第四单元（教学课件）-【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版）

语文四年级上册大单元教学课件神话故事

同学们，欢迎来到神奇的神话王国！在这个神秘的国度里，有着开天辟地的巨人盘古，有着坚韧不拔的精卫鸟，有着勇敢无畏的普罗米修斯，还有着慈悲善良的女娲。让我们一起踏上这场充满奇幻色彩的冒险之旅吧！01基础大闯关02课文内容梳理03重点讲练（一）04重点讲练（二）05重难点突破课06经典诵读课07习作指导课目

录08阅读指导课01基础大闯关板块一：单元导读，明确要素单元主题：神话故事语文要素1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。习作要素板块二：目标定向，自主学习学习要求查阅资料，了解什么是神话故事。自主阅读本单元课文，圈出生字词。再读课文，感受神话丰富而奇妙的想象。板块三：全班交流，点拨引导第一关：了解神话故事神话故事是民间文学的一种，是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话故事你知道哪些神话故事？《女娲造人》《女娲补天》《夸父逐日》《后羿射日》《嫦娥奔月》《大禹治水》……了解人物女娲

中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的女神和补天救世的英雌，还是一个创造万物的自然之神，她神通广大，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。了解人物

普罗米修斯是古希腊中最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”的意思。在希腊神话中，普罗米修斯不仅创造了人类，给人类拿来了火种，还教会了人类许多知识和技能。普罗米修斯第二关：生字新词我会读浑浊一丈隆隆四肢躯干血液缓缓劈开huǎnzhuózhànglóngqūyèzhīpī

《盘古开天地》

《普罗米修斯》宙斯悲惨cǎn盗取dào飞驰chí饶恕shù坚定jiān锁链suǒ遭受zāosī凶恶è愤愤不平fènyā关押肝脏zàng砸碎zá

《女娲补天》措cuò混乱hùn项一xiàng熄灭xī浆石jiāng惊慌失塌坍tā颂传sòng窜流cuàn绩功jì洪水hóng易读错的字血液(xuèyè)四肢(zhī)躯(qū)干劈(pī)开浑浊(zhuó)支撑(chēng)炎帝(dì)答曰(yuē)溺(nì)爱返(fǎn)还衔(xián)泥少(shào)女遭(zāo)受狠(hěn)心宙斯(sī)饶恕(shù)坚(jiān)定凶恶(è)肝脏(zànɡ)愤(fèn)愤不平混(hùn)乱熄(xī)灭恐怖(bù)传颂(sòng)多音字

辨析：表示“年纪轻，跟‘老’相对”时，读

shào，如，年少、少校；表示“跟‘多’相对”“短暂地”“丢，遗失”时，读shǎo，如，少有、稀少。shào

少年

shǎo多少少多音字脏zāngzàng（脏乱）（脏话）（肝脏）（五脏六腑）例：长期居住在脏（）乱的环境里，会对人的肝脏（）

有影响。zàngzāngpī结构：上下偏旁：刀笔画数：15组词：劈开

劈头劈脑

造句：阳光像锋利的宝剑，将乌云全部劈开。书写提示：上宽下窄。上不紧凑，下部撇画伸展。

第三关：汉字书写我能行jié结构：左右偏旁：立笔画数：14组词：精疲力竭竭尽全力竭诚造句：他虽然已经精疲力竭，但仍坚持奋斗在一线。书写提示：左小右大。“立”末横变提；右下部“人”的捺变点。重点指导

