2024-2025学年统编版七年级语文上册 第三单元 单元测试卷

第三单元学习生活（单元测试卷）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）曹操在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：_____________，____________。（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中再扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是：_____________，____________。（3）李益在《夜上受降城闻笛》中正面写情，表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：_____________，____________。（4）《〈论语〉十二则》中强调只要善于学习，到处都有老师，表示我们应当向有长处的人学习的句子是：_____________，____________。（5）《〈论语〉十二则》中，论述学习的三个层次的语句是：___________________________，____________________。2.请运用所积累的知识，完成下面小题。（12分）【甲】人们的各种礼式，局外人可以不见不闻，我就满不管，但如果当我正要看书或睡觉的时候，有人来lè令朗诵情书，奉陪作揖，那是为自卫起见，还要用长竹竿来抵yù的。还有，平素不大交往的人，忽而寄给我一个红帖子，上面印着“为舍妹出阁”，“小儿完姻”，“敬请观礼”或“阖第光临”这些含有“阴险的暗示”的句子，使我不花钱便总觉得有些过意不去的，我也不十分高兴。【乙】她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）lè()令

竹竿()

帖子()

抵yù()（2）“烦琐之至”中“至”的意思是（

）（3分）A．最，顶极 B．最好的，达到极点的C．到D．至于（3）【甲】语段中画横线的词语哪些是谦辞或敬辞。（2分）敬辞：

谦辞：（4）【甲】语段选自鲁迅的散文集《》中的《》，【乙】语段中的“元旦的古怪仪式”指的是：。（3分）3．复兴学校开展以“美丽校园”为主题的综合实践活动，请你参与。（13分）（1）小刚同学为本次活动拟写了一则宣传标语，请用对偶手法写出下句，要求符合主题。（3分）上句：创建美丽校园；下句：（2）小刚同学准备在“美丽校园”主题班会上演讲，下面他的演讲稿中的一段话，请你帮他补充和修改。（6分）一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；【甲】，；一片绿色，我们守护。同学们，让我们积极行动起来，创设清洁、文明的校园。【乙】让我们从今天做起、从现在做起、从身边的小事做起：护草坪、惜绿地、拾垃圾、讲文明、修礼仪、守纪律。其实，当我们用自己的双手创造校园优美环境的同时，【丙】也正进行着我们品德。①在【甲】处横线上填上恰当的句子，和前后句子结构一致，使之构成排比。（2分）②【乙】处画线句有标点使用不当，请你修改。（2分）③【丙】处画线句有语病，请修改。（2分）（3）小刚同学看到有位同学乱扔垃圾，准备劝说，请你替小刚设计劝说词，不少于50个字。（4分）二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）我的语文老师曹文轩①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（节选自《读者》，有删改）4．选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（4分）5．如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。（4分）她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……6．选择适当的角度赏析下面的句子。（6分）（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。7．阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（4分）8．读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（3分）【二】（19分）行走着阅读包利民①脑海里还是常常会出现这样的情景:终于攒够了钱,急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上,便迫不及待地翻看起来。②渐渐地沉入书中,浑然忘了身外的一切,只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静,人与车极少,所以可以放心地边走边看。③第一次在车上读书,还是14岁那年。④。亲戚开着大货车,车厢后装满了杂乱物什,我就蜷缩于其间。正是上午,汽车穿村过野,渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱,装着的是父亲的藏书,便找到还未读完的那一本,坐在疾行的车上看了起来。直到车停下,才骤然而醒。现在想来,那时那刻,应多看看离乡的路,因为那一走,许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子,回想当日的离别,正因为有了书,才使得年少的我,心中少了几许愁绪。

⑤上大学时,也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚,我像往常一样沿着跑道开始读书。⑥在这样美丽的黄昏,别人都在过着精彩的生活,所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂,轻风流淌。⑦正神游书中之时,忽觉撞上一人,然后便听到一声低低的惊叫。急抬头,竟愣住,原来被撞的那个女生也正捧着本书,看来我们行为相同,只不过相对而行。更为惊奇的是,那女生所看的书与我的竟是同一本!于是我们便开始讨论起书中的情节来。⑧十年之后的一个晚上,在网上遇见当年的女生,打过招呼,问她现在做什么,她回答在网上看书。然后她对我说:“真想念大学时,行走在黄昏的大操场上,手捧一本书细细地看,周围是轻风流动……”⑨。忽然想起,似乎已有很多年没有那样读过书了,缓慢的脚步踏着每一分宁静,心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远,只于回忆中重温一次又一次的静美。

