2024年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsFunFacts说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsFunFacts说课稿人教精通版（三起）教学内容2024年五年级英语上册Unit1Wehavenewfriends中的FunFacts部分内容。本节课主要围绕“趣味事实”展开，包括以下内容：

1.介绍三位新朋友的趣味信息，如：名字、年龄、兴趣爱好等；

2.学习与描述人物特征相关的词汇和句型，如：tall,short,thin,fat,He/Sheis...；

3.通过趣味故事和活动，让学生了解并运用所学词汇和句型进行描述和交流；

4.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们用英语进行实际交流的兴趣和自信心。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇及句型描述人物特征，提升他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习新朋友的趣味事实，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探索精神，培养他们在英语学习中主动思考和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们在英语学习中的自主性和合作性，形成有效的学习策略。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生已经学习过描述人物特征的词汇和基本句型，能够进行简单的自我介绍。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但表达能力有待提高，特别是在描述人物特征时，语言表达的准确性需要加强。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。在行为习惯上，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够按时完成作业，但在合作学习和自主探究方面还需进一步引导。

学生对英语学习有较高的兴趣，但面对难度较高的内容时可能会产生退缩情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习积极性，帮助他们克服困难，提高学习效果。此外，学生对课程学习的期待较高，希望在轻松愉快的氛围中学习英语，这对本节课的教学设计和实施提出了更高的要求。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交流场景，让学生在模拟的日常对话中自然地使用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成具体任务的过程中练习英语，提高实际运用能力。

3.互动式教学法：鼓励学生之间进行互动交流，教师引导学生通过问答、讨论等形式积极参与课堂。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等视觉材料，增强学生对课程内容的理解和记忆。

2.教学软件应用：使用教学软件进行互动练习，如在线问答、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：利用网络资源，如在线词典、英语学习网站，丰富教学内容，拓展学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的图片，上面有不同特征的人物，询问学生他们能观察到哪些特征，从而引出本节课的主题。

回顾旧知：让学生回顾之前学过的描述人物特征的词汇和句型，如tall,short,thin,fat,He/Sheis...

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的三位新朋友的趣味事实，包括他们的名字、年龄、兴趣爱好等。

举例说明：通过展示三位新朋友的图片和相关信息，使用本节课的词汇和句型进行描述，如：“Tomistallandthin.Helikesplayingbasketball.”

互动探究：将学生分成小组，每组选择一位新朋友，用英语描述他的特征和爱好，然后与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生两两配对，相互描述对方的外貌特征和爱好，练习使用本节课所学的词汇和句型。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征时需要注意的语法点和词汇使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇小作文，描述自己的一个朋友，包括外貌特征和爱好，第二天课堂上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的人物特征。

-回顾旧知，让学生列举一些描述人物特征的词汇和句型。

2.新课呈现

-介绍三位新朋友的趣味事实，讲解新词汇和句型。

-通过具体例子，展示如何使用所学词汇和句型描述人物特征。

3.巩固练习

-学生两两配对，相互描述对方的外貌特征和爱好。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征时的注意事项。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置

-布置学生回家后用英语写一篇小作文，描述自己的一个朋友。

-安排第二天课堂上分享作文，提高学生的写作和表达能力。学生学习效果学生在完成Unit1Wehavenewfriends中的FunFacts学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言知识掌握：学生能够熟练掌握并运用描述人物特征的词汇，如tall,short,thin,fat等，以及相关句型如“He/Sheis...”进行准确的自我介绍和描述他人。

2.听力理解能力：通过课堂上的互动交流和听力练习，学生能够更好地理解并捕捉到关于人物特征的英文描述，提高了听力理解水平。

3.口语表达能力：学生在课堂上的小组讨论和配对练习中，积极参与并用英语进行交流，提高了口语表达能力和自信心。

4.写作能力：通过写作练习，学生能够将所学的词汇和句型应用到实际写作中，撰写出结构清晰、内容丰富的英语小作文。

5.学习策略运用：学生在学习过程中逐渐形成了有效的学习策略，如通过观察、模仿、实践等方式，自主学习和掌握新知识。

6.文化意识提升：通过了解和描述新朋友的趣味事实，学生对不同文化背景的人物有了更深的理解和尊重。

7.思维品质发展：学生在探究和交流过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

8.学习态度转变：学生在轻松愉快的学习氛围中，对英语学习的兴趣明显提高，学习态度更加积极，愿意主动参与课堂活动。

9.团队协作能力：在小组活动和配对练习中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

10.自我管理能力：学生在完成作业和参与课堂活动中，逐渐学会了自我管理，能够按时完成任务，对自己的学习负责。板书设计①重点知识点：

1.描述人物特征的词汇：tall,short,thin,fat,etc.

2.人物爱好相关的词汇：playbasketball,readbooks,etc.

3.描述人物特征的句型：He/Sheis...,He/Shelikes...

②重点词：

1.名字：Tom,Lucy,Jerry

2.年龄：twelve,thirteen,fourteen

3.爱好：basketball,bo