1.3 中华文明的起源 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册-1

新课导入何为“文明”呢？位于河南郑州的炎帝（右）、黄帝（左）雕像图中巨型雕像是传说中的炎、黄二帝形象，他们被称为中华民族的人文初祖。考古发现证实中华文明有5000多年的历史。中华文明的起源及其特征是怎样的？古老的传说反映了什么样的历史呢？第3课中华文明的起源第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源学习目标123通过良渚、陶寺遗址，了解私有制、阶级和早期国家的产生。（史料实证、唯物史观）了解华夏族的形成、理解禅让制的含义。（历史解释）认识到中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。（家国情怀）何为“文明”呢？一、早期国家和文明起源工程认为，文明形成的本质是国家的产生。生产力发展，人口增长，早期城市逐步形成知识拓展

阶级产生产生剩余产品统治阶级：掌握公共权力。被统治阶级早期国家形成私有财产出现出现贫富分化私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。阅读课本第15页，思考我国早期国家产生的时间、重要特征、以及进入文明社会的重要标志是什么？

一、早期国家和文明的起源学习任务一一、早期国家和文明起源早期国家和文明起源良渚古城与陶寺古城P16远古的传说区域：时间：结构：1.良渚古城观看视频，谈谈你对良渚文化的初印象。浙江余杭（长江下游）距今约5300-4300年宫殿区、内城和外城二、良渚古城与陶寺古城早期国家和文明起源良渚古城与陶寺古城P16远古的传说

结合考古发现，关于良渚的社会发展状况你可以得出什么结论？结论1：良渚社会有较高的经济发展水平（稻作农业）和统治者较强的调动、组织能力。二、良渚古城与陶寺古城早期国家和文明起源良渚古城与陶寺古城P16远古的传说结论2：良渚社会的阶级分化已经相当明显。二、良渚古城与陶寺古城早期国家和文明起源良渚古城与陶寺古城P16远古的传说结论3：良渚社会可能已经形成了统一的信仰体系。结论：良渚古城的考古发现证实距今约5000年，

地区已经出现

。二、良渚古城与陶寺古城长江下游早期国家2、陶寺古城陶寺遗址平面示意图(1)时间：(2)地点：距今约4300-4000年山西襄汾（黄河流域）铜齿轮形器彩绘龙纹陶盘朱书符号陶壶石磬玉面兽二、良渚古城与陶寺古城早期国家和文明起源良渚古城与陶寺古城P16远古的传说结论：陶寺古城遗址的发现，表明当时

地区已经出现

。考古发现历史结论1.城内有围墙环绕的宫城；高等级建筑基址

2.陶寺都城城内有两处墓地，大型墓葬中有许多表明墓主人尊贵身份的随葬品，很多小型墓葬没有任何随葬品，还发现人殉现象3.大型墓葬的随葬品来源十分广泛4.出土了小件青铜器、带有书写符号的陶壶，发现了观象台二、良渚古城与陶寺古城阅读P16，结合考古发现，关于陶寺的社会发展状况你可以得出哪些结论？黄河中游早期国家结论3：反映出各地文化因素汇聚中原。结论1：说明王权发达，统治者有较强调动、组织能力；结论2：说明当时阶级分化严重。结论4：反映当时手工业发展，会观测天象、确定节气小组合作二、良渚古城与陶寺古城从良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么当时已进入文明社会。都发现了墓葬随葬品出现私有制随葬品数量都有显著差别出现阶级分化生产发展，人口增加，出现城市；有较高经济发展水平，产生公共权力出现早期国家私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚遗址陶寺遗址焦家遗址凌家滩遗址二里头遗址红山遗址石家河遗址三星堆遗址石峁(mǎo)遗址殷墟遗址中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征（P18)中原地区观察地图，中华文明有什么特征？（数量、分布、文物）分布广泛，各具特色。相互融合、互相影响，中原地区成为文明起源的核心。多元性一体性

形成

帝炎帝蚩尤

之战

形成阅读教材P18，将思维导图的内容补充完整。问题探究黄炎黄联盟华夏族阪泉涿鹿之战华夏族形成过程：三、远古的传说部落联盟时期炎帝(神农氏)黄帝(轩辕氏)其他部落因此后人尊崇炎帝与黄帝为中华民族的人文初祖学习任务二材料研读

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？多民族融合交流而逐渐形成（笔记P18）核心素养问题探究教师指导部落推举部落推举实质：民主推选禅让制贤德三、远古的传说1.在黄帝之后比较有名的部落首领有哪几个？2.他们是通过什么制度产生的？3.该制度的标准是什么？学史崇德大禹治水尧在位时，天降大雨，黄河发生了严重水患。禹的父亲鲧主持治理黄河水患。我可是个建筑系高材生，城墙就是我发明的！那么你打算怎么治理水患呢？砌墙！砌墙！砌墙！看来老爹的方法不行!那么你打算怎么治理水患呢？禹采用疏导的方法，引导人们按地势高低开路挖渠，疏导洪水入海。禹曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患，被尊称为“大禹”。于是……我们要从禹治水的事迹中学习哪些优秀品质和精神？大公无私，担忧民众的疾苦，敢于斗争，创新方法，坚持不懈，不怕困难角色扮演问题思考：远古传说和真实历史之间是什么关系？真实存在的客观事实实物史料口述史料口耳相传夸张记述课后活动考古发现证实的传说就是真实的历史

无论是考古发现的遗迹遗物，还是远古传说，都是我们认识原始社会晚期社会发展水平的依据，有助于我们更全面地认识中华文明的起源和形成。（意义）本课小结私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志涿鹿之战后，炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，华人也以“炎黄子孙”自称。