⑩有一次坐火车去西部,极遥远的路程,极漫长的过程,临窗而坐,幸好手中有书。在微微的颠簸中,走进那些别人的故事。有时忽而从书中惊回,望向窗外,或浩浩江河,或巍巍山岭,皆在瞬间划过眼睛,飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感,别有一番情趣、意蕴在心中。有时一本书读罢,而旅途未半,便于车厢中搜寻,找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程,因为有了书的存在而生动起来。而现在的我,读书之时多是或坐或卧,不愿移动半分,身虽静,心却无复当年的恬然与灵动。于是明白,有的时候,书依然是那些书,却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊,多想在落日的余晖里,踩着红霞,迎着轻风,再次走进书卷的清香里,细细体味行走着阅读的滋味。(选自《中华活页文选》,有删改)9.请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。（6分）10.根据上下文,将下面两个句子分别填入文章第④段和第⑤段中的横线处,第④段应填(),第⑨段应填()。（4分）A.那是个五月,我家从农村搬进县城。B.刹那间,远去的岁月又重回眼前。11.第⑥段中的画线句子属于什么描写?有什么作用?（3分）12.本文以“行走着阅读”为题,有什么好处?（6分）【三】（15分）【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸（极度的哀伤），曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”

（《颜回好学》）13．解释下列句中加点的词。（4分）（1）饭疏食，饮水（）（2）好之者不如乐之者（）（3）蚤死（）（4）门人益亲（）14．请在下面的句子中用“/”标明句中停顿，每个句子断一处。（2分）（1）回也不改其乐。（2）有颜回者好学15．翻译下面两个句子。（6分）（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）不迁怒，不贰过。16．结合甲乙两文内容，说说颜回身上都有哪些优秀品质。（3分）三、写作。（55分）17.作文。（55分）那一次，我真________生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，畅快、感动、愤怒、愧疚……你有过这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？请补充题目，回忆当时的心情，理清思路写下来。要求：（1）文体自选（除诗歌外），不少于600字；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

第三单元学习生活（单元测试卷）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）曹操在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：_____________，____________。（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中再扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是：_____________，____________。（3）李益在《夜上受降城闻笛》中正面写情，表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：_____________，____________。（4）《〈论语〉十二则》中强调只要善于学习，到处都有老师，表示我们应当向有长处的人学习的句子是：_____________，____________。（5）《〈论语〉十二则》中，论述学习的三个层次的语句是：___________________________，____________________。【答案】（1）树木从生百草丰茂（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（4）三人行必有我师焉（5）知之者不如好之者好之者不如乐之者【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。一些字还是需要多加注意，比如“芦”、“焉”等。2.请运用所积累的知识，完成下面小题。（12分）【甲】人们的各种礼式，局外人可以不见不闻，我就满不管，但如果当我正要看书或睡觉的时候，有人来lè令朗诵情书，奉陪作揖，那是为自卫起见，还要用长竹竿来抵yù的。还有，平素不大交往的人，忽而寄给我一个红帖子，上面印着“为舍妹出阁”，“小儿完姻”，“敬请观礼”或“阖第光临”这些含有“阴险的暗示”的句子，使我不花钱便总觉得有些过意不去的，我也不十分高兴。【乙】她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）lè()令

