第11.2课 《记承天寺夜游》八年级语文上册同步备课精讲课件（统编版）

八年级（上册）语文

学习目标：1.反复诵读，正音识义。2.细品语言，领会意境。3.结合资料，体会情感。苏轼，字子瞻，号东坡居士，中国北宋文学大咖，“三苏”家族成员之一，“唐宋八大家”之一。是北宋闻名的散文家、书画家、文学家、诗人、政治家、是豪放派词人的主要代表，同时，也是著名的美食家。世人说：“门下三父子，都是大文豪”。但在父子三人中，苏轼的成就时最高的，清人敬称说：“一门父子三词客，千古文章四大家。”作者其人一、诵读课文，整体感知1、朗读课文要求：读准字音、断好句子、读出停顿、读出节奏。（一）找生字、读准音解（）衣藻荇（）遂（）至未寝（）

柏（）

jiěxìngsuìqǐnbǎi（二）朗读提示：（1）念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。（3）但∕少闲人/如吾两人者耳。月色入户欣然起行遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳解释下列红色字词的含义比一比，谁的文言积累更扎实？甲骨文字形门高兴的样子于是、就睡觉一起交错纵横原来是只是比一比，谁的文言翻译更准确？(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。夜游文中无一字写“月”，却无一处不写“月”，作者是如何描绘月下美景的，请结合相关句子进行赏析。赏月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。生动的比喻描绘出月下景色的空明，呈现出亦真亦幻、澄澈清明的景象。月游赏月如此美景之下，作者发出了怎样的感慨呢？闲人感悟“闲”情何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。你认为这句话包含了苏轼怎样的思想感情？（请认真思考，小组合作探究）“乌台诗案”是宋代第一起震动朝野、影响深远的“文字狱”，也是北宋后期党争的一次恶性发作。遥怜北户吴兴守，诟辱通宵不忍闻出狱后，苏轼贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上和流放差不多。《记承天寺夜游》写于元丰六年（1083），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁。苏轼在大有作为之年，却被放逐成闲人，何其失落，何其苦闷！他自伤自嘲的一声“闲人”中，包含着多少无奈、多少心酸。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。“一切景语皆情语”月光空明澄澈内心澄澈豁达一声“闲人”中，多少豁达、多少从容。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。作者复杂的心情：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的豁达。感悟“闲”情贬官杭州：我本无家更安住，故乡无此好湖山贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人乐观豁达赞东坡

你还学过哪些有关“月”的诗句？拓展延伸海上生明月，天涯共此时。——张九龄月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。——苏轼深林人不知，明月来相照。——王维我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白

但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼窗前明月光，疑是