七年级上册英语教学计划8篇完整版

七年级上册英语教课计划8篇完好版七年级上册英语教课计划8篇完好版/七年级上册英语教课计划8篇完好版《七年级上册英语教课计划》七年级上册英语教课计划（一） ：一、指导思想：坚持教书育人，为人师表的教育主旨，关怀每一位学生的发展，敬业爱岗，言传身教。使学生认识英语在此刻社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会实用的人。二、学生情况剖析：我所教的本届七年级重生基础很差，因为在小学英语课并未遇到足够的重视，学生在写的技术方面基本上没有获取过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识获取了增强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性仍是很强，我要专心主动的帮忙他们从头成立学习兴趣。此外，学生在学习策略方面还存在好多需要进一步领会掌握的地方。好多学生不可以明确学习英语的目的，没有真实认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不肯和其余学生交流，不可以共同达成学习任务；大多半同学不可以做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完好在老师的指挥棒之放学习，没潜力做到总结语言规律和知识的稳固、累积。这些都是我和学生要长久作战艰辛努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去达成这些任务的，急是没实用的。让学生们乐于理解我的教课指导，并找到自成系统的方法才是解决问题的要点。三、教材剖析：本册书主要介绍了平时生活的社交用语以及一些西方国家的文化背景和民俗习惯，教材平时易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分构成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除带给语言资料外，还配有超多插图和原声录音磁带。四、教课目的：透过努力，力求每一位学生能张口讲英语，能用英语进行简单的会话。透过努力使大多半学生连续连续学英语的兴趣。能连续浓重的学习英语兴趣和专心主动参加实践，以点带面，力求达学校教课质量的要求。五、教课举措和方法举措：1。培育学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提升学习效率；2。发挥学生主体和教师主导作用：3。用优异的师生关系，协调讲堂氛围，培育学生张口说英语的勇气和信心；4。引导学生实现语言的迁徙，增强平时生活中英语口语的运用；5。鼓舞学生自主研究，适用研究，共同提升。6。增强听力训练。方法：任务型教课：教师提出指令，学生规范操作。听闻当先，读写跟上。综合训练，扎实双基。六、教课进度：第一周:StarterUnit1(Goodmorning!)第二周:StarterUnit2(WhatsthisinEnglish?)第三周:StarterUnit3(Whatcolorisit?)第周围:Unit1(MynamesGina 。)第五周: 国庆节放假。第六周:Unit2(Thisismysister 。)第七周:Unit3(Isthisyourpencil?)第八周:Reviewunit1-3第九周:Unit4(Wheresmyschoolbag?)第十周:Unit5(Doyouhavesoccerball?)第十一周 :复习前半学期所学资料，举行期中考试并进行总结剖析。第十二周 :Unit6(Doyoulikebananas?)第十三周 :Unit7(Howmucharethesesocks?)第十周围 :ReviewUnit6-Unit7第十五周 :Unit8(Whenisyourbirthday?)第十六周 :Unit9(Myfavoritesubjectisscience 。)第十七周 :ReviewUnit8-Unit9第十八-十九周:复习本册书资料。第二十周 :举行期末考试，进行总结，写好试卷剖析。七年级上册英语教课计划（二） ：一、指导思想固然大多半学生在小学已接触过英语，但学生从前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习专心性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和专心性，帮忙他们增强信心，战胜困难。除了从思想上赐予引导以外，在教课上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。所以拟订教课计划以下：二、教材剖析本套初一教材共分 12个单元，每单元分 sectiona 和sectionb 以及selfcheck 三部分。sectiona:1a 表现本单元的要点单词，语法构造与功能； 1b表现任务型听力练习；1c结对练习中心对话； 2a，2b是多种听力练习； 2c表现不相同的任务。grammarfocus 表现语法功能要点； 3a-4b 带给多种讲堂活动。 