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抵yù()（2）“烦琐之至”中“至”的意思是（

）（3分）A．最，顶极 B．最好的，达到极点的C．到D．至于（3）【甲】语段中画横线的词语哪些是谦辞或敬辞。（2分）敬辞：

谦辞：（4）【甲】语段选自鲁迅的散文集《》中的《》，【乙】语段中的“元旦的古怪仪式”指的是：。（3分）【答案】（1）勒gāntiě御（2）A（3）敬辞：奉陪、光临谦辞：舍妹、小儿（4）朝花夕拾《狗·猫·鼠》元旦吃福橘【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。勒令，lèlìng，用命令的手段强制别人做某事。竹竿，zhúgān，砍下来的削去枝叶的竹子。帖子，tiězi，邀请客人时送去的通知。抵御，dǐyù，抵抗；抵挡。【小问2详解】本题考查字义。烦琐之至：最烦琐，烦琐到了极点。至，最，顶极。故选A。【小问3详解】本题考查敬辞和谦辞。奉陪：敬辞。陪伴陪同做某事。舍妹：谦辞，对人称自己的妹妹。小儿：谦辞，对人称自己的儿子。光临：敬辞，称宾客到来。综上所述，敬辞有：奉陪、光临；谦辞有：舍妹、小儿。【小问4详解】本题考查名著阅读。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。甲段出自其中的《狗猫鼠》。“元旦的古怪仪式”指的是元旦吃福橘。原文为：她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘。3．复兴学校开展以“美丽校园”为主题的综合实践活动，请你参与。（13分）（1）小刚同学为本次活动拟写了一则宣传标语，请用对偶手法写出下句，要求符合主题。（3分）上句：创建美丽校园；下句：（2）小刚同学准备在“美丽校园”主题班会上演讲，下面他的演讲稿中的一段话，请你帮他补充和修改。（6分）一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；【甲】，；一片绿色，我们守护。同学们，让我们积极行动起来，创设清洁、文明的校园。【乙】让我们从今天做起、从现在做起、从身边的小事做起：护草坪、惜绿地、拾垃圾、讲文明、修礼仪、守纪律。其实，当我们用自己的双手创造校园优美环境的同时，【丙】也正进行着我们品德。①在【甲】处横线上填上恰当的句子，和前后句子结构一致，使之构成排比。（2分）②【乙】处画线句有标点使用不当，请你修改。（2分）③【丙】处画线句有语病，请修改。（2分）（3）小刚同学看到有位同学乱扔垃圾，准备劝说，请你替小刚设计劝说词，不少于50个字。（4分）【答案】(1)示例：塑造书香环境(2)①示例：一棵树我们爱惜；②两个顿号都要改成逗号；③“进行”改为“塑造”(3)同学你好，垃圾不落地，校园更美丽。垃圾要放到垃圾桶里，不然就会出现遍地是垃圾的现象。对环境，对身体都不好。我们要做一个讲文明，讲卫生的中学生，创建美丽校园。【解析】【小问1详解】本题考查宣传标语拟写。题目要求用对偶手法写出下去，并要求符合主题。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。结合上联“创建美丽校园”进行分析，“创建”一词是动词，“美丽校园”是偏正短语，下联要与上联词性一致，结构相同，并符合“美丽校园”的主题。示例：塑造和谐环境【小问2详解】本题考查补写句子语修改病句。根据文段中“一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约”“一片绿色，我们守护”可知，这是一组排比句，排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。所以【甲】处句子应与前后句意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同。示例：一朵花，我们爱惜【乙】处考查标点符号。“从今天做起”“从现在做起”“从身边的小事做起”在句中是并列谓语，并列谓语之间不用顿号，而用逗号。故把两个顿号改为逗号。【丙】句搭配错误，动词“进行”与宾语“品德”不搭配，应把“进行”改成“塑造”。【小问3详解】本题考查劝说语。劝说时要注意劝说的对象和目的，以及措辞的委婉恰当，同时注意题干中的字数要求。示例：同学你好，垃圾不落地，做文明好学生。垃圾应该放进垃圾桶，乱丢垃圾不但污染环境，而且会给我们的健康带来危害。保护环境，人人有责，我们都应该要养成良好的习惯，做讲卫生的中学生，让我们携手共建美好的校园，好吗？二、阅读。（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（21分）我的语文老师曹文轩①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（节选自《读者》，有删改）4．选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（4分）5．如果把第⑤段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。（4分）她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……6．选择适当的角度赏析下面的句子。（6分）（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。7．阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（4分）8．读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（3分）【答案】4．（1）语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。（2）语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。5．“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。6．（1）该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。（2）此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。7．“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心。8．