2024年小学语文教研活动总结例文（二篇）

第7页共7页2024年小学语文教研活动总结例文工作总结____月份：1.____月____日，正式确立并实施语文教研组工作计划。2.____月____日至____日，参加县语文教研组长会议，并于____日传达县语文教研室最新指示精神。3.____月____日、____日，积极参与县教研员推门听课活动，六位教师分别执教《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等课程。4.____月____日下午，组织全体语文教师于二楼会议室，聆听省特级教师、县语文教研员____老师的专业点评。5.在四位语文教师兼班主任的指导下，一年级新生学习《论语》，并于____月____日在我校成功举办衢州市一年级新生开蒙仪式，受到广泛好评，并在《衢州日报》上报道。6.____月____日、____日，我校全体语文教师积极参与我县____届毕业的青年教师课堂展示活动，观摩了《母鸡》《为中华之崛起而读书》等多堂阅读教学课，并聆听了____市名师____老师的现场点评，深化了对“135模式”阅读教学的理解。7.____月____日，徐____等四位教师代表我校参加县“阅读试题现场限时比赛”，____人荣获一等奖，____人荣获二等奖。8.在音乐老师的协助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，其中五六年级学生合作的《祖国颂》荣获县一等奖第一名。9.积极组织一至六年级学生参与____省“三行诗”征文比赛，共计提交参赛作品百余首。____月份：1.实施同年级组教师推门听课活动。2.开展“优化作业设计，提高教育教学质量”主题活动，包括预习作业、课堂练习、课后提升等，确保及时反馈。3.各年级组继续深入探讨“135教学模式”，开展互相开课、观摩活动。4.____月____日，全体语文教师参与县教研员推门听课活动，观摩了《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》等课程，进一步加深对“135模式”阅读教学的理解。5.____月____日，郑____两位语文教研组长对新进教师____老师执教的《一去二三里》进行课堂指导。6.教导处组织期中语文教学工作大检查。____月份：（此部分按前述格式继续填写）____月份：（此部分按前述格式继续填写）____月份：1.积极准备并迎接期末考试。2.以年级组为单位，合理布置寒假作业。2024年小学语文教研活动总结例文（二）自____学期初以来，我校中心小学语文教研活动已彻底革新，以年级为单位，针对特定课程或主题进行教学研讨。在近期的活动中，一年级语文组详细阐述了《蚂蚁和蝈蝈》一课的教学实践，涵盖教材解析、教学流程、重点难点及教学反思等多个维度。二年级语文组则聚焦于“小学生语文口语交际的教学”，强调“话题”、“情境”和“互动”在口语交际中的核心作用。在____年-月____日的研讨会上，三年级语文组围绕“如何写好作文”展开讨论，分享了他们在作文教学中的有效策略，同时也提出了现存的困惑。他们指出，语言的“理解”与“积累”并不等同于“运用”，“运用”是口头语言转化为书面语的关键，教师应协助学生跨越从“理解、积累”到“运用”的语言学习鸿沟。会后，各年级备课