一年级上册道德与法治-【核心素养目标】第11课《别伤着自己》第二课时（教学设计）（部编版）

一班级上册道德与法治第11课《别伤着自己》第二课时教学设计课题危险是怎么发生的受伤了怎么办单元第三单元学科道德与法治班级一班级教材分析《别伤着自己》是《家中的平安与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的平安问题，培育基本的平安意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，进展自我保护的意识和能力，促进学生身心和谐进展。通过这一课的学习，引导学生明白受到伤害时，无论轻重都要准时向家长或老师说明情况，这样才会使自己更平安。通过贴创可贴等场景，使一班级的学生把握适当的居家急救小学问，有利于他们自我保护。核心素养目标政治认同：形成远离危险，自我保护的意识。受伤后，在成人不在的时候，能做到处理简洁的意外伤害，准时告知家长。道德修养:懂得家庭平安的重要性，增加自我保护的意识。初步具有家庭平安防范能力和自我保护能力，把握防范意外伤害的基本方法。法治观念:知道家庭生活中普遍会发生的平安问题、事故及缘由，了解有关家庭平安方面的常识。知道自救自护的做法，知道生活中存在着一些不平安的隐患。健全人格：懂得避开意外伤害的重要性，主动学习防范意外伤害的方法，做到远离危险行为，自我保护。责任意识：通过视频学习、讨论交流、现场模拟等方式，了解常见的居家生活中的意外伤害，把握这些意外伤害发生后的自救自护的基础学问和基本技能，提升居家平安意识。重点通过交流共享等活动，了解与四周环境相处时，危险发生的缘由，应当怎样避开危险。难点初步把握一些处理意外伤害的基本方法，提高自我保护的能力。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1识别家中的危险物品图片出示：下面这些家中物品会有危险吗？有危险的在（）里画上“哭脸”电源插座（）暖水瓶（）水果刀（）药片（）2.远离生活中的危险图片出示：下面这些做法平安吗？不平安的在下面（）画“×”玩火（）在楼梯上追逐（）[爬窗子（）自己去热锅里盛饭（）文本学习：新闻链接家里没大人，两名分别只有10岁和8岁的小朋友钻进衣柜里捉迷藏。不料衣柜倒下，衣柜门一侧着地，两名小朋友无法爬出，最终导致两名小朋友窒息死亡。4.素材：儿童意外伤害5.小结并板书课题：别伤着自己观看图片学习文本了解文本画出哭脸汇报交流指名回答观看图片学习文本了解文本推断对错汇报交流指名回答文本学习了解文本感知文本体会文本观看视频齐读课题引导学生识别家中的危险物品，以图片作为导入，让学生初步明白在家庭生活中存在着平安隐患、活动中会有危险。通过图片学习，让学生知道在生活中有些做法是存在危险不平安的，要远离生活中的危险。“新闻链接”和儿童意外伤害的素材，激发学生的平安意识，进一步提高学生的自我保护能力。讲授新课教学环节一：危险是怎么发生的1.图片+文本学习：东东与小黄狗（1）放学路上行走放学啦，东东背着书包走在回家的路上，突然发觉了一间漂亮的狗屋。（2）发觉熟睡小狗狗屋前一只可爱的小狗正在睡觉呢，东东看到以后，飞奔过去......（3）心生好奇去逗淘气的东东拉着小狗的尾巴用劲拽，熟睡中的小狗被疼醒，非常生气，用劲叫着，可是东东还是不放手.....（4）被狗咬伤小手结果惹怒了小黄狗，小黄狗猛的扑向东东，咬着东东的胳膊……文本学习：想一想危险是怎么发生的？小狗为什么会咬东东呢？东东错在哪？3.文本学习：东东先弄疼了小黄狗，自己才被咬伤的。想要避开被身边的小动植物或者家里养的宠物伤害，就肯定要做到：跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲热，这样才能确保自身平安。教学环节二：行为不当有危险1.文本学习：还有哪些不当做法可能会伤着自己呢？2.图片+文本学习：行为不当有危险（1）用手触摸带刺的植物会伤着自己……（2）把不明矿石带回家，含有对人体有害的辐射的......（3）任凭把流浪猫带回家喂养......（4）远离施工场地，绕道而行，千万不能到那里去玩。（5）在教学楼滑楼梯......（6）在没有大人的看护下下河洗澡......（7）上树去掏鸟窝......（8）冬天去冻得不太牢固的河上滑冰......3.文本学习：平安三字经小朋友，住家中，平安经，记心中；上下楼，抓扶手，不乱跑，慢慢动；有电器，不乱碰，有刀具，不乱用；家无人，锁好门，生疏人，不开门；平安话，牢牢记，平安事，我第一！教学环节三：受伤了怎么办1.文本学习：当我们受伤时，无论轻重，都要第一时间告诉家长或老师，因为这样会使我们更加平安。2.图片+文本学习：正确处理方法被狗咬伤......先用肥皂水洗一下，然后立刻去注射狂犬病疫苗。（1）24小时之内正规医院或防疫站注射狂犬病疫苗3.素材：被狗咬伤怎么办4.图片+文本学习：正确处理方法烫伤了......烫伤处理方法：（1）冷水冲15分钟左右（2）无菌纱布掩盖（3）准时去医院。5.图片+文本学习：正确处理方法划伤了......桌子上放着棉签、碘酒、创可贴。