贵州省遵义市2023-2024学年高一下学期4月月考历史试题

高一年级联考55历史本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》(下)第一、二单元。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.有学者认为，早期真正能够进入文明阶段的只有埃及、巴比伦、印度与中国。因为这些地区有大河或河谷以及由此造成的广袤的冲积平原，广袤的平原便于农耕，而宽阔的大河便于灌溉。由此可见，影响人类文明发展的重要因素是A.经济水平B.地理环境C.社会分工D.社会制度2.大洪水是人类共同的古老记忆。在古代两河流域，苏美尔人战胜大洪水的传说，在目前已知最早的史诗中有所记载。该史诗是A.《摩诃婆罗多》B.《天方夜谭》C.《吉尔伽美什》D.《荷马史诗》3.古印度债法规定，对婆罗门收取的月息是2%，刹帝利为3%，吠舍为4%，首陀罗则为5%。婚姻法严格限定不同种姓的人之间不得通婚。由此可见，古印度法律A.严格维护种姓制度B.侧重调整财产关系C.旨在禁止阶层流动D.利于缓和社会矛盾4.波斯帝国的国王居鲁士在制定重大政策时，通常要与他的顾问、主要将领、贵族成员和高级行政管理人员共议。这一做法的出发点是A.发展民主政治B.扩大帝国疆域C.强化君主权威D.提升决策效能【高一历史第1页(共6页)】·24405A·5.在远征以前，亚历山大认为希腊民族是世界上独一无二的民族，只有这个民族才真正具有开化的文明。随着东征的进行，亚历山大逐渐认识到波斯人和希腊人一样具有杰出的智慧和才能，他们也应该受到尊敬。亚历山大这一认识的转变A.消除了各民族之间的隔阂B.加速了东西方民族的迁徙C.有利于东西方文明的交融D.改变了希腊文化落后面貌6.图1为腓尼基字母向西传播的示意图。腓尼基字母的传播主要得益于A.商业贸易B.对外战争C.人口迁徙D.民族交融7.有学者评价封君封臣制道：“多层分封且土地零散，封君很少能收回土地；所以封土实际成为可继承、可转让、可买卖的私人财产和世袭领地。”该学者意在强调，中古西欧A.封君封臣存在双向权利义务B.各国王权有不同程度加强C.封君政治权力受到有效制约D.存在分裂割据的制度隐患8.法国年鉴学派代表人物马克·布洛赫说，中世纪的城市是“封建社会的外部实体”。英国经济史家波斯坦认为，“城市是封建海洋中的资本主义岛屿”。两位学者观点的依据是，西欧中世纪的城市A.是封建制度的基础B.有利于社会转型C.推动了英法的统一D.稳定了封建经济9.在1497年《伊凡三世法典》的基础上，伊凡四世与僧俗、大贵族协商，颁布新法典。新法典取消了封邑王公的司法特权，在诉讼程序中增加了国家管理机关和司书官僚机构的比重，强化了中央司法机关的作用。此举A.有利于巩固和加强中央集权B.使伊凡四世获得了至尊的权威C.清除了封建残余势力的影响D.排除了宗教对国家政治的影响【高一历史第2页(共6页)】·24405A·10.表1所示是阿拉伯文化的部分成就。据此可知，阿拉伯文化表1领域成就哲学形成伊斯兰哲学天文学出现巴塔尼等著名的天文学家数学从9世纪开始，阿拉伯数学家已掌握球面三角形的基本原理物理学在光学和静力学等方面成果显著文学内容丰富多彩，题材广泛，如散文、诗歌、谚语、寓言等建筑修建伊斯兰学府、清真寺、哈里发宫殿A.存在复杂性矛盾性B.推动世界文明发展C.注重吸收古典文明D.是欧洲文明的源头11.在奥斯曼帝国，土地的最高所有权属于苏丹。苏丹拥有全国税费名义上的所有权，财政税收系统由财政总监掌管，直接向苏丹负责。这说明奥斯曼帝国.A.税收系统比较完善B.实行政教合一制度C.君主集权程度较高D.土地分配十分不均12.