yuē结构：独体字偏旁：日笔画数：4书写提示：要写得扁平一些，中间的短横要压着横中线书写，起笔靠着左边的竖，右边不能靠着折笔画；最后一笔横封口。重点指导

xián结构：左中右偏旁：彳笔画数：11书写提示：三个部件占位平均，互相依傍，写得紧凑一些，特别是中间的“钅”尽量写得长些。重点指导

pèi结构：左右偏旁：亻笔画数：8组词：佩服

敬佩

可钦可佩造句：他大公无私的精神令大家佩服。书写提示：左窄右宽。右边外框要宽大，横折弯钩的弯要小，里边上面有一横，下边是巾字。重点指导

fèn结构：左右偏旁：忄笔画数：12组词：愤怒

悲愤

发愤图强造句：他的行为引起了大家的愤怒。书写提示：左窄右宽。“忄”的竖直而稳，右边部分注意上部两横应平行，下部“贝”的最后一点写得稍长些。重点指导

第四关：课文朗读我最棒

小组合作，画出你觉得课文中最具有神奇的想象的部分，有感情地读给同学听。观察这几组词语，你发现了什么？花花花蕾花瑰海圃卉玫莉蕊丹茉牡pǔ

huìlěiruǐ棠méi

mòlì

mǔdān

táng我发现：这些词语都和花有关。第五关：识字加油站识字加油站花花花蕾花瑰海圃卉玫méi

mòlì

mǔdān

táng莉蕊丹茉牡pǔ

huìlěiruǐ棠种植花的场地花的总称没有开放的花花结构中的名称具体的花的名称我发现：第一行词语的词义都与花相关；第二行词语都是花名。pǔlěi

mòlì

táng

圃

蕾

茉

莉

棠

外形内声上形下声上形下声上形下声下形上声识字技巧形

声

字比

一

比花卉百卉卉——开开门开始牡丹丹阳小舟扁舟丹——舟

huìdān识字技巧王+攵=玫（玫瑰）（玫红）méi加

一

加识字技巧牛+土=牡（牡丹）（牡蛎）mǔ加

一

加识字技巧艹+心+心=蕊（花蕊）（雄蕊）ruǐ加

一

加识字技巧同学们，你还知道哪些花的名字？拓展延伸蝴蝶兰天竺葵虞美人

凤仙花迎春花鸡冠花马蹄莲杜鹃花

桂花

菊花

荷花

莲花

山茶芍药

睡莲

石榴

作业设计A类：1.把课文中的生字词工整地抄写两遍。2.朗读本单元课文，做到正确、流利、有感情。B类：1.选择本单元的一个神话故事进行改编，加入自己的想象，使故事更加生动有趣。2.收集其他的神话故事，制作一张神话故事手抄报，要求图文并茂，内容丰富。02内容梳理课板块一：梳理《盘古开天地》默读课文，思考：1.文中的连环画一共由几幅图组成？找出对应的课文段落，说说每幅图画了什么？2.根据插图来找出故事的起因、经过、结果。整体感知第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡开天辟地撑住天地化为万物起因：宇宙混沌一片。123经过：盘古用自己的身体把天地分开。结果：盘古倒下，身体发生了巨大的变化，一个美丽的世界诞生了。理清思路

起初世界混沌如鸡蛋，盘古在其中沉睡。醒来后，盘古用斧头劈开混沌，轻而清的上升为天，重而浊的下降为地。盘古怕天地合拢，便头顶天脚踏地。多年后，盘古累倒，他的身体化为了世界万物，创造出美丽的世界。根据起因、经过、结果，概括课文的主要内容板块二：梳理《普罗米修斯》默读课文，思考：1.读好众神的名字，并理清他们之间的关系。2.找找故事的起因、经过、结果对应课文的哪几个自然段，简要说说故事的主要内容。普罗米修斯hèhuáisīlè宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯众神的领袖大力士天神火神解救惩罚命令理清人物关系起因盗取火种

经过遭受惩罚结果获得自由第1、2自然段第3至8自然段第9自然段理清思路

天神普罗米修斯从太阳车上拿走了火种，带到了人间。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝，只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯又派了鹫鹰去啄食他的肝脏。大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。根据起因、经过、结果，概括课文的主要内容本单元的语文要素——把握文章的主要内容

回顾一下，我们是如何概括《盘古开天地》《普罗米修斯》这两篇文章的主要内容的？

通过默读，先找出故事的起因、经过、结果，再用自己的话连起来说一说。板块三：方法总结板块四：学以致用，自主梳理《女娲补天》用学到的方法概括这篇课文的主要内容。《女娲补天》

天地发生了一场大变动，天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入了混乱和恐怖之中。女娲寻找石头炼石补天，断龟足撑天，又杀死黑龙，烧芦苇堵地缝。

天和地恢复了平静，人类获得了新生。

起因（第1、2自然段）

经过

（第3、4自然段）

结果（第5自然段）整体感知整体感知根据起因、经过、结果，概括课文的主要内容主要内容：天地发生了一场大变动，天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入了混乱和恐怖之中。女娲寻找石头炼石补天，断龟足撑天，又杀死黑龙，烧芦苇堵地缝。天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。作业设计A类：列出本单元神话故事中的人物和主要事件。B类：从课文中找出你认为充满神奇色彩的语句，分享给同学。03重点讲练课（一）