sectionb:1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展； 2a，2b为听力练习；3a-3c 带给各种练习形式，跟着所学资料的加深，逐渐扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学知识带给各种讲堂活动。 selfcheck: 使学生对自我的英语水平有明确的认识。自我评论，包含词汇知识的评论，语言应用潜力的评论微风趣。三、教课举措初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的要点期间。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，以致高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教课工作至关重要。对此我拟订以下举措：1。每天背诵课文中的对话。目的：要修业生背诵并默写，培育语感。2。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实行：利用互测及教师抽查实时检查，保证成效并坚持下去。3。仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，增强监察，保证晨读成效。4。坚持检测等构成性评论制度：对英语学习推行量化制度，每个月给学生检验自我努力成就的时机，让进步的同学领会到成就感，让落伍的同学找出差距，感觉压力。由此在班里构成浓重的学习氛围，培育学生健康向上的人品和竞争意识。5。对后进生进行特意指导，部署独自的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，建立学习的自信，赶快成长起来。6。关注学生的感情，创建宽松、民主、和睦的教课氛围。7。实行任务型的教课门路，培育学生综合语言运用潜力8。在教课中依据目标并联合教课资料，创建性地设计切近学生实质的教课活动，吸引和组织他们专心参加。学生透过思虑、检查、议论、交流和合作等方式，学习和使用英语，达成学习任务。9。增强对学生学习策略的指导，为他们终生学习确定基础。10。要充足利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教课软件，研究新的教课模式，开发英语教课资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提升教课成效。四、课程安排及教课进度：第1周－第2周：预备单元学习及检测第3周―第5周unit1-unit2阶段性检测第6周―第8周：unit3-unit4阶段性检测第9周：unit5阶段性检测及期中考试第10周－第12周：unit6-unit7阶段性检测第13周―第15周：unit7-unit8阶段性检测第16周―第17周：unit9阶段性检测第17周―第18周：复习迎接期末考试七年级上册英语教课计划（三）：【一】。在本学期的英语教课中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们成立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技术，语言知识，感情态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、采纳活动门路，倡议体验参加，即采纳任务型的教课模式，让学生在老师的指导下透过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。【二】．所教班级学生基本情况剖析：一学生情况剖析1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，抵达英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完好没有学过。所以，整个班级的英语水平很不均衡，给平时教课带来诸多的不便，提升了难度。2．学习习惯不好学生刚才从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成一定的合适自我的方法，都有待改良。【三】奋斗目标：研究新课标，提升教课水平，真实做到教课相长，努力抵达学校规定的教课指标。【四】详细举措：1。每天背诵课文中的对话。目的：要修业生背诵并默写，培育语感。2。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实行：利用互测及教师抽查实时检查，保证成效并坚持下去。3。对后进生进行特意指导，部署独自的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，建立学习的自信，赶快成长起来。4。在教课中依据目标并联合教课资料，创建性地设计切近学生实质的教课活动，吸引和组织他们专心参加。学生透过思虑、检查、议论、交流和合作等方式，学习和使用英语，达成学习任务。课程安排及教课进度：第一周－第三周：开学初教课准备工作 预备篇第周围－第六周： Unit1-Unit2 （第五周： 国庆节假期）第七周―第八周： Unit3-Unit4第九周：

