中职院校汽车技能大赛实施方案

中职院校汽车技能大赛实施方案第一篇：中职院校汽车技能大赛实施方案汽修专业部201X年XX省中职技能大赛实施方案201X年XX省中职学生技能大赛即将拉开帷幕,汽修专业部根据自身条件准备参加汽车维修基本技能赛，在学校领导的大力支持下专业部积极组织实施，具体方案如下：一、参赛选手的选拔：目前我专业在校有201X级、201X级、201X级三个年级的学生，我们将以201X级就业班和201X级在校学生为主要选手进行训练，201X级选取部分优秀学生参加观摩训练，为201X年大赛做准备。根据前期的选拔工作，已确定由201X级XXX，201X级XX、XX、XX、XXX组成大赛预备选手，对四位选手开展一周的综合训练后，优胜劣汰，于3月24日正式确认参赛选手。二、设备和训练1、设备由于缺少XXX的发动机和车辆，现在基本技能训练只能在现有的其它车型上开展流程训练。2、训练目前我校没有专门从事大赛方面的人员训练只可以从所找到的资料基础上进行训练理论上的试题库是全国大赛试题库可以自行进行培训学习，但是实操缺乏资料就算是在资料充足的情况下也需要专业指导。目前我校比赛项目情况：（1）、理论就现有资料在校先期着手学习培训。（2）、基本技能发动机拆装目前考核标准和操作流程缺乏资料，故障诊断资料完整但是没有诊断的的仪器及工具所以目前这两项无法开展。综合以上情况专业部认为大赛选手训练分以下三步进行：第一阶段：3月18日-3月30日，在校训练，包括参赛选手的选拔，参赛选手基本流程的强化训练。第二阶段：3月31日-4月6日，XX训练，到XX借助XXX4S店的设备进行强化训练。第三阶段：4月7日-4月17日，XX训练，到XXXX的比赛场地进行适应性训练。三、大赛指导1、指导教师：XX2、理论指导由XX、XX、协助四、参与大赛人员补贴1、教师指导教师上课期间训练按满课时计算，周末放假休息时间按加班30元/节进行补贴，专业部长考核确认。2、参赛选手由于201X级学生XX在企业工资大概2000元/月，已经能够养活自己，回学校参加训练，会造成一定的经济负担，而在校学生参加训练会有各种生活开支，特向学校申请给予参赛选手30元/天的生活补助。3、外出培训补助外出XX和XX培训期间涉及指导老师和学生的食宿及交通费，实报实销。对于参赛指导教师和选手在获奖后给予一定奖励。（具体标准按全校统一执行）一等奖：参赛训练课时2倍奖励二等奖：参赛训练课时1.5倍奖励三等奖：参赛训练课时1.3倍奖励以上是汽车专业部整个大赛的计划和准备方案，请各位领导审定！汽修专业部：201年3月18日第二篇：2013“汽车维修技能大赛”实施方案第七届技能文化节——汽车维修技能大赛实施方案一、大赛目的：我们通过完善师生互动机制和企业介入机制，开展职业技能大赛活动，调动老师指导学生参加职业技能比赛的积极性，探索高职类院校精英教育的培养模式，同时也大力倡导企业的介入机制，为实现校企合作打下坚实基础。二、时间：1、报名：2013年5月10日—5月13日15:002、理论考试：2013年5月17日下午3、实操竞赛：三、地点：专业教室（笔试）、实训中心（实操）四、参赛对象：大二：汽车检测与维修专业、汽车电子技术专业、汽车整形技术专业及汽车定损与评估专业学生。（自愿报名，经老师及辅导员甄选推荐，最终确定每班3-5名同学进入比赛阶段）五、内容要求：以所学的实际内容为准，分为理论考试与实操竞赛两部分。理论部分试卷100分，60分钟内完成；实操部分为100分，90分钟内完成；综合评分=理论成绩*30%+实操成绩*70%。实操竞赛内容为汽车故障诊断与排除，要求在规定时间内完成发动机电控系统2-3处的故障诊断与排除，并写出故障分析报告。六、报名事宜：以个人为单位报名，由各班班长上报到405办公室修老师处。七、比赛细则：1、所有参赛人员必须准时到达比赛地点，不得迟到；比赛过程中听从组委会人员的安排，不得无理取闹。2、本次比赛为单人比赛，实操部分随机抽取比赛顺序。3、理考：标准化试题，由非指导老师批卷。4、实考：由两名老师同时监考打分（监考老师不等为指导培训老师）。5、所有参赛人员要在规定时间内完成比赛内容，未完成者停止比赛，按所完成内容量进行评分。6、每组比赛结束后，由监考老师负责机器的归零，以备下组同学进行实操考核。7、参赛人员在笔试时必须自行完成各项内容，不得找人代替或多人合作完成，如有违反，取消参赛资格，该项成绩记零分。8、参赛人员必须严格按照安全操作规程进行操作。9、评分人员按评分细则，对参赛人员的整个操作过程进行监督，对完成内容进行现场评分。10、具体评分细则由汽车教研室制定。