世界是怎样形成的？人类是怎样诞生的？远古时期，人类为了寻找答案，创造出了一个又一个神奇的故事……盘古开天地女娲造人激趣导入内容回顾

起初世界混沌如鸡蛋，盘古在其中沉睡。醒来后，盘古用斧头劈开混沌，轻而清的上升为天，重而浊的下降为地。盘古怕天地合拢，便头顶天脚踏地。多年后，盘古累倒，他的身体化为了世界万物，创造出美丽的世界。

朗读课文第1、2自然段，勾画文中自己认为神奇的地方，并想象画面。板块一：抓关键词，感受盘古开天辟地的神奇

①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。哪些地方让你感到神奇？Q

“混沌”一词写出了宇宙形成以前模糊一团的景象。既让人恐惧，又让人好奇，真神奇！

盘古沉睡了“一万八千年”，时间如此之长，他一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。②他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。你从哪些地方感受到神奇了呢？Q③巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。

我仿佛看到盘古一睡醒就用斧头把黑暗劈开，天地瞬间劈开，世界一下子就光明起来。你“看到”了什么神奇的画面呢？Q“劈”字写出盘古力大无比，勇于开创的精神。轻重④轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。清浊上升下降找出句中的反义词，说说你“看到”的神奇的画面。Q

我仿佛看到天在上升，地在下降，天地逐步广阔起来，太神奇了！轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

朗读课文第3、4自然段，想象盘古在撑起天地的过程中身体神奇的变化。板块二：借助重点词句，感受盘古顶天立地的神奇

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。雄伟高大顶天立地“一丈”有多高？一丈＝10尺一米＝3尺

一丈=3.33米

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？一万八千年呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！

顶天立地、高大、勇于开创……

朗读课文第5自然段，想象盘古化为万物的神奇画面。板块三：发挥想象，感受盘古化身万物的神奇

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……他呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云他发出的声音——化作了隆隆的雷声他的左眼——变成了太阳，照耀大地他的右眼——变成了月亮，给夜晚带来光明他的四肢和躯干——变成了大地的四极和五方的名山他的血液——变成了奔流不息的江河他的汗毛——变成了茂盛的花草树木他的汗水——变成了滋润万物的雨露男女生合作朗读——献身精神他的__________变成了______________。想一想：盘古身体的其他部位还可能变成什么？想一想：盘古身体的其他部位还可能变成什么？他的头发变成了一片森林,他的鼻子变成了一座山峰,他的骨骼变成了岩石，他的筋脉变成了道路，他的心脏变成了地下的宝藏。

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。

盘古用自己的生命创造了美丽的世界，没有盘古就没有世间万物。

《盘古开天地》的故事展现了我们的祖先对世界来源的一种思考和解释，你愿意成为这个神奇故事的传播者吗？结合插图和关键词，讲述盘古开天地的故事。板块四：借助重点词句，讲述盘古开天地的过程混沌中沉睡开天辟地撑住天地化为万物借助图片很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片……有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。……天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地……这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。……盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。……伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。借助关键词

盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，可是他却没有来得及看一眼这缤纷的世界，学习了这篇课文，你觉得盘古是一个怎样的人？力大无穷勇于开创勇于献身

这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的形象，赞美了他为开天辟地而用于献身的精神。归纳主题盘古开天女娲造人女娲补天大禹治水后羿射日愚公移山精卫填海夸父追日浑沌凿窍共工触山燧人取火嫘祖养蚕刑天断首仓颉造字嫦娥奔月中国经典神话故事拓展延伸作业设计A类：用自己的话复述《盘古开天地》的故事内容。B类：想象一下，如果盘古没有开天地，世界会是什么样子？写一段话描述你的想象。

C类：以“我心中的盘古”为主题，画一幅画，并在旁边配上一段文字说明，表达你对盘古的认识和感受。04重点讲练课（二）复习回顾

《普罗米修斯》这则神话讲述了天神

为了让人类

，勇敢地从太阳车上盗取了

，带到了人间。因此受到了

残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到

的救助，终于

的故事。说一说普罗米修斯火种摆脱悲惨生活宙斯大力士获得自由朗读课文第1、2自然段，思考：1.普罗米修斯为什么要“盗”取火种？2.普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？板块一：探究起因，感受普罗米修斯的勇敢、献身精神