德里苏丹国建立后，苏丹将其传统的政治风格完全搬到印度，印度原本的政治传统则几乎完全被抛弃，被苏丹政府发配到边疆的少数印度王公，虽有一定的自治权，但是这种自治权非常有限。苏丹的这一做法A.消除了民族间的隔阂与纷争B.满足了印度社会各阶层的需求C.认可了印度教仍是主导宗教D.展示了中央政府强大的控制力13.10世纪后期，高丽王朝引进了唐代的三省六部制，又将中书省和门下省合并为中书门下省，设枢密院与之对持文武二柄，号称“宰枢两府”，以内史门下省的副官(长官中书令为虚衔)门下侍中作为宰相。这表明当时高丽王朝A.社会性质发生重大变化B.初步统一了朝鲜半岛C.仿照唐宋制度进行改革D.中央对地方的控制加强14.2020年,大英博物馆非洲部濒危物质知识计划(EMKP)策展人雅格布(JacopoGnisci)通过虚拟的方式让观众来到公元6世纪阿克苏姆王国的首都，了解此地绚烂的古代文明。观众可能遇到的情况是A.统治者率领所有臣民前往麦加朝圣B.城内有包括方尖碑在内的精美艺术C.贵族大量购买进口自中国的青花瓷D.跨撒哈拉商路被阿克苏姆王国控制【高一历史第3页(共6页)】·24405A·15.玛雅文明不少金字塔在正面设有阶梯，阶梯是供国王和祭司登上神庙用的。每次祭祀时，国王和祭司一步步拾级而上，对下面仰望的民众而言此行犹如飘飘然登天。这体现出古代玛雅社会A.比较重视神灵崇拜B.开始出现阶级分化C.宗教信仰的多元化D.建筑艺术灿烂辉煌16.阿兹特克人国家的首都特诺奇蒂特兰有宽广的市场，据说可以容纳5000人。市场上的商品有金属制品、纺织品、木器、石器、生产工具、武器、装饰品以及奴隶等。交换单位为金砂，并用可可豆作为零用的“小货币”。这反映出特诺奇蒂特兰A.城市建筑精美B.货币体系完备C.市场交换活跃D.交通运输便利二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料罗马共和国初期，为了限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。经过一番斗争，成立了拥有全权制定法律的十人团，于公元前451—前450年公布了《十二铜表法》。量刑定罪以此为准，这就在一定程度上限制了贵族在司法上的专横行为。公元前445年，根据坎努利尤斯法，废除了《十二铜表法》中平民与贵族通婚的禁令。次年，设置具有执政官权力的军政官职位，初为3人，后增至6人，并规定平民也可当选。这是贵族的一大让步，同时也可能出于当时军事上的需要。公元前367年，罗马共和国通过的《李锡尼和绥克斯图法案》，规定：所有债务的已付债息折作本金计算，尚欠部分分三年偿清；占有公有地的最高限额为500犹格；取消军政官，重选执政官，两执政官之一须由平民担任，成为平民反对贵族斗争胜利的一个里程碑。公元前326年，罗马共和国通过了波提利阿法案，禁止以人抵债，实际上废止了债务奴役制。公元前287年，罗马平民举行最后一次撤离。而后平民出身的霍腾西阿颁布了一项法律，重申平民决议对全体公民都有法律效力。这一事件标志着平民对贵族斗争的胜利结束。—摘编自马克垚《世界文明史》(1)根据材料，概括罗马共和国时期平民与贵族斗争的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析罗马共和国时期平民对贵族斗争胜利的影响。(6分)【高一历史第4页(共6页)】·24405A·18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一公元723年，日本政府颁布《三世一身法》，鼓励土地开垦。公元743年，政府又制定了《垦田永年私财法》，允许新开垦的土地私有化。在这些政策的保护下，那些有实力的贵族和寺庙神社纷纷扩大私有土地，购买农民的土地或雇佣农民及流浪者进行耕种，这样就形成了日本的早期庄园。