11、根据报名人数确定初、决赛程序。八、奖项设置：一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名优秀指导教师：两名汽车系团总支2014年4月20日第三篇：中职技能大赛总结兰州市2014年职业技能大赛参赛总结红古区职教中心专业：汽修指导教师：孙小林2014年3月103月4日结束了兰州市2014年职业技能大赛，作为一个汽修专业指导教师我有一定收获，下面我就比赛环境、本校汽修专业现状及比赛内容谈谈我的一些感受一些不正确的地方请领导批评指正。通过本次大赛让我更深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。在备赛期间，曾经遇到各种问题，但我们得到学校领导的大力支持，并一直坚持到底，在各种设备条件不具备的情况下，小组都能克服困难，让我非常感动。能够取得这样的成绩，也让我意外！在喜悦之余，我们更多的是反思，因为我们还有很多不足，虽然取得了三等奖，但成绩并不理想。因此，我们必须反思，为下一届大赛做好更充分的准备。本次大赛虽然结束了，但我们的培养与训练才刚刚开始，我们任重而道远。因此，我们要贯彻落实大赛精神，将大赛指导思想和理念普及到每一个学生，这才是我们职业教育的目的。职业技能大赛是一个契机，这让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的明白了存在的差距，也检阅了我们训练的队伍，无论从哪个方面来说，本次大赛给我们的启发很大，意义深远。为更好的围绕大赛，做好各项工作，我们应该调整思路与计划，为职业技能比赛做好下一步的准备：（1）在实训的组织方面，普及培养，重点突破训练。（2）调整组织训练的结构与策略，争取效率最大化。（3）合理安排，科学指导，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。（4）进一步协调各部门、各环节，各指导教师要团结一致，共同努力，争取取得更好的成绩。（5）将大赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者。（6）总结经验，来年再战。本次比赛成绩不是很理想究其原因大概有以下几点：1、准备世间短：具体比赛细则下达到比赛不足一个星期；2、课程安排不是很合理：比赛内容与本校课程吻合度不是很高3、硬件设施跟不上：如没有四轮定位的设备和可以发动检测的车辆，没有检测故障的设备，没有与比赛相符合的发动机等。针对以上问题我对本专业的一些不足看法：1、所谓“普高有高考、职高有大赛”在课程安排中应针对比赛内容循序渐进开设相应课程，提早做好比赛准备。2、在教学过程中应注重学生实际动手能力，因为课本内容比较注重全面性而深度不够，且汽车维修是实操性比较强的专业需要大量练习，所以在教学过程中应注重理实一体化，让学生做到先熟后巧，先理论后实践，并加大实习课的力度。3、当然最重要的还是老师和学生共同努力,否则即使课程安排再怎么合理、硬件再先进都不可能取到好成绩，作为一名职校老师我更应该加倍努力。第四篇：中职技能大赛兴趣小组中职技能大赛兴趣小组赛前培训阶段工作总结为了代表我校参加今年下半年举办的西安市中等职业学校学生技能大赛，本学期期中考试后，在高二年级选拔9名对电子电工有一定兴趣的学生，组成兴趣小组。活动时间为每周一、四晚自习时间。在经过两个月系统培训，学生对于电子电路的构成元件以及电子原件的焊接有了一定的认识。为以后参加大赛奠定坚实的理论基础。一是对电路中元件的性能、单位换算、电路中的作用以及元件的分类、外形有了更深刻直观的认识，能够根据色环判别电阻阻值的大小，根据标称值，知道电容容值的大小、耐压值的大小。电解电容的正负极，电感的大小，二极管的种类，三极管的类型及作用，三极管的三个极的标称。变压器原副线圈的辨别。二是万用表、示波器、信号发生器的使用训练。万用表是电路测试，元件检测的必备仪器，万用表表笔的接法与测量档位的选择，测电流与电压的接法，交流与直流的不同，万用表符号的具体含义与实际功效，演示并让学生进行实践，对电阻的测量、对市网电压大小的测量。电容好坏的判断，电容容值的测量，三极管e、b和c的判定、电路的通断测试。使用信号发生器产生不同波形，并设置其频率、幅值并调试示波器显示波形调节扫描频率和Y灵敏度，让学生在操作中发现问题并积极探索解决问题。激发学生动手的热情与学习的乐趣。三是焊接工艺的介绍与焊接的实际训练，不同原件外形、耐热性的和焊接过程中技巧的讲解。