很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。生活悲惨意志坚定勇敢善良普罗米修斯为什么要“盗”取火种？Q普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？Q有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。动作勇敢冒着生命危险对人类的同情奉献精神想象一下，当喷射着火焰的太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？普罗米修斯看到太阳车驶过，看着那红红的火焰，他毫不犹豫地悄悄跟了上去，看准机会，一下子伸出手去，好烫啊！他赶紧缩回手来。可是他一想到人间的景象，就又伸出手去，忍着疼痛，拿着火星赶紧离开了太阳车，接着毫不停留地奔向了人间。火种给人类带来了什么好处？Q光明温暖自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……健康安全

普罗米修斯是一位勇敢的神，他冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种，他的举动改变了人类生活，造福了人类。

他会受到怎样的惩罚呢？

朗读课文3—8自然段，用波浪线把描述普罗米修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句画出来，说说哪些细节让你觉得悲惨。板块二：品读故事经过，感悟普罗米修斯英雄形象宙斯手段残忍、恶毒画面一Q普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。宙斯残酷无情画面二Q狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服

借助插图想象当时的情景，从普罗米修斯置身的恶劣自然环境、身体和内心承受的痛苦展开想象。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”不畏强暴为民造福顽强不屈勇敢无畏普罗米修斯是怎么做的？Q动作语言疑问句感叹句

朗读课文第9自然段，说说你看到普罗米修斯是怎样得救的，并谈谈你的感受。板块三：了解故事结局，畅谈感受

大力士真是个富有正义感的神！

有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。

普罗米修斯重获自由真不容易！

有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。

既饱含着人类对长久以来的美好期待终于实现的开心，也饱含着人类对英雄的敬爱。

天神普罗米修斯是为人类造福、不惜牺牲自己的精神典范，他的故事应该广泛流传，让更多的人知道。那么怎样讲好普罗米修斯“盗”火的故事呢？板块四：按照事情发展的顺序，讲述故事怎样讲好普罗米修斯“盗”火的故事呢？Q可以按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。可借助“悲惨情景、盗取火种、严厉惩罚、获得自由”重点词语讲述故事。展开合理而丰富的想象。起因——普罗米修斯为人类盗取火种经过——宙斯严厉惩罚了普罗米修斯结果——赫拉克勒斯救了普罗米修斯

很久很久以前，地面上没有火，人类的生活很艰难。为了人类能过上好日子，天神普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯得知后气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折磨，即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服，最后普罗米修斯被大力神所救，重获自由。

本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。归纳主题

默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？板块五：对比阅读，进一步感受神奇的想象

从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。燧人钻木取火主要内容：这一段话讲燧人钻木取火的故事。神奇之处：燧木曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？Q取火方式不同:普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星,带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发,用小木棍钻木,从而得到火。普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光,一到晚上又重新长起来；许多年不能动弹,不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。燧人氏善于思考,勇于创造,同样带给人光明和温暖。比较：燧人取火与普罗米修斯取火有什么不一样？Q是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？普罗米修斯赞歌

（英）雪莱拓展延伸啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌──高山险峻，铁链加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的，是声声不息的精神火种！勇敢，坚强，博爱，无私，这就是你──普罗米修斯！作业设计A类：用自己的话简要复述《普罗米修斯》的故事内容。B类：假如你是普罗米修斯，当你被锁在悬崖上时，你会想些什么？写一篇短文，以普罗米修斯的视角进行叙述。

C类：为《普罗米修斯》的故事画一幅插图，可以选择普罗米修斯被锁在悬崖上、被鹫鹰啄食肝脏等场景，并用简短的文字描述画面内容。05重难点突破课讨论交流

同学们，最近我们在课内外阅读了一些神话故事，学习神话的兴趣越来越浓了。那你们在读神话故事时，知道了哪些关于神话故事的特点呢？板块一：讨论交流对神话的认知

我认识了很多有名的神话人物，如盘古、普罗米修斯、女娲等。交流平台01

我知道许多神话故事是先人对世界起源的一种认识，如人类的诞生、天地的形成等。

我发现神话故事中的想象气魄宏伟，令人心生敬畏，如盘古头顶天，脚踏地，支撑起天地，他倒下后，身体又化为自然万物。听听小伙伴的发言

神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。交流平台01

神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……

古人曾创造了许多神话故事，表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。思维导图

充满神奇的想象

人物个性鲜明

神话的特点表达古人对世界的认知总结归纳

一个个流传广泛的中国古代神话传说展现出我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。阅读先人留下的神话传说，不仅能够丰富我们的想象力，更有助于我们了解中国古典文化。说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通