在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。【解析】【4题详解】本题考查事件的概括能力。文章第②③段写语文老师第一次来上课，教我们什么是语文，“她望着我们，说：‘同学们，什么叫“语文”？’然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。’”，由此概括出“语文老师为‘我们’阐释什么是‘语文’”；第④⑤⑥段写语文老师给“我”指导作文，“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：‘你过来看看……你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。’”“她又说：‘在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的……当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。’她说：‘才气，有时候是害人的。’”，可概括出“语文老师教‘我’写作文，引导‘我’成长”。【5题详解】本题考查词句赏析。首先看“一本一本地”写的是什么，原文是“她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”，“我”在受不了老师的批评，撕掉作文本跑出去之后，语文老师不但没有生“我”的气，还找来了“我”的六本作文本，把它们整齐地排列好，这“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，每一本老师都认真读过，连“我”的字越来越浮躁都能看出来，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。【6题详解】本题考查句子赏析。赏析句子要结合句子的内容找到赏析的角度，并结合上下文分析其在表情达意等方面的好处。（1）句写的是“我”的动作，因为老师直言不讳地批评，让原来一直被夸奖的“我”接受不了，于是“我”采取了激烈的反抗，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。（2）句是写景，在语文老师耐心的指出“我”的问题，并给了“我”忠告和人生的指导后，“我”理解了老师的一片苦心，内心很平静。此处景物描写选取了“月亮”“月色”，用了“月色如水”“清澈的月光”等词句借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。【7题详解】本题考查人物形象概括。文章先写语文老师“是一个高高的、身体非常扁平的女人”，说明她外表很普通；但是作者又说“这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”，对她有着极高的评价；然后写她教我们什么是语文，说明她对“语文”有独到理解；而“那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。’”“一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样”，对于“雨”的这段感悟表明她有一颗细腻、温柔、敏感的心；而她对“我”的批评很直接，“我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”，表明她的真诚、直率；她没有因“我”的耍脾气而生气，而是找来“我”的六本作文本，耐心地对“我”指导和忠告，她的话语真诚，满含着对“我”的爱护和担心，则说明她有伟大的人格和宽广的精神世界，有一颗金子般的心。据此整理答案即可。【8题详解】本题考查理解重要句子含义的能力。曹文轩，中国作家、北京大学教授，出版长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》等，小说《青铜葵花》2016年4月4日，获得国际安徒生奖，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届吴承恩长篇小说奖，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。曹文轩在文学方面取得了卓越成就。从这篇文章看，他的成就离不开当年语文老师的教导，当别的老师一直在夸奖他时，这位语文老师及时地指出了他的问题，“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，过后老师找来他的六本作文本耐心指出他的态度出了问题，“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，并具体指导他的写作，“你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张”，还给了他严肃的忠告，“才气，有时候是害人的”。由此可见，在他心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为他指明了前进的方向，并使他沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。正如他说的那样“我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师”，假如没有语文，没有语文老师的关心，那他的人生之路将不会这般美好。【二】（19分）行走着阅读包利民①脑海里还是常常会出现这样的情景:终于攒够了钱,急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上,便迫不及待地翻看起来。②渐渐地沉入书中,浑然忘了身外的一切,只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静,人与车极少,所以可以放心地边走边看。③第一次在车上读书,还是14岁那年。④。亲戚开着大货车,车厢后装满了杂乱物什,我就蜷缩于其间。正是上午,汽车穿村过野,渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱,装着的是父亲的藏书,便找到还未读完的那一本,坐在疾行的车上看了起来。直到车停下,才骤然而醒。现在想来,那时那刻,应多看看离乡的路,因为那一走,许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子,回想当日的离别,正因为有了书,才使得年少的我,心中少了几许愁绪。

