、冲

压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、现代模具制造技术、冲压模智能制造、

注塑模智能制造、模具装配与调试、模具材料、模具CAD/CAE等，培养学生工业产品

造型设计、材料成型工艺、3D打印、模具设计、模具智能制造等专业核心能力，开设

的专业模块课程见表4。

表4专业群内各专业模块课程一览表

课程类别专业名称序号课程名称

1美术设计基础

专业模块课程工业设计专业2机械制造基础

3数字平面设计

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

课程类别专业名称序号课程名称

4产品设计手绘表现技法

5工业设计程序与方法

6设计构成

7人机交互工程

8工业产品造型设计

93D测量与逆向工程技术综合课

103D打印综合技能实训

1材料成型工艺

2工业产品造型设计

3快速成型技术及应用

43D测量与逆向工程技术

5增材制造结构优化设计综合课

增材制造技术专业

6机床电气控制及PLC

7工程材料与热处理

8材料热处理综合实训

93D打印综合技能实训

10工业设计技术技能训练

1冲压工艺与模具设计

2塑料成型工艺与模具设计

3现代模具制造技术

4模具装配与调试

模具设计与制造专业

5冲压模智能制造

6注塑模智能制造技能训练

7模具材料

8模具CAD/CAE

4.拓展模块课程

拓展模块课程是适应学生职业发展、兴趣开设的限定选修课程，包括专业技能拓展

课和素质技能拓展课。

（1）专业技能拓展课

专业技能拓展课是专业为增强学生的职业能力而开设的课程，学生应拓展3项技能。

本专业群共开设6门，包括机械零件智能制造、快速成型技术及应用、模具设计、机械

创新设计、生产运作与管理、人机交互工程。

（2）素质技能拓展课

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

素质技能拓展课是专业群为强化学生兴趣而开设的课程，学生应拓展1-2项技能。

本专业群共开设13门，包括乒乓球、羽毛球、太极拳、瑜伽、协作、演讲与口才、礼

仪、普通话、书法、舞蹈、声乐、器乐、插画等。

本专业群各专业拓展模块课程开设课程见表5。

表5专业群内各专业拓展模块课程一览表

课程类别专业名称序号课程名称

1机械零件智能制造

2模具设计

工业设计专业3机械创新设计

4生产运作与管理

5数字平面设计

1机械零件智能制造

2模具设计

拓展模块课程增材制造技术专业3机械创新设计

4生产运作与管理

5人机交互工程

1机械零件智能制造

2快速成型技术及应用

模具设计与制造专业3机械创新设计

4生产运作与管理

5人机交互工程

5.综合应用模块课程

综合应用模块课程是为提升学生综合应用能力开设的课程。本专业群开设3门，包

括跟岗实习、毕业设计和顶岗实习。

六、各专业学时安排

模具设计与制造专业：总学时数为3024学时，约151学分。其中公共基础课1124

学时，占总学时的37.1%；各类选修课程360学时，占总学时的11.9%；实践性教学1588

学时，占总学时的52.5%。

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工业设计专业：总学时数为3010学时，约159.5学分。其中公共基础课1064学时，

占总学时的35.3%；各类选修课程360学时，占总学时的12%；实践性教学1624学时，

占总学时的53.95%。

增材制造技术专业：总学时数为2996学时，约148.5学分。其中公共基础课1124

学时，占总学时的37.5%；各类选修课程360学时，占总学时的12%；实践性教学1668

学时，占总学时的56%。

七、实施保障

主要包括专业群师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理

等方面。

（一）专业群师资队伍

模具与材料专业群现有专任教师38人，由专业课教师20人和公共基础课教师18

人组成。其中模具材料基础教研室26人、模具与工业设计教研室12人。双师素质教师

占专业教师比例为90%，专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理。

专业群拥有国家级课程思政示范课程教学团队1个、国家级课程思政示范课程教学

名师8人、全国技术能手1人，机械行业先进装备制造职业教育集团教学名师1人，中

国模具行业职业教育领域教学名师1人，河南省学术技术带头人1名，河南省技术能手

1人，河南省教学标兵1人，河南省青年骨干教师3名，河南省军工系统优秀教师1名，

河南省文明教师1名，南阳市学术技术带头人2人，全国职业院校技能大赛优秀指导教

师3名，学校优秀教师2名。专业教师参加专业技能竞赛获国家二等奖1人，三等奖1

人，河南省省级一等奖1人；6名专业教师获得“增材制造模型设计”1+X职业技能等级

考核师，培养青年教师4人。

拥有兼职教师15人，其中全国劳动模范2人、全国五一劳动奖章获得者2人、全

国青年岗位能手1人、航天领域技术能手1人。团队构成科学，专兼结合，涵盖公共基

础课、专业基础课、专业核心课、专业拓展课，为专业群建设及人才培养提供了坚实的

团队保障。

（二）教学设施

1.校内实习基地

（1）理实一体化教室（含制图教室）

配备多媒体计算机、投影设备、白板，接入互联网或无线WiFi环境，并实施网络

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安全防护措施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，保持逃生通道