三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入bǔ我发现：这些词语都是形容本领高超的。板块二：词句段运用

由“三头六臂”我想到了《西游记》中的哪吒。

由“腾云驾雾、上天入地”我想到了《西游记》中的孙悟空。

由“刀枪不入”我想到了《封神榜》中的杨戬。

由“各显神通、神通广大”我想到了《八仙过海》中的仙人。

由“神机妙算、未卜先知”我想到了《三国演义》中的诸葛亮和《封神榜》中的姜子牙。

你还知道哪些表现人物本领高超的词语？说说相关的人物和故事。开天辟地

火眼金睛

点石成金

百步穿杨

呼风唤雨

飞檐走壁拓展延伸1.在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了卖出更多的物品来筹得爱心基金，我们班同学（

），想出了很多办法来招揽顾客。2.起先，我还信心满满地答应妈妈要自己打扫房间。可一看到那么多的杂物，我有点儿犯愁了，就算有（

）也一下子忙不完啊！语境运用各显神通三头六臂

读下面的句子，感受想象的神奇。你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

这个句子的想象神奇又合理。神奇体现在天地竟然是由一些不知名的东西变成的；而“轻而清”的东西上升，“浊而重”的东西下降，符合物理原理。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢

下降，变成了地。

这个句子让我们感受到神的强大、人类之渺小。原来，我们人间的火种，仅仅只是普罗米修斯从太阳车车轮上拿取的一颗火星。

当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

这个句子体现了神仙的法力高强。在我们看来，浩瀚无边的天破了是一件不可补救的大事，而女娲娘娘不费吹灰之力就把天修补好了，实在太厉害了！

女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。

在其他神话故事中，有哪些让你觉得神奇的情节？跟同学分享。拓展延伸

默读课文，找一找，故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画重点词语，并说说自己的感受。自学提示板块三：自学《女娲补天》，感受神奇的想象

水神共工一撞，撑天的大柱子被撞断了，天崩地裂、生灵涂炭，想象神奇又合情合理。

天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。课堂交流

天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。发挥想象：天上露出大窟窿后会是怎么样？裂开了的深沟的地面是怎么样的？想象洪水喷涌、野兽跑出来的画面。

女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。

女娲用神火炼成的石浆能补好天，想象神奇。

把天上的五色云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。

斩下大乌龟的四条腿就能撑起天空，想象神奇。

女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就没有了坍塌的危险。

从中我感受到了女娲拯救人们的坚定决心，感受了她的智慧、果断。

女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就没有了坍塌的危险。发挥想象：女娲是怎样想到用大乌龟的腿来撑天的？大乌龟究竟有多大？它的四条腿是怎样撑住天的？

女娲杀死黑龙，其他野兽也被吓回山林，我感受到了女娲的勇敢和非凡的力量，也感受到了女娲威严、厉害的一面。

接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见到此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。

女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……

女娲寻找五色石会经历怎样的困难、怎样的波折呢？同学们发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。板块四：发挥想象，创编故事，进一步感受人物品质提示：在寻找的路途上女娲会遇到哪些困难？如如路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击等。想象她会怎么面对这些困难，如她日夜寻找、不顾自身安危，勇杀猛兽，借神力飞跃洪水……五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？

可能只捡到了四种，还差一种怎么办？4.结合女娲的精神品质去想象。

女娲去附近的高山寻找补天用的赤色、青色、黄色、白色、黑色的石头。她原以为这几种石头很多,用不着费多大力气。可是，她到山上一看，全是一些零零星星的小块石头。这些小块的石头补天的时候根本用不了。

女娲决定到各地去寻找这五种颜色的石头。她找了几天几夜,走遍了各地的名山大川,找到了赤色、青色、黄色、白色四种颜色的石头，还缺少一种黑色的石头。于是,女娲又找啊找啊,终于在昆仑山顶峰的一眼清清的泉水中找到了。