⑤上大学时,也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚,我像往常一样沿着跑道开始读书。⑥在这样美丽的黄昏,别人都在过着精彩的生活,所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂,轻风流淌。⑦正神游书中之时,忽觉撞上一人,然后便听到一声低低的惊叫。急抬头,竟愣住,原来被撞的那个女生也正捧着本书,看来我们行为相同,只不过相对而行。更为惊奇的是,那女生所看的书与我的竟是同一本!于是我们便开始讨论起书中的情节来。⑧十年之后的一个晚上,在网上遇见当年的女生,打过招呼,问她现在做什么,她回答在网上看书。然后她对我说:“真想念大学时,行走在黄昏的大操场上,手捧一本书细细地看,周围是轻风流动……”⑨。忽然想起,似乎已有很多年没有那样读过书了,缓慢的脚步踏着每一分宁静,心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远,只于回忆中重温一次又一次的静美。

⑩有一次坐火车去西部,极遥远的路程,极漫长的过程,临窗而坐,幸好手中有书。在微微的颠簸中,走进那些别人的故事。有时忽而从书中惊回,望向窗外,或浩浩江河,或巍巍山岭,皆在瞬间划过眼睛,飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感,别有一番情趣、意蕴在心中。有时一本书读罢,而旅途未半,便于车厢中搜寻,找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程,因为有了书的存在而生动起来。而现在的我,读书之时多是或坐或卧,不愿移动半分,身虽静,心却无复当年的恬然与灵动。于是明白,有的时候,书依然是那些书,却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊,多想在落日的余晖里,踩着红霞,迎着轻风,再次走进书卷的清香里,细细体味行走着阅读的滋味。(选自《中华活页文选》,有删改)9.请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。（6分）10.根据上下文,将下面两个句子分别填入文章第④段和第⑤段中的横线处,第④段应填(),第⑨段应填()。（4分）A.那是个五月,我家从农村搬进县城。B.刹那间,远去的岁月又重回眼前。11.第⑥段中的画线句子属于什么描写?有什么作用?（3分）12.本文以“行走着阅读”为题,有什么好处?（6分）【答案】9.①坐在大货车上读父亲的藏书;②上大学时沿着大操场跑道读书;③坐火车去西部的途中阅读。10.AB11.景物(环境)描写。渲染温馨甜美的氛围,表达“我”对“行走着阅读”的无限向往之情。12.①作为贯串全文的线索,使文章条理清晰;②概括了文章的主要内容;③蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情,点明文章的主旨。【解析】【9题详解】概括事件,可采用“时+地+人+事”的格式。如第一次“行走着阅读”的经历出现在文章第④段,可概括为“坐在大货车上读父亲的藏书”。【10题详解】本题考查语句还原。解答时,先弄清全文的内容,再读懂各段的内容,理清句与句、层与层之间的关系。“那是个五月,我家从农村搬进县城”引出了下文的回忆,应该放在第④段开头;“刹那间,远去的岁月又重回眼前”引起下文的“那一份情怀已在岁月中沧桑遥远,只于回忆中重温一次又一次的静美”,应该放在第⑨段开头。【11题详解】本题考查学生对环境描写作用的分析。可从以下角度分析:(1)交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性;(2)渲染气氛,烘托人物的心情;(3)反映人物的性格或品质;(4)推动情节的发展。“天边云霞灿烂,轻风流淌”突出了环境的优美和温馨,联系当时的语境来看,还强调了对这种阅读方式的喜爱。【12题详解】本题考查标题的作用。一个标题往往同时具备多种作用,答题时要进行全面分析。运用修辞的题目,要还原它的本义后再分析其作用。“行走着阅读”概括了文章的几个事件,是文章的线索,也表达了“我”对这种阅读方式的喜爱之情。【三】（15分）【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸（极度的哀伤），曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”

（《颜回好学》）13．解释下列句中加点的词。（4分）（1）饭疏食，饮水（）（2）好之者不如乐之者（）（3）蚤死（）（4）门人益亲（）14．请在下面的句子中用“/”标明句中停顿，每个句子断一处。（2分）（1）回也不改其乐。（2）有颜回者好学15．翻译下面两个句子。（6分）（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）不迁怒，不贰过。16．结合甲乙两文内容，说说颜回身上都有哪些优秀品质。（3分）【答案】13．（1）吃（2）……的人（3）早（4）更加14．（1）回也/不改其乐（2）有颜回者/好学15．（1）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。（2）他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。16．勤奋好学，对人谦和，安贫乐道，品德高尚。【解析】【13题详解】本题主要考查点是文言实词的理解。（1）句意：我整天吃粗粮，喝冷水。饭：吃。（2）句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。者：……的人。（3）句意：死的很早。蚤：早。（4）句意：学生更加亲近我了。益：更加。【14题详解】本题考查划分句子节奏。首先要结合原文的语境，弄清语句基本意思，然后把意思相对完整的短句隔开。（1）意思是：颜回却没有改变他好学的乐趣。（2）意思是：有个叫颜回的学生最喜欢学习。根据句意划分即可。【15题详解】本题主要考查点是对句子翻译。（1）重点词语：善，好的，优点。其，代“他们”。改，改正。句意：我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。（2）重点词语：迁，转移。贰，重复。过，错误。句意：他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。【16题详解】本题考查概括人物品质的能力。结合两文的内容，提炼概括颜回的优秀品质。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”表现他安贫乐道、勤奋好学；“不迁怒，不贰过。”表现他对人谦和、品德高尚。【参考译文】【甲】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】颜回二十九岁的时候，头发全都发白，死的很早。孔子哭得很悲伤，说道：自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。鲁哀公问孔子：你的弟子中谁是最好学的呢？孔子回答说：有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸命短而死，现在就再也没有听说有好学的人了。三、写作。（55分）17.作文。（55分）那一次，我真________生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，畅快、感动、愤怒、愧疚……你有过这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？请补充题目，回忆当时的心情，理清思路写下来。要求：（1）文体