畅通无阻。

（2）机械加工中心

配备普通车床、普通铣床、钳工台、摇臂钻及配套夹具工具，用于支持机械加工技

术、机械工程训练、机电设备维修技术等课程的教学与实训。

（3）数控加工中心

配置白板、教学桌椅、数控车床、数控铣床、立式加工中心及配套夹具工具，每台

机床均要配备计算机。用于支持数控编程与数控机床操作、数控加工工艺规划与实施、

数控机床控制技术等课程的教学与实训。

（4）精密制造中心

配置五轴联动数控加工中心、电火花线切割机床、精密平面磨床，并配备专用计算

机，用于支持多轴数控加工技术、特种加工工艺与操作、先进制造技术等课程的教学与

实训。

（5）电工电子实训室

配置电工电子综合试验台、通用示波器、万用表、电工工具及各类电子元件等。用

于支持电工电子技术基础课程的教学。

（6）机械CAD/CAM实训室

配备计算机、投影仪，安装AutoCAD、SolidWorks、SiemensNX、MasterCAM、

hyperMILL等软件，用于支持AutoCAD、三维造型设计、CAM技术与应用、冲模

CAD/CAE、塑模CAD/CAE等课程的教学与实训。

（7）3D打印中心

配置3D打印机、三维扫描仪、手持式扫描仪、配套计算机、投影仪等，用于支持

产品创新设计与3D打印、模具逆向工程及快速成型等课程的教学与实训。

（8）特种加工中心

配备数控加工中心、精雕机、数控车床、电火花机床、电火花线切割机床、磨床，

其它常规刀、量具以及钳工工作台。

（9）模具装配与调试实训室

配备注塑机、冲压压力机、透明模具、铝合金模具及各种拆装工具，配备多媒体教

学系统。

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模具与材料专业群（高素质技术技能型）人才培养方案

（10）模具数字化设计实训室

配备服务器、模具CAD/CAE/CAM数字化设计软件、投影设备、白板，计算机每

人1台。可完成模具设计、模流分析、编程和仿真加工等模具数字化设计实训，可支持

主流CAD/CAE/CAM数字化设计软件。

（11）精密测量实训室

配置立式光学比较仪、万能测长仪、影像仪、偏摆仪、三坐标测量机、大型工具显

微镜、粗糙度仪等，用于支持公差配合与测量技术、先进制造精密测量技术等课程的教

学与实训。

2.校外实习基地

本专业已经与河南航天精工制造有限公司（694厂）、河南航天液压气动技术有限公

司（695厂）、安徽美芝制冷设备有限公司、美的集团芜湖制冷设备有限公司、郑州宇通

集团有限公司、洛阳麦达斯铝业有限公司等10多家校外实训基地建立了长期稳定的合

作关系。充分利用企业的设备、资源为学生提供实习实训条件，同时也利用学院的人才

资源为企业提供技术、培训服务。

（三）教学资源

模具与材料专业群建有国家级课程思政示范课程2门、校级精品在线开放课程3门、

省级规划教材1部、新形态教材1部。主持制订国家专业教学标准1个。建有丰富的数

字化教学资源，构建了信息环境下教学新生态，图书、文献配备满足学生全面培养、教

科研工作、专业建设等需要，拥有网络课程、微课素材、专业课程教学课件、案例库、

虚拟仿真软件、立体化教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，

为满足专业群教学需求提供了保障。

（四）教学方法

深入开展教学方法改革，在教学过程中采用了线上线下混合、任务驱动法、现场教

学法、自主学习法、讨论法等教学方法。

1.线上线下混合教学

借助智慧课堂和超星学习通平台，利用先进信息技术改变教育教学方法，实施“线

上、线下、任务化”混合教学。

2.任务驱动法

任务驱动教学法让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，

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培养学生独立探索及合作精神。

3.现场教学法

以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。现场教学在校

内外实训基地进行，随着课程的深入学习，让学生到真实的工作情景中去体验实际产品

的制造过程。在实践场所现场，老师针对具体生产任务展开教学，甚至是边讲边练，能

极大提高学生的学习积极性。

4.自主学习法

充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，

给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，

提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

5.讨论法

在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通

过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识。培养学生的合作精神，激发了学生的学习兴

趣，提高了学生学习的独立性。

（五）教学评价

实施过程性考核和结果性考核相结合、定性评价与定量评价相结合的评价方式，兼

顾认知、技能、情感等方面，体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。

（六）质量管理

1.建立了专业建设和教学过程质量监控机制，建全了专业教学质量监控管理制度，

完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资

源建设等方面质量标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培

养规格。

2.完善了教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和

教学质量诊改，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律和课堂纪律，

强化教学组织功能，定期公开课、示范课等教研活动。

3.建立了专业毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水

平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，制

定诊断与改进措施，持续提高人才培养质量。

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八、毕业条件

（一）学分要求

所有课程成绩全部合格，修满各专业人才培养计划规定的学分（详见各专业学分规

定）。

（二）素质要求

学生在校期间必须体育健康测试达标。

（三）证书要求

本专业相关的职业技能等级证书、国家职业技能鉴定职业资格证书或行业职业资格

证书。

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