女娲通过努力,终于找齐了五色石,她高兴极了。

学完课文，你能够感受到女娲什么样的精神品质？

女娲为了拯救处于水深火热中的人们，不怕危险，不怕困难，甘于奉献。本文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福的生活而克服重重困难奋力补天的故事，赞扬了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神。主题归纳作业设计A类：用“——”画出课文《女娲补天》中的四字词语，如“熊熊大火、金光四射”等，并选择三个词语进行造句。B类：想象一下，如果没有女娲补天，世界会变成什么样子？写一段话描述。

C类：查找其他神话故事，如“夸父逐日”等，选择一个进行简要介绍。06经典诵读课激趣导入，了解《山海经》板块一

同学们，中国经典文化璀璨夺目。神话故事作为其中重要部分，充满魅力。《精卫填海》就是这样一个古老的神话，它展现古人智慧与民族精神。精卫鸟虽小，却以执着填海的精神打动人心。现在，就让我们走进这个故事，感受经典文化的魅力。资料链接

《山海经》是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。

《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的大部头地理著作，具有非凡的文献价

值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类

文献中最古老的类似记录。朗读课文，疏通文意板块二

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

初读课文，读准字音《精卫填海》PPT课件dìshàoyuēnìfǎnxiányīn

炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于/东海。

再读课文，读好停顿朗读提示：句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短些。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。精卫精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。炎帝：传说中上古时期的部落首领。少女：小女儿。溺：溺水，淹没。故：因此。堙：填塞。炎帝少女溺故堙精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。这是因为这些句子的顺序和我们平时接触到的句子的顺序不一样。这样的句式会让我们觉得有些难以理解。女娃于东海游于东海堙女娃在东海游玩把东海填平

炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。想象画面，感悟人物形象板块三再读课文，思考：精卫是谁？她为什么要填海？又是怎样填海的呢？自学提示精卫是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃在东海游玩时不幸溺水而死。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想再让大海多去其他人的生命。想一想，精卫可能对大海说什么呢？她化作精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石块，来填塞东海。

你夺走了我的生命，太可恶了！

我要把你填平！展开想象顶着狂风巨浪，精卫_______________________________。冒着炎热的夏日，精卫________________。面对他人的不解和质疑，精卫_______________________。面对

，精卫_______________________。精卫在填海的过程中会遇到哪些困难？面对这些困难，它是怎么做的？展开想象面对他人的不解和质疑，精卫目光坚毅，毫不畏惧，为了自己的目标，依然坚持不懈。顶着狂风巨浪，精卫冒着被海浪吞没的危险，无畏地投下一枚枚石子。冒着炎热的夏日，精卫忍者晒伤和干渴，不停歇地往返于西山和大海之间。故事中的精卫给你留下了什么印象？

这是一只坚持不懈的精卫鸟。

这是一只不怕困难的精卫鸟。

这是一只勇往直前的精卫鸟。

此时，你想对精卫说什么？

精卫,你坚持不懈,坚毅不拔,向着目标奋斗的精神的精神感动了我,我要向你学习。

从《精卫填海》中，你获得了什么启发？人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？感悟道理无论做什么事都要有坚持不懈、持之以恒的精神。人们通常用“精卫填海”来形容那些不畏艰难、努力奋斗的人。他们克服常人难以想象的困难，用锲而不舍的毅力，实现自己的目标。结合插图和注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，可以适当地加以想象。讲述故事，练习背诵课文板块四

提示：可以想象女娃的样子、性格。可以想象女娃游海心情及东海景象。可以想象女娃不幸溺水后的心情和立下的宏愿。可以想象精卫填海的动作、心理和遇到的困难。根据提示背诵课文。炎帝

，名曰

。女娃

，溺

，故为

，常衔

，以

。背诵指导日积月累，学习神话古诗板块五

十五的月亮十六圆，抬头遥望夜空中的那一轮明月，不由地联想到中国神话故事中的一位女性人物——嫦娥，今天我们一起来学习一首和嫦娥有关的古诗。嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。chánɡé嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。朗读指导：读准字音，读好停顿。语气要低沉、缓慢，读出主人公凄清、寂寞的心情。朗读指导了解作者

李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。他擅长诗歌写作，是晚唐出色的诗人，和杜牧合称为“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。代表诗作有《锦瑟》《无题·相见时难别亦难》等。古诗大意嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。银河。嫦娥：神话中的月亮女神，传说是后羿的妻子。云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。