在庄园发展过程中，为了争夺农业资源及保护庄园利益，庄园与庄园之间经常产生摩擦和纠纷，甚至发生武斗。在初始阶段，参与武斗的往往是庄园里的农民，但由于常常耽误农活和农时，且战斗力低下，于是庄园主便选拔勇敢强壮的农民专门负责保护庄园，这些人不再从事农业生产，专门进行军事训练和战斗，他们就成为日本最早的武士。从某种意义上来说，日本的早期武士不同于国家的军队和士兵，他们是具有私人性质的、为保护庄园利益服务的、忠于庄园主的私人武装。—摘编自张如意主编《日本历史》材料二进入11世纪后，伴随着耕地不断得到开发，领主为了保护自身利益并加强对农民的统治，纷纷加强庄园的武装力量。武士规模不断扩大，实力也在不断增强，这些领主一般以开发地命名，在本族或上层农民中纠集“郎党”，从而形成了早期的武士集团，这些领主自然也就成为武士集团的领袖。由于许多领主同时兼任着地方的郡守或多长，因此，武士集团不但担当着保卫庄园的任务，同时还是地方的重要武装力量。这些地方上的武士集团分别隶属于中央的某个大贵族或大寺院，于是在日本就形成了几个全国性的大武士集团，直接参与或影响到中央的政治。—摘编自张如意《论日本武家社会的形成和发展》(1)根据材料一并结合所学知识，分别概括日本早期庄园和武士形成的原因。(8分)(2)根据材料二，指出11世纪后日本武士集团的职能。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一阿斯基亚·穆罕默德一世在位时期(1493—1528年)，实行了一系列改革，桑海国家发展到极盛，成为继马里之后西非又一大帝国。阿斯基亚·穆罕默德一世在中央设各部大臣，将全国分为4个行省和几个商业特区。中央各部大臣和地方高级行政长官，都由国王从王族国戚中选派亲信担任。阿斯基亚·穆罕默德一世组建了一支以战俘和奴隶组成的常备【高一历史第5页(共6页)】·24405A·军，设置了专门管理全国穆斯林的最高祭司。阿斯基亚·穆罕默德一世鼓励商业和手工业，他在尼日尔河上游开凿运河，兴修水利，促进农业发展；开发矿藏，采金，采盐；统一度量衡，保障商旅安全。阿斯基亚·穆罕默德一世还重视文化教育，奖励学术，创办学校，广招各地学者文人。当时的廷巴克图有各类学校150所，培养出不少有造诣的学者，他们写了很多著作，保存和发展了阿拉伯—伊斯兰文明。—摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》材料二桑海帝国统治阶级对各族人民和奴隶的剥削与压迫相当残酷。16世纪以来，被压迫的部落和奴隶起义不断发生。统治阶级的挥霍浪费，耗费了国家大量资财，以致发生财政危机。1517——1528年，桑海发生内乱，统治阶级争夺王位混战不已。从此以后，国势衰微，每况愈下。1590年，摩洛哥苏丹艾哈迈德·曼苏尔率领带着火枪的2000多名侵略军，大举进攻桑海。桑海军队退到故地登迪，苟且偏安，无力反击侵略者。1680年，桑海帝国灭亡。—摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史》(下卷)(1)根据材料一，概括阿斯基亚·穆罕默德一世改革的措施，并结合所学知识简析其改革的作用。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出桑海帝国走向衰亡的原因。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料文化多样化是人类社会发展的一个基本特征。文化是人类适应环境、改造环境的产物，始终处于不断变迁、发展的过程中，具有明显的地域性与时代性。就像生物具有多样性一样，文化的发展方式和表现形态也是多样的。