Unit5第十周－第十一周：

ReviewUnit1-Unit5

期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit5

迎接期中考试第十二周―第十周围：

Unit6-Unit7第十五周―第十六周：

Unit8-unit9第十七周―第十八周：

ReviewUnit6-Unit9第十九周―第二十周：

复习迎接期末考试最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser而不不过仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担， 让他们在使用和学习英语的过程中，体会到简单和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。此外团结结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教课工作。七年级上册英语教课计划（四） ：一、指导思想在我国的教育精神引导下，依据我市的教育教课精神，并联合我校的实质行教课情况，关怀每一位学生的发展，敬业爱岗，言传身教，使学生认识英语在此刻社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会实用的人。二、基本情况这学年我担当七年级两个班的英语教课。七 (1)班共有学生 88人，男生 51人，女生 37人。七(2)班有学生 82人，男生47个，女生 37个，而这些学生中，只有少量有英语基础， 大多半学生基础较差， 甚至有部分学生 26个字母都默不出来。但大多半学生学习态度仔细，讲堂氛围较活跃。自然也有个别学生不敢开中读，怕读错。三、教材特色本学期启用最新英语教材版本，难度变小与平时生活更为亲密。本册书主要介绍了平时生活的社交用语以及一些西方国家的文化背景和民俗习惯，教材平时易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分构成，即预备篇(4个module)和正式篇(10个module)。本书除带给语言资料外，还配有超多插图。四、教课目的透过努力，力求每一位学生能张口讲英语，能用英语进行简单的会话。透过努力使大多半学生连续连续学英语的兴趣。能连续浓重的学习英语兴趣和专心主动参加实践，以点带面，力求达三类学校教课质量的要求。五、详细举措1、仔细研究教材，备好，上好每一节课，向 45分钟要质量。2、讲堂上多使用英语以及直观教具，给学生创建优异的教课环境。3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。4、提升学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。5、专心进行教课改革，提升教课质量。七年级上册英语教课计划（五） ：一、本科教课课时总计划：解说 57课时;作文：10课时;复习：4课时;测试：课时二、本科教课总目标整体上这个学期共要达成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。1。潜力发展目标指导学生进行拼读和预习，培育自学潜力。2。思想感情目标培育热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;敬爱尊长，与人和平共处;培育独立自主的潜力。3。认知目标词汇：学习和掌握英语单词 300个左右和书中的习语、短语。语法：一般此刻时 BE动词的基本句型 ;物主代词的用法 ;课文：听懂讲堂用语，并做出反响 ;逐渐学会预习课文，初步理解课文粗心 ;听懂课文语音资料 ;学会查词典。书面表达：对人物特色进行描绘 ;能用正确的所谓写信;描绘人物;4。研究新课标，提升教课水平，真实做到教课相长，努力抵达学校规定的教课指标。三、指导思想新订正的义务教育课程标准重申：英语学科不再是纯真的工具性课程，而是一门工具性与人文性相联合的课程。外语教育不再是精英教育，而是大众教育，公民素质的教育，是国家发展的需要。故自己依照新订正的义务教育课程标准的基本理念为指导思想：着重素质教育，面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们成立学习的成就感和自信心，培育创新精神;并联合我校班级实质，拟订该学期教课计划。四、所教班级学生基本情况剖析和存在问题1。学习水平不均七年级(70)班共有学生 37人，此中，男生 22人，女生15人。开学初，我对本班学生进行了摸底认识， 我发现有一半的学生有一定的小学基础， 多半为女生，而四分之一的学生基础较差，多半为男生，连 26个字母都写不全。学生的英语基础知识和听闻潜力广泛较差，大多半学生固然在小学接触过英语，但应用潜力十分单薄，个性是听力题，很大一部分学生听起来都很费劲。2。学习习惯不好学生刚才从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成一定的合适自我的方法，都有待改良。此外，学生在感情态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比如：好多学生不可以明确学习英语的目的，没有真实认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多半同学没有养成优异的学习习惯，不可以做好课前预习课后复习，单词听写还存在舞弊的现象;学习没有计划性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和累积。五、详细举措1。仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，增强监察，保证晨读成效。 70班晨读光阴为礼拜一和礼拜四， 7：007：40。规定好晨读资料后，我第一会带读 2遍，以后学生高声朗诵，碰到不会读的就问我。不论快生仍是慢生我都耐心的教他们读。2。坚持周测、月测的构成性评论制度：对英语学习推行量化制度，每天 (课堂练习)、每周(讲堂检测)、每个月(月考)都要给学生查验自我努力获取成就的时机，让进步的同学领会到成就感，让落伍的同学找出差距，感觉到压力。由此在班里构成浓重的学习氛围，培育学生健康向上的人品和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要修业生，每次听写不及格的，每个单词抄录 3遍。3。规范书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也相同。我特意给每位学生一些英语字帖，让他们跟着模拟，从七年级开始仔细抓勤学生的书写。4。关注学生的感情，创建宽松、民主、和睦的教课氛围。5。在教课中依据目标并联合教课资料， 创建性地设计切近学生实质的教课活动，吸引和组织他们专心参加。学生透过思虑、检查、议论、交流和合作等方式，学习和使用英语，达成学习任务。培育学生综合语言运用潜力。6。鼓舞学生专心参加校内外英语比赛活动。 我计划在学生对英语有一定基础后，让学生在班级内进行英语书法比赛，条件同意则在校内进行。7。要充足利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教课软件，研究新的教课模式，开发英语教课资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提升教课成效。8。增强对学生学习策略的指导，为他们终生学习确定基础。六、培育计划关于不相同学习特色和学习习惯的人要因材施教，所以透过和班主任的交流和交流，思虑到以下同学小学升初中时语文、数学成绩靠前，而且学习态度正直，所以在英语方面，也要更为着重，不可以让英语拖了学生的退后。