长河：晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。指长生不死药。《淮南子·览冥训》载，后羿在西王母处求得不死的灵药，姮娥偷服后奔入月宫中。指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。灵药：碧海青天：夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。古诗大意嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐黯淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉默在黎明的曙光里。月宫的嫦娥应该后悔偷取了后羿的长生不老之药，现在只有那碧海青天夜夜陪伴着她那颗孤独的心。读了古诗，你从中体会到作者怎样的心情？

诗的前两句通过写室内、室外空寂的生活场景，表现了诗人孤清凄冷的情怀。诗的后两句借揣测嫦娥后悔偷吃灵药奔向月亮后，只能与碧海青天为伴，抒写了诗人的孤寂。思想感情嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。拓展延伸乞巧（唐）李白七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。作业设计A类：熟读课文，背诵《精卫填海》。B类：展开想象，写一写精卫在填海过程中可能会遇到哪些困难，它又是如何克服的，不少于200字。

C类：尝试把《精卫填海》改编成一个小剧本，可以和同学一起进行表演。06

习作指导课我和______过一天激趣导入，明确习作内容板块一你了解他们吗？你还喜欢哪些人物呢？——激趣导入——如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？——激趣导入————习作内容——

我和

过一天——习作要求——1确定神话或童话中的人物，补全题目，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。2细致刻画人物的动作、语言、神态等，反映出人物鲜明的个性与特点。3展开大胆想象，让编写的故事更加神奇、有趣。

借助教材，打开习作思路板块二——习作指导——

你会选择和谁过一天呢？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。神话人物童话人物特点鲜明到神话或童话世界里过一天请人物来我们的世界过一天根据人物的特点和自己的愿望想象要发生的故事

我想帮孙悟空去打二郎神。

我想让哪吒带着我去龙宫里看看龙王到底长什么样，我还想让他教教我怎样才能变成三头六臂。

我想和黑猫警长一起去破案，惩恶扬善。依托单元内容，搭建想象支架板块三——习作指导——怎样编写故事，让故事更加神奇、有趣呢？到本单元的课文中找找方法和技巧吧！——习作指导——普罗米修斯到天上“盗”取火种，带到人间。

宙斯严惩普罗米修斯，把他押到高加索山上风吹雨淋，并派鹫鹰啄食他的肝脏。

赫拉克勒斯射死鹫鹰，让普罗米修斯获得了自由。

起因结果

经过——习作指导——

天地发生了一场大变动，天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入了混乱和恐怖之中。女娲寻找石头炼石补天，断龟足撑天，又杀死黑龙，烧芦苇堵地缝。

天和地恢复了平静，人类获得了新生。

起因结果

经过——习作指导——方法一：按事情发展顺序来写，写清事情的起因、经过和结果。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。——《普罗米修斯》

普罗米修斯的肝脏可以再生，让人感到不可思议，这一情节充满了神奇的想象。

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

盘古倒下后身体变成大自然的万物，这是多么神奇的事情呀！这又是一种怎样的献身精神呢？

女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。

——《女娲补天》

女娲用神火炼成的石浆能补好天，想象神奇。

把天上的五色云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。——习作指导——方法二：大胆想象，把故事情节写神奇。

几个连续的动词准确地写出了普罗米修斯“盗”取火种的经过，突出了他的勇敢。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。——《普罗米修斯》动作勇敢“为人类造福，我有神错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”——《普罗米修斯》

语言描写，表现了普罗米修斯坚定的态度——决不认错和归还火种。语言坚定——习作指导——方法三：运用动作、语言等描写方法表现人物特点。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新重合。

——《盘古开天地》

把盘古比喻成一根柱子，表现出盘古形象的高大，也突显出盘古作用的巨大。比喻

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

运用排比的修辞方法，用连续的句式，描写了盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花草树木，体现了盘古用于现身的精神。排比

为人类造福，我有神错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

——《普罗米修斯》反问

反问句和感叹句表现了普罗米修斯坚定的态度——决不认错和归还火种。——习作指导——方法四：运用多种修辞手法，让情节更生动，让人物特点更鲜明。——总结归纳——按事情发展顺序来写，写清事情的起因、经过和结果。010203大胆想象，把故事情节写神奇。运用动作、语言等描写方法表现人物特点。04运用多种修辞手法，让故事情节更生动。例文引路，积累优美词句板块四写故事的起因或者场景引入，点明和谁过一天。展开想象，运用语言、动作等描写方法和多种修辞手法描写神奇经历。回归现实，总结全文。——谋篇布局——题目：我和

