2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技教育与文学艺术21现代中国教育的发展课时分层作业含解析新人教版必修3

PAGE课时分层作业(二十一)(建议用时：20分钟)1．1950年7月，毛泽东指示：文字改革应首先办“简体字”，不能脱离实际，割断历史。当时简化汉字的动身点可能是()A．有利于扫盲，普及文化学问B．有利于对传统文化的全面清算C．有利于“科教兴国”战略的实施D．有利于“双百”方针的贯彻执行A[依据题干材料信息推断，当时简化汉字的原则是简洁易学，A项符合题意。再依据“1950年”的信息，当时新中国教化尚处于奠基时期，C、D两项不属这一时期，B项不符合史实。]2．“我国已有高等院校434所，中等学校8万多所，小学168.1万所，初步形成了比较完整的国民教化体系”。此段记载应出现在()A．20世纪60年头中期 B．新中国成立初期C．三大改造完成后 D．20世纪70年头中期A[“初步形成了比较完整的国民教化体系”是经过新中国成立以来十几年的努力而实现的，时间是在“文化大革命”之前的20世纪60年头中期。]3．下图是我国发行的邮票“工农兵上高校”系列中的一张，从所学历史学问来分析，这应当反映的是哪一个历史时期的教化现状()A．“文化大革命”时期B．中华人民共和国成立初期C．社会主义制度形成期D．改革开放后A[由所学学问可知，“文化大革命”时期，高考制度被废止，高等院校招收“工农兵学员”，故选A项。]4．1977年，中国在教化方面实行的重要举措是()A．启动“希望工程”B．确立“科教兴国”战略C．复原高考制度D．颁布《义务教化法》C[1977年，中国在教化方面的重要举措是复原高考制度，因此C项正确；启动“希望工程”是在1989年，确立“科教兴国”战略是1995年，颁布《义务教化法》是1986年，均与题干时间不符，故解除A、B、D三项。]5．1983年国庆节前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教化要面对现代化，面对世界，面对将来。”这三个面对的实质是()A．通过教化的发展提高国家和民族的竞争力B．教化的发展要适合本国国情C．教化的发展须要加强国际沟通D．教化的发展须要有超前性A[“面对现代化”强调教化发展的目的在于推动生产力发展，“面对世界”强调与世界接轨，“面对将来”强调前瞻性，其实质是通过教化的发展提高国家和民族的竞争力。]6．下面是改革开放40年来我国高校发展数据图。此图可以说明()A．复原高考开启了新中国高校教化B．“科教兴国”战略是教化发展的关键C．经济发展推动了教化事业的进步D．加入世贸延缓了教化事业的发展B[材料表明高校的招生人数快速增加，而且是在21世纪，这是我国实行“科教兴国”战略以来，促进高校发展的结果，故选B项；高校教化在新中国成立以后就有，解除A项；材料看不出经济发展对教化的推动作用，解除C项；加入世贸组织应当会促进教化的发展，解除D项。]7．新中国成立以后，依据依据地的教科书制度，我国将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中心；1950年，人民教化出版社正式成立，负责中小学教科书的编纂和发行，并建立完善的“国定制”教科书编审制度。这些举措()A．有利于强化国家意志 B．促进了义务教化的普及C．肃清了传统教化思想 D．建立了真正的人民教化A[依据材料“将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中心”“‘国定制’教科书编审制度”可知，这些举措有利于强化国家意志，故A项正确。]8．1977年，我国各大专院校录用新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教化和各种形式的成人高等教化的入学人数也有很大增长。由此可知()A．社会对专业人才的需求得到了解决B．高等教化实现了与生产劳动相结合C．人才选拔制度的改革适应了经济社会发展D．复原统一高考制度促进了高等教化的普及C[社会对专业人才的需求得到了解决与事实不符，随时代的更新，科学技术等不断发达，对人才的要求亦越来越高，故A项错误；材料反映的是1977—2001年高等学校在校人数的改变，没有体现与生产劳动的结合，故B项错误；高校在校生规模的扩大是经济社会发展的结果和要求，说明人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展趋势，故C项正确；复原高考制度只是推动了高等教化的发展，谈不上普及，故D项错误。]9．阅读下列材料，回答问题。材料一从1950年到1952年，中国先后与苏联和东欧各国达成了交换留学生协议并接连起先执行。据教化部统计，1950－1963年间总共派出留学生9594人。分布于苏(8357人)、东欧(共925人)：东德273，捷克238，波兰160，匈牙利88，罗马尼亚75，保加利亚68，阿尔巴尼亚23、西欧和亚洲各国17人。材料二从1979年到2000年，仅由中国教化部门派出的留学生就达45.77万人，分布在100多个国家和地区。其中美国20万、日本5.5万、加拿大3.8万、英国3.65万、德国2.6万、澳大利亚1.78万、法国1.63万、俄罗斯1.18万。此外，还有大批青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教化部门的统计数据之内。——以上材料均摘自《百年接力留学潮》(1)20世纪50年头和70年头末以来，我国先后两次大规模组织留学教化，形成了中国近代以来第9代和第10代留学教化的高潮。阅读材料一和材料二，结合不同时期的社会状况，扼要分析出现以上留学高潮的缘由。(2)比较材料一和材料二，说明上述两个时期留学主要目的地不同的缘由。[解析]解答本题要留意中国不同时期留学生状况出现的缘由、影响等，要结合不同时期中国社会的不同状况加以分析。材料一我国留学主要方向是苏联、东欧国家，材料二随着改革开放，欧美国家成为主要留学方向，结合时代背景来归纳分析(1)(2)问中的“缘由”。[答案](1)新中国成立后，我国经济科技落后，复原经济和进行工业化建设急需大量人才。中共十一届三中全会后，我国坚持以经济建设为中心，实行改革开放；教化被摆到了优先发展的战略地位。(2)新中国成立之初，主要以苏联、东欧