他们是：何豪杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。七年级上册英语教课计划（六） ：七年级英语上册教课计划一、班级基本情况：本学期我担当七年级的英语课。绝大多半学生固然小学阶段都学过英语，但大多半学生的英语基础都比较差。缺乏学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教课中，自己将致力于：一方面，应增强英语基础知识的解说和基本技术的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技术，为进一步学习英语打下坚固的基础；另一方面，又要采纳多种举措，注意培育学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育优异的学习习惯和自主研究、合作研究潜力，充足调换学生的学习专心性和主动性。教课上采纳任务型教课方式，运用灵巧多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁徙和拓展。尊敬并理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提升，有所进步。二、指导思想：社会生活的信息化和经济的全世界化，使英语的重要性日趋突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要构成部分，透过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提升口语水平易社交潜力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视线，发展个性。在本学期的英语教课中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们成立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技术，语言知识，感情态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊敬个体差异。三、本学期的教课重、难点：（一）、语法知识点。1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化；4．方向介词；5．特别疑问句的构成、回答和对划线部分发问6．实义动词的第三人称单数及变化；7、名词全部格；8、一般此刻时9、光阴表达法；（二）、社交用语。四、本学期将采纳的教育教课方法：英语的教育教课方法好多，各有优、弊端，我们能够针对不相同的情况采纳不相同的教课方法来加以填补。针对我教的班级，本学期自己打算用以下方法对他们进行教育教课：1、用英语教英语；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合潜力，在教课的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的潜力进行好多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在讲堂上对学生进行各样潜力的训练。2、用英语想英语 ;用英语想，也就是用英语思虑。学英语而不用英语思虑，一定学不好。用英语思虑就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思虑的介入，或许说本族语思虑的介入被压缩到了极不显然的程度。这是真实流畅、娴熟的境地和标记。3、背诵和多种练习联合脚踏实地的说，超多背诵课文与超多多种练习的联合，乃是关于全部各不相同条件下的英语教课的广泛有效的方法。4、针对不相同的教课资料采纳不相同的教课方法；英语的资料许多，包含语音、词汇、语法、社交等等资料，假如对每一项资料都采纳相同的方法来进行教育教课，那么即便是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因此，针对不相同的资料采纳不相同的教课方法是不行违反的。五、本学期提升教育教课质量的方法：1、表现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充足发挥学生的主动性和用心性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生研究合适自我的学习方法，认识和掌握记忆规律，养成优异的学习习惯，培育学生自主学习的潜力。2、突出语言的实践性，着重培育学生综合运用英语的潜力。3、尽量使用英语，合适使用母语。4、备勤学生、课本、课标，确定最正确教课设计。5、依据教课资料，进行教课创新，试试不相同的教课方式，激发学生的学习欲念。6、语言点解说要做到精讲多练，贯通融会，使学生理解正确、深刻、透辟。7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，顺序渐进，渐渐提升阅读理解潜力。8、增强书面表达训练，每一单元联合资料部署相应的书面表达练习，择精选读，解说技巧，使学生渐渐找到英语写作的诀窍。9、推行分层次教课。拟订出培优扶差的目标生，分层次指导，分层次练习，分层次要求，使不相同程度的学生都能有所提升。10、合理利用课外资料，要点题要要点练习、要点解说，做到主次分明，讲究实效。七年级上册英语教课计划（七） ：一、学生情况剖析及对策本学期担当七年级的英语课，绝大多半学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多半同学不过会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有犯难情绪。针对各种情况，在本期的英语教课中，一方面应增强基础知识的解说和基本技术的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技术，为进一步学习英语打下坚固的基础 ;另一方面，又要采纳多种举措，注意培养学生[此文转于出国留学网 liuxue86 。]对英语的兴趣 ;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育优异的学习习惯和自主研究，合作研究潜力。充足调换学生的学习专心性和主动性。教课上采纳任务型教课，运用灵巧多变的方法，实现学生语言运用潜力的迁徙和拓展。尊敬理解学生，与学生一齐分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。二、教材剖析新课标七年级上册共12个单元。全书采纳任务型语言教课模式，融合话题、社交功能和语言构造，构成了一套顺序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法构造，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言资料，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳―语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出‖为主线编排的。透过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提升语言习得者的学习效率，有益于习得者的语言产出，表现了以学生为主体的思想。三、教课目的要求A。TalkingTopic1。Goodmorning 。2。WhatsthisinEnglish?3。Whatcolorisit?4。MynamesGina 。5。Isthisyourpencil?6。Thisismysister