过一天开头中间结尾

我和孙悟空过一天

我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。❶

正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”

❷①开篇交代故事发生的时间、地点、人物。——习作例文——②抓住了人物的动作、神态和语言来表现大圣活泼好动、喜形于色的特点。看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。❸

我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。”“不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约向东走了100米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：③交代故事的起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。”❹

我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！”❺⑤故事的结果：大圣和小学生一起参加800米比赛，大圣中途去了趟厕所，结果输了比赛。④故事的经过：“我”带着大圣参观运动会场，大圣跃跃欲试，也想比试一把。

不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻⑥“我”和大圣分别，大圣给“我”的一天留下了美好的回忆。点评：本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。机智勇敢

爱憎分明

惩恶扬善

美丽纯洁温柔善良

神通广大

箭法高超

善良纯洁嫉恶如仇

大公无私

火眼金睛

腾云驾雾

上天入地

三头六臂

小心翼翼

目不转睛——素材积累——精彩词语——素材积累——精彩句子晚上，我透过窗户，望着圆圆的月亮进入了梦乡。梦里我来到了月球上，漂亮的嫦娥姐姐带着玉兔来欢迎我。迷迷糊糊地，我看见孙悟空来了，他对我说：“嗨！亮亮，你不是最崇拜我了吗？咱俩交个朋友吧。”我连忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”——素材积累——精彩句子朦胧的月晕突然转动起来，越转越快，形成了龙卷风，转瞬之间，我就被龙卷风吸到了月亮上。龙宫果然名不虚传，这里珠宝遍地。你看那株红色的珊瑚，比大杨树还要高；你看那夜明珠，就像西瓜那么大，闪闪发光。龙宫到处光彩闪烁，让人目不暇接。——素材积累——精彩句子大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！”。又是一觉醒来，我发现自己躺在家里柔软的床上，哦，原来刚才发生的一切都是梦啊。交流评价，认真修改，规范誊写板块五

1.四人小组相互阅读习作，根据评价标准互评习作。——小组交流评议——评议标准：想象丰富，表达清楚。——小组交流评议——

2.根据评改要求自我修改习作，然后组织同桌互评互改，最后全班欣赏修改以后的习作。作业设计A类：把自己写的神话故事讲给家人或同学听，听取他们的意见和建议，并进行修改B类：在班级里组织一次神话故事分享会，评选出最受欢迎的神话故事和最佳小作者。

08

快乐读书吧很久很久以前激趣导入，重温神话故事板块一世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？

激趣导入我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。后羿射日嫦娥奔月夸父逐日八仙过海女娲补天女娲造人盘古开天地聚焦文本，感受中国古代神话板块二你读过吗？古时候，人类饱受疾病之苦。为了治病救人，神农亲自尝试各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的药性。神农根据植物的药性，来治疗人们的各种疾病。相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作，因此神农又被称为医药之神。

默读材料，说一说这则材料讲了一个什么样的故事，其中哪些地方令你感到神奇？想象一下后面会发生什么事情？

神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。

神农即炎帝。炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领，号神农氏。炎帝被道教尊为神农大帝，也称五榖神农大帝，炎帝与黄帝是华夏始祖。炎帝制耒耜，种五谷，奠定了农工基础，解决了民以食为天的大事，促进了农业生产的发展，为人类由原始游牧生活向农耕文明转化创造了条件。资料卡推荐书目：《中国神话传说》

《中国神话传说》这本书包括三个部分:第一部分介绍了宇宙起源神话、人类起源神话以及最初的宇宙景观；第二部分介绍了“五方天帝”的神话和传说，分别是东方天帝伏羲、南方天帝炎帝、中央天帝黄帝，西方天帝少昊和北方天帝颛顼；第三部分介绍了四位人间远古帝王的神话传说，分别是帝喾、尧帝，舜帝、大禹。随着大禹建立夏朝，中国的神话时代就结束了。推荐书目：《中国神话传说》

我们熟悉的伏羲、燧人氏、刑天