在电子技能大赛中对焊接工艺的要求较高，对基础知识要求比较广，在培训过程中尽量做到能接触的元件都尽量让学生了解到位，但是学生的基础较差，反复多次的讲解与练习才能扎实基础。不足之处：需要的电子仪器型号种类不配套，有时存在理论与实际的脱节。仪器仪表太少，焊接所需要的资料太少。按照安排，本学期主要进行了元器件识别、电子仪器使用、焊接工艺等方面的培训。下学期主要进行电子电路知识及电子仿真软件培训。下学期我们将继续努力，争取使学生在技能大赛中取得好成绩，为我校争荣誉。王春莉庞高伟王金育2012年6月29日第五篇：汽车技能大赛总结范文汽修专业技能大赛总结2014年10月17日到19日，广元市举办了第五届职业技能大赛，我校汽修专业经过层层筛选共派出3名学生和3名教师分别参加汽修工种企业组和学生组的技能比赛，在学校相关领导的重视和关怀下，圆满落下帷幕，今年我校汽修工种是第一次参加比赛，在成绩上较之良好，但也有很大的不足和欠缺之处，现在就此次技能竞赛的情况总结如下。一、准备情况1、计划安排：按照大赛的设置，汽车维修基本技能方面由苟维先老师当教练严格规范操作，组织学生和教师培训，本次技能大赛学生组分为三个部分，一项是油压的测量，另一项是正时的调整，最后一项是发动机怠速不稳故障诊断。企业组分为二个部分，一项是缸压的测量，另一项是启动困难故障诊断，由于设备到位情况，初期的计划主要是针对调整和测量进行反复练习，后期主要抓故障诊断。针对调整和测量进行分章节练习，系统的学习各相关元件的机构、工作原理并根据维修手册做相关的诊断。在理论方面蒲光吉老师作为教练根据制定的培训方案执行，多方沟通下载职业资格汽修中级工和高级工试卷进行学生和教师的测试。2、设备情况：已有设备：万用表、缸压表、油压表、试电笔、故障诊断仪。缺少设备：曲轴皮带盘螺栓拆装专用工具，皮带盘拆装专用工具（拉器）。设备使用情况：都能正常使用。3、计划具体实施情况：基本上按培训方案计划完成。二、比赛情况1.基本情况学生组学生：分别是郭磊、郭红伟（三等奖）、罗豪均（优秀奖）。企业组教师：分别是苟维先（一等奖）、蒲光吉（优秀奖）、李松田（优秀奖）。共计6人参加比赛获奖率为83.3%2.比赛问题(1).心态问题：压力过大，使学生过于紧张，许多平时要求注意的事项，如工具的摆放，相关拆装的细节没有掌握好！用学生的话来说，“当时脑子一片空白”。(2).细节问题：准备时的忽略，尤其在故障诊断上，大部分时间花费在诊断的内容上，而忽略了前期准备过程练习，在前期准备的过程上耗去的时间过多，另外平时拆装的时候所用的工具过于随意，以至于比赛时显出工具不顺手。(3).时间问题：在平时练习中对时间没有进行很好的预期，只是停留在刚好能完成的阶段便满足，或者可以说是训练不充分，以至于考试时时间由于一些附加原因而不能完成。三、对大赛的认知首先，以技能竞赛为手段，实现教育教学改革目的。技能竞赛一般是以项目和任务为载体模拟实际工作任务和工作情境，利用已掌握的技能解决问题能力的考察。这就要求在课程实施过程中以项目或任务为载体来选取所需要的知识和技能。在教学中将理论和实践相结合，做到做中学，学中做，提高学生解决实际问题的能力；技能竞赛重在对学生实践能力的考察，同时也需要有一定的理论基础知识，这就要求职业学校在教学中要注意理论与实践的比例，重视实践的同时也不能忽视理论的教学；此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力，也考查他们的身体素质和心理素质，这就要求既要注重对学生职业能力的培养，也要关注学生综合素质的培养。其次以技能竞赛为契机，实现提升教师教学能力的目的。大赛成绩并不是一朝一夕的，要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。在技能大赛的准备过程中发现了自己在知识上的很多不足，通过查阅知识并加深学习，使自己的业务水平有了很大的提高。再次以技能竞赛为引导，实现了激发学生学习兴趣，提升学生职业能力的目的。四、存在不足通过此次比赛对学生和教师的动手能力的检验。同时也暴露出教学与训练过程中存在的大量问题。准备工作做得还不够充分如缺少所使用的工具、拆装顺序错乱、拆装时未标记、零件摆放不整齐、工具使用不当，这些都是以前的实际训练中认识不够所导致的。以及理论基础不够扎实、训练量不够、教学设备不够先进等。五、改进措施细节决定成败，平常的练习就要动作规范；要有打破砂锅问到底的精神，不能放过任何一个似是而非的问题；先进的教学设备有助于技能的提高。同时要求学生的实践动手能力有待提高，很多方面做的还不够细致，找出了一些不足和有待改进之处，有待于向