。7。Wherreismybackpack?8。Doyouhaveasoccerball?9。Doyoulikebananas?1o。Howmucharethesepants?B。Structures:1。LetterAHandpronunciationofletterAH

。2。Letter

IR;pronunciation

ofletter

A，

E，

I

，O;Whatquestion

。3。LetterSZ;pronunciationofletterA

，E。I。O，U;Reviewofthealphabet 。4。Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy ，your;his ，her。5。Demonstrativesthis ，that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N 。6。Demonstrativesthis ，that ，these，those;Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns 。7。Wherequestions; Yes/Noquestions andshort answers; Prepositionson，in，under;Subjectpronounthey 。8。Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions 。9。 Present tense to like; Yes/No questions andshort answers;Affirmativeandnegativestatements 。10。Howmuchquestions; Demonstratives this ，that ，these，those;C。AbilityObjectsTrainstudentslistening，speaking，readingandwritingskillsTrainstudentsmunicative。TrainstudentsmunicativesompetenceD。Englishsounds 。四、教课重难点1。Presenttensetobe;Whatquestion;possessiveadjectivesmy，your;his，her。2。Demonstrativesthis ，that;Whatquestion;Yes/Noquestionsandshortanswers;Howdoyouspellpen?P-E-N 。3。Presentprogressivetense;Howquestions;Pluralnouns 。4。Wherequestions; Prepositions on，in，under; Subject pronounthey。5。Askandanswerquestionsaboutownership;Makesuggestions 。6。Howmuchquestions五、教课目的培育学生[此文转于出国留学网 liuxue86 。]对英语的学习兴趣， 构成有效的学习策略，有效提升学习效率，发展双基潜力，培育听、说、读、写的潜力，使学生初步获取运用英语的潜力，抵达语言运用潜力的迁徙和拓展。六、教课举措和方法举措：1。培育学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提升学习效率;2。发挥学生主体和教师主导作用： 3。用优异的师生关系，协调讲堂氛围，培育学生[此文转于出国留学网 liuxue86 。]张口说英语的勇气和信心 ;4。引导学生实现语言的迁徙，增强平时生活中英语口语的运用 ;5。鼓舞学生自主研究，合用研究，共同提升。 6。增强听力训练，拟每天晚自习前 20分钟进行听力训练方法：任务型教课：教师提出指令，学生规范操作。听闻当先，读写跟上。综合训练，扎实双基。七年级上册英语教课计划（八） ：一、学生情况剖析本班学生共有 人，上学期英语考试成绩以下：及格人数 及格率 优异人数 无优异率 人均分此次英语考试成绩不甚理想，其主要原由是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了很多的弯路。二、教材剖析这套教材采纳任务型语言教课模式，融合话题、社交功能和语言构造，构成了一套顺序渐进的生活化的学习程序。与原教材对比还增添了文化背景和学习策略等部分，并增添了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法构造、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言资料，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是鉴于城市学生的情况编写的，关于我们乡村校生来说，因为小学基础不好，到初中此后学起来确实有些费劲，光是一千多个单词就吓退了许多学生学习英语的兴趣。但我们还务必知难而上，为了提升乡村的英语教课成绩而努力。三、教课重难点1。Modalverbcan，must，haveto，wouldlike;Yes/Noquestionsandshortanswers2。What time questions ， when questions ， Adverbs offrequency;PrepositionsofTime3。Howquestions

，Howlongquestions

，Howfar questions;PrepositionsofPlace4。Imperatives(Don't 。。。)，Canforpermission5。Why，What，Wherequestions;Adjectivesofquality6。Present

progressive

tense;

How，Whatquestions;