小女孩先用棉签蘸取碘酒，擦拭伤口进行消毒，然后往伤口处贴了创可贴。图片+文本学习：受伤处理小妙招流鼻血，仰起头，这样做是不对的，简洁吞入鼻血甚至引起呼吸不畅。该坐直，头部微向前倾，用食指和拇指紧捏鼻翼，也可以用冷水浸湿毛巾放在额头或鼻根冷敷。7.素材：流鼻血怎么办？8.图片+文本学习：膝盖或身体其他部位摔破皮......首先应当将伤口用流淌水清洗洁净，然后用双氧水或者碘伏对伤口处及四周消毒。一般情况下都能自行止血，如仍有活动性出血则需无菌纱布、棉球压迫止血或到医院急诊科处理。9.素材：膝盖划破怎么办教学环节四：家庭小药箱图片+文本学习：认识家庭小药箱医用酒精（2）药棉签（3）碘酒创可贴（5）甲紫溶液（6）医用胶带2.图片+文本学习：贴创可贴的步骤3.图片+文本学习：学习使用贴创可贴4.文本学习：学习小伤口的处理方法小伤口，不要慌，清理洁净第一步，涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。大伤口，很可怕，告诉父母或老师，准时送到医院去，大夫处理才安心。狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，赶快前往大医院，注射疫苗才可以。开水烫，别乱叫，打开凉水始终冲，起了水泡不要抠，前往医院去处理。小朋友，要记清，出了事故找大人，准时处理是关键，挽救生命最重要！教学环节五：急救电话会拨打1.文本学习：深圳市南头城小学一班级学生袁媛在自己家里看到：父亲因腿脚不便母亲给他洗脚而因煤气中毒昏死在浴室里。在这紧急关头，这个六岁的孩子正确推断并做出了惊人的举动，她果断地打开浴室门，借助衣架捅开高高的窗户又飞快关上煤气关，跑到客厅拨出了110、120求救电话，简洁准确的自报位置，是救援人员在第一时间就赶到了现场，胜利救助了父母。2.图片+文本学习：急救电话会拨打（1）遇到什么危险时拨打119？遇到火险的时候遇到什么危险时拨打120？遇到有人受伤的时候。（3）遇到什么危险时拨打110？遇到坏人坏事的时候3.文本学习：急救电话会拨打拨打求救电话时要留意:（1）讲话吐字清楚（2）事故发生在什么地方（3）例如：哪条街道的哪个小区，第几栋楼，第几单元，第几层……4.文本学习：儿歌诵读小朋友，认真听，平安常识有本经时时留意防伤害，当心自己言和行细小物，留意玩，千万别往口中含照明电，不要玩，千万不能摸电源,变压器，不能攀，高压电源很危险莫登高，莫爬树,当心高处站不住,在路上，别逗犬，动物咬伤有危险。人人心中要重视，校内校外享平安5.素材：当心危险保平安观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本理解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本文本学习了解文本感悟文本反思文本诵读文本文本学习了解文本感悟文本反思文本诵读文本文本学习了解文本感悟文本反思文本文本学习了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本文本学习了解文本感悟文本反思文本文本学习了解文本文本学习了解文本感悟文本反思文本诵读儿歌指名诵读观看视频本环节呈现的是一个男孩因与小狗不恰当玩耍而造成伤害的故事。其目的是通过这个故事让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。引导学生从与动植物互动的角度展开讨论：你家有什么宠物？身边有什么花草树木？当我们和它们接触的时候，有什么需要留意的地方吗？这一问题的提出旨在引导学生进行更广泛更深刻地思考：生活中还有哪些做法可能会伤害自己呢？例如，能否把不明矿石带回家，等等。通过讨论让学生认识到除了在家中，外面的世界也隐藏着许多的危险，要学会保护自己，远离危险对我们的伤害。当男孩被小狗咬伤后，我们首先要用肥皂水冲洗，然后立刻去医院接种狂犬病疫苗，这是对此类受伤处理方法的介绍。教学用两幅图呈现了两种场景：被热水烫伤后用冷水冲洗；被玻璃碎片割伤后经消毒贴上创可贴,启示学生学会如何处理一些小伤痛等。对一班级学生来说，把握适当的居家急救小知识，有利于他们自我保护。流鼻血这一问题常常发生在小学生身上，交给他们简洁必要的处理方法。膝盖或身体其他部位摔破皮.....也是常常发生伤害，要学会处理。让学生了解当危险已经发生了，正确处理的方法。通过自主体验创可贴的活动，学会保护自己的方法，提高学生的自我保护能力。通过学问普及和学生讨论，让学生学会简洁的伤口处理，了解医药常识。拓宽学生的学问面和生活常识。我们要了解一些医药学问，学会处理小伤口，当家长和老师不在身边的时候，这些常识和办法对我们处理伤口、保护自己的平安有重要的意义。通过学生喜爱的故事情景表演活动，激发学生的兴趣，让学生在活动中学会处理危险情况。这一环节的设计让学生明白，独自一人在家时，发生意外可以直接拨打紧急求助电话。通过对不同时间的分析，让学生知道一些意外伤害的基本处理方法，提高自救自护的能力。生活中的许多危险都具有不确定性，教育学生初步具备基本的平安常识，能够预知危险，保护自己。课堂小结通