Yes/Noquestionsandshortanswers7。Therebestructure

，

Wherequestions

，

prepositionsofplace8。Adjectivesofdescription;Affirmativestatements;9。Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?10。Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;四、教课目的（拜见新课程标准）(一）、英语三级综合语言运用潜力目标对英语学习表现出专心性和初步的自信心。能听懂相关熟习话题的语段和简洁的故事。能与教师或同学就熟习的话题（如学校、家庭生活）互换信息。能读懂小故事及其余文体的简单书面资料。能参照典范或借助图片写出简单的句子。能参加简单的主角饰演等活动。 能试试使用合适的学习方法， 战胜学习中的困难。能意识到语言社交中存在文化差异。（二）、语言技术三级目标五、教课方法这学期仍旧采纳任务型教课模式。任务型教课（ Task-Basedlearning; 简称TBL）是20世纪80年月外语教课研究者经过超多研究和实践提出的一个拥有重要影响的语言教课模式， 该模式是 20年来社交教课思想的一种发展形态， 它把语言运用的基本理念转变为拥有实践利处的讲堂教课方式。任务型教课模式是培育学生运用语言进行社交的有效门路之一，最近几年来，国际上宽泛采纳任务型语言教课方法，教育部制定的《国家英语课程标准》 （实验稿）明确指出：此次英语课程改革的要点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的解说与教授、忽略对学生实质语言运用潜力的培育的偏向，重申课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡议体验、实践、参加、合作与交流的学习方式和任务型的教课门路，发展学生的综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成专心的感情态度、主动思想和勇敢实践、提升跨文化意识和构成自主学习潜力的过程。人民教育第一版社新订正的九年义务教育初中第一册均重申了以任务为基础的语言学习。这学期主要透过任务型教课来训练学生的语言应用潜力。任务型教课是从活动中获取知识。任务达成的过程，就是一个知识转变的过程；运用已有的知识，透过小组活动，学到新的知识，即达成从陈说性知识到程序性知识的转变。教师备课时要点思虑；怎样设置一个适合的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境构成，此中一部分是陈说性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生透过活动把它们有机地联系起来，进而达成了知识迁徙过程。常用的训练活动有以下几项：1）Dailyreport：值日生介绍自我、家庭成员或朋友的情况，其余学生可相互发问题，咨询个人职业。（2）Playaguessinggame：用问题whatdoeshedo？引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思想潜力。（3）Asktheway

：创建问路情形，依据实质情况

tellingtheway

，eg，Iwanttogothehospital

达成对话活动。（4）Seethedoctor

、goshopping

等：学生可饰演主角，进行对话。（5）Haveadiscussion

：学生疏小组议论（6）Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？透过训练把课内的语言学习与课外的语言活动联合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，讲堂主假如带给了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。六、主要举措1、增强词汇教课。包含单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平时的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生可否流畅地运用英语进行社交；可否娴熟地用英语读和写；可否顺利地用英语思虑。从去冬期末考试所反应的问题看，在此后的教课中，在增强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进行存心识记，应增强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解说单词的潜力，逐渐启迪引导学生用英语思虑。单词教课一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教课一定要与语境相联合。 进行语法演练时，要坚持四位一体，即话题、语境、构造、功能相联合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（社交功能）。要重视语法知识关于培育语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。讲堂上一定要有生动开朗的教课活动。乏味的题海战术已不可以适应当今的英语教课。3、增强社交用语教课。用英语进行社交是英语教课的根本目标。在教课语言功能项目时，要尽量防止格式化，不可以限制学生的思想潜力，要培育学生灵巧运用语言的应变潜力。4、进一步培育阅读潜力。阅读潜力的培育是英语教课的又一要点。阅读潜力的培育在于平时。教师在平时解说阅读理解题时，应着力帮忙学生剖析语言资料，而不是查对答案。5、鼎力增强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，务必抓住要点，理解英语课程的性质，掌握课程设计的基本理念。我们务必理解：英语课程的学习，既是透过英语学习和实践活动，逐渐掌握英语知识和技术，提升语言实质运用潜力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视线、丰富生活经历、开发思想潜力、发展个性和提升人文修养的过程。七、教课进度。第一周:Unit1(Canyouplaytheguitar?)第二周:Unit2(Whattimedoyougotoschool?)第三周:Units1-2第周围:Unit3(Howdoyougettoschool?)第五周:Unit